El documento describe diferentes tipos de disglosias causadas por alteraciones en los órganos articulatorios como los labios, mandíbulas, dientes, lengua y paladar. Explica que las disglosias se clasifican según el órgano afectado y las causas pueden ser malformaciones congénitas, trastornos de crecimiento u otras lesiones. También resume los pasos para evaluar y tratar las disglosias, incluyendo explorar los órganos fonoarticulatorios, establecer objetivos de tratamiento y realizar ejercicios pra
Este documento describe diferentes tipos de disglosia labial, que es un trastorno de la articulación de los fonemas causado por alteraciones en la forma, movilidad y fuerza de los labios. Algunas causas comunes de disglosia labial son el labio leporino, el frenillo labial superior, la parálisis facial y la macrostomía. El tratamiento para estas condiciones involucra cirugía correctiva seguida de terapia del habla para mejorar las habilidades motoras de los labios y la pronunciación de fonemas como la M
El documento describe los tipos de dislalia y disglosia, trastornos del habla que causan dificultades en la pronunciación. La dislalia se debe a problemas en la articulación de los sonidos, mientras que la disglosia tiene causas orgánicas como malformaciones. Se explican varios tipos como las dislalias funcionales y orgánicas, y disglosias de los labios, lengua, paladar y más. También se describen errores comunes como la omisión, sustitución e inserción de sonidos. Finalmente, se dan
Este documento describe las diferentes clasificaciones de disglosia, que son problemas en la producción de sonidos causados por alteraciones anatómicas u orgánicas en los órganos del habla. Las disglosias se pueden clasificar según el órgano afectado, como labiales (afectando los labios), palatinas (afectando el paladar), linguales (afectando la lengua), mandibulares (afectando la mandíbula), nasales (afectando la nariz) y dentales (afectando los dientes). Cada tipo se
El documento proporciona información sobre varios trastornos de la articulación como la disglósia, parálisis facial, labio leporino, y neuralgia del trigémino. Describe las definiciones, causas, y síntomas de cada trastorno. Explica cómo estos trastornos pueden afectar la articulación de los fonemas y causar problemas en el habla.
Este documento describe diferentes tipos de disglosia, que es un trastorno de la articulación de los fonemas causado por lesiones físicas en estructuras como los dientes, labios, lengua, paladar y mandíbula. Explica las causas, clasificación y síntomas de disglosias labiales, mandibulares, dentales, linguales y palatales. Proporciona detalles sobre trastornos como fisuras palatinas, frenillos labiales hipertróficos y parálisis facial que pueden causar dific
Las disglosias son trastornos en la articulación de fonemas causados por alteraciones anatómicas no neurológicas de los órganos periféricos del habla. Pueden presentarse solos o asociados a otros trastornos como rinofonías o problemas psicológicos. Existen varios tipos de disglosias dependiendo del órgano afectado, como labiales, mandibulares, linguales o palatinas. Los niveles de gravedad dependen del grado de afectación en la articulación pero no de la gra
1) El documento describe diferentes trastornos del habla como la disartria, disglosia y disfemia. 2) Explica los síntomas y causas de cada trastorno y los posibles tratamientos. 3) Resalta la importancia de una evaluación completa para determinar el tratamiento logopédico más adecuado para cada paciente.
El documento proporciona información sobre varios trastornos de la articulación como la disglósia, parálisis facial, labio leporino, y neuralgia del trigémino. Describe las definiciones, causas, y síntomas de cada trastorno. Explica cómo estos trastornos pueden afectar la forma en que se articulan los sonidos al hablar.
Este documento describe diferentes tipos de disglosia labial, que es un trastorno de la articulación de los fonemas causado por alteraciones en la forma, movilidad y fuerza de los labios. Algunas causas comunes de disglosia labial son el labio leporino, el frenillo labial superior, la parálisis facial y la macrostomía. El tratamiento para estas condiciones involucra cirugía correctiva seguida de terapia del habla para mejorar las habilidades motoras de los labios y la pronunciación de fonemas como la M
El documento describe los tipos de dislalia y disglosia, trastornos del habla que causan dificultades en la pronunciación. La dislalia se debe a problemas en la articulación de los sonidos, mientras que la disglosia tiene causas orgánicas como malformaciones. Se explican varios tipos como las dislalias funcionales y orgánicas, y disglosias de los labios, lengua, paladar y más. También se describen errores comunes como la omisión, sustitución e inserción de sonidos. Finalmente, se dan
Este documento describe las diferentes clasificaciones de disglosia, que son problemas en la producción de sonidos causados por alteraciones anatómicas u orgánicas en los órganos del habla. Las disglosias se pueden clasificar según el órgano afectado, como labiales (afectando los labios), palatinas (afectando el paladar), linguales (afectando la lengua), mandibulares (afectando la mandíbula), nasales (afectando la nariz) y dentales (afectando los dientes). Cada tipo se
El documento proporciona información sobre varios trastornos de la articulación como la disglósia, parálisis facial, labio leporino, y neuralgia del trigémino. Describe las definiciones, causas, y síntomas de cada trastorno. Explica cómo estos trastornos pueden afectar la articulación de los fonemas y causar problemas en el habla.
Este documento describe diferentes tipos de disglosia, que es un trastorno de la articulación de los fonemas causado por lesiones físicas en estructuras como los dientes, labios, lengua, paladar y mandíbula. Explica las causas, clasificación y síntomas de disglosias labiales, mandibulares, dentales, linguales y palatales. Proporciona detalles sobre trastornos como fisuras palatinas, frenillos labiales hipertróficos y parálisis facial que pueden causar dific
Las disglosias son trastornos en la articulación de fonemas causados por alteraciones anatómicas no neurológicas de los órganos periféricos del habla. Pueden presentarse solos o asociados a otros trastornos como rinofonías o problemas psicológicos. Existen varios tipos de disglosias dependiendo del órgano afectado, como labiales, mandibulares, linguales o palatinas. Los niveles de gravedad dependen del grado de afectación en la articulación pero no de la gra
1) El documento describe diferentes trastornos del habla como la disartria, disglosia y disfemia. 2) Explica los síntomas y causas de cada trastorno y los posibles tratamientos. 3) Resalta la importancia de una evaluación completa para determinar el tratamiento logopédico más adecuado para cada paciente.
El documento proporciona información sobre varios trastornos de la articulación como la disglósia, parálisis facial, labio leporino, y neuralgia del trigémino. Describe las definiciones, causas, y síntomas de cada trastorno. Explica cómo estos trastornos pueden afectar la forma en que se articulan los sonidos al hablar.
El documento describe diferentes tipos de disglosias, incluyendo disglosias labiales como fisuras de labio unilateral o bilateral, síndrome palatino con fisura de labio, paladar y velo, y macrostomia. También describe disglosias mandibulares como el síndrome de Pierre Robin y prognatismo, así como disglosias linguales como macroglosia y frenillo corto. Además, menciona disglosias palatales como fisura palatina, paladar ojival y úvula bífida. Finalmente, hace refer
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo observar posibles problemas de habla en sus hijos y trabajar con un logopeda. Recomienda observar si hay escapes de líquido por la nariz al tomar el biberón, frenillos labiales o linguales, mala oclusión dental, cierre labial incorrecto, mandíbula saliente o retraída. Además, advierte no prolongar el uso del chupete y asegurarse de que los niños tomen alimentos sin triturar después de los dos años.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo la disglosia u alteración en la articulación de fonemas debido a daños en los órganos periféricos del habla. Explica posibles causas de la disglosia como trastornos del crecimiento, traumatismos, parálisis periféricas y malformaciones congénitas. Además, detalla subtipos de disglosia como labial, nasal, mandibular, dental y lingual y palatina. Finalmente, señala tipos de tratamiento
Este documento describe diferentes alteraciones anatómicas y fisiológicas de la estructura del paladar y la úvula que pueden causar dislalias orgánicas. Describe varias malformaciones como úvula corta, larga o bífida, y cómo estas afectan la producción de sonidos velares y pueden causar rinolalia abierta. También explica los músculos del paladar y su papel en la fonación, deglución y producción de sonidos.
El documento presenta información sobre las alteraciones del paladar como malformaciones congénitas y adquiridas que causan problemas en la articulación y producción del habla. Se describen varios tipos de fisuras palatinas, síntomas y clasificaciones de las rinolalias.
El papel del pediatra ante el síndrome deLady Solarte
El documento describe el síndrome de respiración bucal y sus consecuencias faciales y dentales. La respiración bucal puede afectar negativamente el crecimiento facial y dental de los niños. Puede causar una cara larga, maloclusión, mordida cruzada posterior y otras anomalías dentofaciales. Un diagnóstico y tratamiento tempranos de los factores que causan la respiración bucal pueden prevenir estas alteraciones y reducir la necesidad de tratamientos ortodónticos complejos.
Este documento describe diferentes malformaciones orales congénitas como la lengua bífida, lengua geográfica, micrognatia y macroglosia. También describe lesiones como labio y paladar hendido, torus palatinos y mandibulares, y granulos de Fordyce. Proporciona definiciones de cada condición e incluye referencias bibliográficas.
Este documento describe varias anomalías del desarrollo de la lengua, incluyendo el frenillo lingual, la anquiloglosia o lengua atada, la lengua bífida y el tiroides lingual. También describe otras anomalías del desarrollo como la fisura palatina y el micrognatismo, que representan desviaciones del desarrollo embriológico del primer arco branquial.
El documento describe varios síndromes y enfermedades que afectan el desarrollo maxilofacial incluyendo el síndrome de Treacher Collins, síndrome de Pierre Robin, osteogénesis imperfecta, acondroplasia, síndrome de Freeman-Sheldon, displasia ectodérmica hipohidrotica y síndrome de Down. Cada uno se caracteriza por anomalías esqueléticas y dentales específicas que resultan en malformaciones faciales y de la boca.
Este documento describe varias anomalías dentales y orales. Brevemente describe alteraciones como fisuras labiales y palatinas, lengua bífida, frenillo lingual alto, macroglosia, microglosia, hiperplasia de la lengua y otras. También cubre anomalías dentales como dientes supernumerarios, ausencia de dientes, microdoncia, macrodoncia, fusión dental, geminación y otras.
La fisura palatina es una malformación congénita en la cual las dos mitades laterales del paladar no se unen en la línea media. Puede ser causada por factores genéticos o ambientales como radiaciones y drogas. Se trata mediante una intervención quirúrgica alrededor de los 18 meses de edad por un equipo multidisciplinario, incluyendo cirujanos, odontólogos y fonoaudiólogos. El objetivo del tratamiento es corregir las alteraciones funcionales como la alimentación y la fonación.
El documento trata sobre diferentes tipos de malformaciones congénitas dentales. Describe varias anomalías dentales como la geminación, fusión, diente invaginado, hipercementosis e hipoplasia del esmalte hereditaria. Explica las características clínicas y radiográficas de cada anomalía y cómo afectan a la estructura y desarrollo de los dientes.
Este documento define qué son los hábitos y clasifica los diferentes tipos de hábitos bucales. Explica que los hábitos bucales no fisiológicos son una de las principales causas de maloclusiones dentales. También describe los efectos de hábitos como la succión digital y del chupón, la respiración bucal, los hábitos de postura y la onicofagia, así como los métodos de corrección.
Este documento describe la formación de la cara y el paladar durante el desarrollo embrionario, así como las malformaciones congénitas como las hendiduras faciales y palatinas. Explica que las hendiduras palatinas son el resultado de la falta de fusión de los procesos palatinos durante las 5-7 semanas de desarrollo y que su herencia es multifactorial, influenciada por teratógenos como los anticonvulsivantes y la deficiencia de ácido fólico. El tratamiento quirúrgico ideal para las hend
El documento describe el Síndrome de Respirador Bucal, una condición en la que una persona respira por la boca en lugar de la nariz. Explica que esto puede deberse a obstrucciones nasales u otras causas y puede causar problemas respiratorios, de sueño, dentales y de desarrollo. También detalla los signos y síntomas característicos y las clasificaciones de verdaderos y falsos respiradores bucales.
Este documento describe el síndrome del respirador oral en pediatría. Explica las causas funcionales y orgánicas de la respiración bucal, sus consecuencias en el crecimiento facial y corporal, y los trastornos locales y generales asociados. También cubre el diagnóstico a través del examen clínico y la detección de comorbilidades.
Este documento describe varios hábitos bucales nocivos y sus efectos en el desarrollo de maloclusiones. Define hábitos fisiológicos versus no fisiológicos y describe en detalle varios hábitos no fisiológicos como la deglución atípica, la succión digital, la respiración bucal y sus implicaciones en causar maloclusiones. También presenta los resultados de un estudio que muestra una mayor prevalencia de maloclusiones como mordida abierta entre pacientes con respiración bucal y una
El documento define la disartria y disglosia, y clasifica los tipos de cada una. La disartria se debe a lesiones del sistema nervioso central o periférico y causa dificultades en la articulación de fonemas. Los tipos incluyen bulbar, pseudobulbar, cerebelosa y parkinsoniana. La disglosia se debe a alteraciones anatómicas u orgánicas y también causa problemas de pronunciación. Sus tipos son labiales, mandibulares-dentales, linguales, palatinas y nasales. El tratamiento involuc
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (trastornos del habla), disartrias (alteraciones en la articulación de los fonemas), y disglosias (trastornos en la articulación por daños en los órganos del habla). También cubre clasificaciones de estos trastornos, sus causas, y factores que afectan la alteración de la voz y la resonancia. El documento proporciona detalles sobre la evaluación y tratamiento de trastornos del lenguaje y la
Las dislalias orgánicas son alteraciones del lenguaje causadas por malformaciones u órganos fonoarticulatorios. Pueden incluir parálisis facial, fisura palatina, frenillo lingual corto, labio leporino, macroglosia y macrostomía. Estas condiciones dificultan la articulación de ciertos sonidos y requieren tratamiento quirúrgico y terapia del habla.
Este documento describe varios tipos de disglosia mandibular, incluyendo artresia mandibular, resección de maxilares, disostosis maxilofacial y progenie. Causan alteraciones en la articulación de los fonemas debido a anomalías en la mandíbula o maxilares. El tratamiento involucra enfoques médicos, ortodoncistas, quirúrgicos, protésicos y logopédicos, dependiendo del tipo de disglosia. El objetivo es mejorar la calidad de vida del paciente a través de un enfoque mult
El documento describe diferentes tipos de disglosias, incluyendo disglosias labiales como fisuras de labio unilateral o bilateral, síndrome palatino con fisura de labio, paladar y velo, y macrostomia. También describe disglosias mandibulares como el síndrome de Pierre Robin y prognatismo, así como disglosias linguales como macroglosia y frenillo corto. Además, menciona disglosias palatales como fisura palatina, paladar ojival y úvula bífida. Finalmente, hace refer
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo observar posibles problemas de habla en sus hijos y trabajar con un logopeda. Recomienda observar si hay escapes de líquido por la nariz al tomar el biberón, frenillos labiales o linguales, mala oclusión dental, cierre labial incorrecto, mandíbula saliente o retraída. Además, advierte no prolongar el uso del chupete y asegurarse de que los niños tomen alimentos sin triturar después de los dos años.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo la disglosia u alteración en la articulación de fonemas debido a daños en los órganos periféricos del habla. Explica posibles causas de la disglosia como trastornos del crecimiento, traumatismos, parálisis periféricas y malformaciones congénitas. Además, detalla subtipos de disglosia como labial, nasal, mandibular, dental y lingual y palatina. Finalmente, señala tipos de tratamiento
Este documento describe diferentes alteraciones anatómicas y fisiológicas de la estructura del paladar y la úvula que pueden causar dislalias orgánicas. Describe varias malformaciones como úvula corta, larga o bífida, y cómo estas afectan la producción de sonidos velares y pueden causar rinolalia abierta. También explica los músculos del paladar y su papel en la fonación, deglución y producción de sonidos.
El documento presenta información sobre las alteraciones del paladar como malformaciones congénitas y adquiridas que causan problemas en la articulación y producción del habla. Se describen varios tipos de fisuras palatinas, síntomas y clasificaciones de las rinolalias.
El papel del pediatra ante el síndrome deLady Solarte
El documento describe el síndrome de respiración bucal y sus consecuencias faciales y dentales. La respiración bucal puede afectar negativamente el crecimiento facial y dental de los niños. Puede causar una cara larga, maloclusión, mordida cruzada posterior y otras anomalías dentofaciales. Un diagnóstico y tratamiento tempranos de los factores que causan la respiración bucal pueden prevenir estas alteraciones y reducir la necesidad de tratamientos ortodónticos complejos.
Este documento describe diferentes malformaciones orales congénitas como la lengua bífida, lengua geográfica, micrognatia y macroglosia. También describe lesiones como labio y paladar hendido, torus palatinos y mandibulares, y granulos de Fordyce. Proporciona definiciones de cada condición e incluye referencias bibliográficas.
Este documento describe varias anomalías del desarrollo de la lengua, incluyendo el frenillo lingual, la anquiloglosia o lengua atada, la lengua bífida y el tiroides lingual. También describe otras anomalías del desarrollo como la fisura palatina y el micrognatismo, que representan desviaciones del desarrollo embriológico del primer arco branquial.
El documento describe varios síndromes y enfermedades que afectan el desarrollo maxilofacial incluyendo el síndrome de Treacher Collins, síndrome de Pierre Robin, osteogénesis imperfecta, acondroplasia, síndrome de Freeman-Sheldon, displasia ectodérmica hipohidrotica y síndrome de Down. Cada uno se caracteriza por anomalías esqueléticas y dentales específicas que resultan en malformaciones faciales y de la boca.
Este documento describe varias anomalías dentales y orales. Brevemente describe alteraciones como fisuras labiales y palatinas, lengua bífida, frenillo lingual alto, macroglosia, microglosia, hiperplasia de la lengua y otras. También cubre anomalías dentales como dientes supernumerarios, ausencia de dientes, microdoncia, macrodoncia, fusión dental, geminación y otras.
La fisura palatina es una malformación congénita en la cual las dos mitades laterales del paladar no se unen en la línea media. Puede ser causada por factores genéticos o ambientales como radiaciones y drogas. Se trata mediante una intervención quirúrgica alrededor de los 18 meses de edad por un equipo multidisciplinario, incluyendo cirujanos, odontólogos y fonoaudiólogos. El objetivo del tratamiento es corregir las alteraciones funcionales como la alimentación y la fonación.
El documento trata sobre diferentes tipos de malformaciones congénitas dentales. Describe varias anomalías dentales como la geminación, fusión, diente invaginado, hipercementosis e hipoplasia del esmalte hereditaria. Explica las características clínicas y radiográficas de cada anomalía y cómo afectan a la estructura y desarrollo de los dientes.
Este documento define qué son los hábitos y clasifica los diferentes tipos de hábitos bucales. Explica que los hábitos bucales no fisiológicos son una de las principales causas de maloclusiones dentales. También describe los efectos de hábitos como la succión digital y del chupón, la respiración bucal, los hábitos de postura y la onicofagia, así como los métodos de corrección.
Este documento describe la formación de la cara y el paladar durante el desarrollo embrionario, así como las malformaciones congénitas como las hendiduras faciales y palatinas. Explica que las hendiduras palatinas son el resultado de la falta de fusión de los procesos palatinos durante las 5-7 semanas de desarrollo y que su herencia es multifactorial, influenciada por teratógenos como los anticonvulsivantes y la deficiencia de ácido fólico. El tratamiento quirúrgico ideal para las hend
El documento describe el Síndrome de Respirador Bucal, una condición en la que una persona respira por la boca en lugar de la nariz. Explica que esto puede deberse a obstrucciones nasales u otras causas y puede causar problemas respiratorios, de sueño, dentales y de desarrollo. También detalla los signos y síntomas característicos y las clasificaciones de verdaderos y falsos respiradores bucales.
Este documento describe el síndrome del respirador oral en pediatría. Explica las causas funcionales y orgánicas de la respiración bucal, sus consecuencias en el crecimiento facial y corporal, y los trastornos locales y generales asociados. También cubre el diagnóstico a través del examen clínico y la detección de comorbilidades.
Este documento describe varios hábitos bucales nocivos y sus efectos en el desarrollo de maloclusiones. Define hábitos fisiológicos versus no fisiológicos y describe en detalle varios hábitos no fisiológicos como la deglución atípica, la succión digital, la respiración bucal y sus implicaciones en causar maloclusiones. También presenta los resultados de un estudio que muestra una mayor prevalencia de maloclusiones como mordida abierta entre pacientes con respiración bucal y una
El documento define la disartria y disglosia, y clasifica los tipos de cada una. La disartria se debe a lesiones del sistema nervioso central o periférico y causa dificultades en la articulación de fonemas. Los tipos incluyen bulbar, pseudobulbar, cerebelosa y parkinsoniana. La disglosia se debe a alteraciones anatómicas u orgánicas y también causa problemas de pronunciación. Sus tipos son labiales, mandibulares-dentales, linguales, palatinas y nasales. El tratamiento involuc
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias (trastornos del habla), disartrias (alteraciones en la articulación de los fonemas), y disglosias (trastornos en la articulación por daños en los órganos del habla). También cubre clasificaciones de estos trastornos, sus causas, y factores que afectan la alteración de la voz y la resonancia. El documento proporciona detalles sobre la evaluación y tratamiento de trastornos del lenguaje y la
Las dislalias orgánicas son alteraciones del lenguaje causadas por malformaciones u órganos fonoarticulatorios. Pueden incluir parálisis facial, fisura palatina, frenillo lingual corto, labio leporino, macroglosia y macrostomía. Estas condiciones dificultan la articulación de ciertos sonidos y requieren tratamiento quirúrgico y terapia del habla.
Este documento describe varios tipos de disglosia mandibular, incluyendo artresia mandibular, resección de maxilares, disostosis maxilofacial y progenie. Causan alteraciones en la articulación de los fonemas debido a anomalías en la mandíbula o maxilares. El tratamiento involucra enfoques médicos, ortodoncistas, quirúrgicos, protésicos y logopédicos, dependiendo del tipo de disglosia. El objetivo es mejorar la calidad de vida del paciente a través de un enfoque mult
El documento trata sobre los diferentes tipos de trastornos del lenguaje oral. Explica que existen trastornos primarios que ocurren durante la adquisición del lenguaje y no están asociados a otros factores, como la dislalia funcional o el retraso del lenguaje. También hay trastornos secundarios que derivan de alteraciones orgánicas y generan necesidades educativas permanentes, como las afasias o disartrias. Finalmente, describe en mayor detalle la dislalia, sus causas, clasificaciones y tratamientos.
Este documento trata sobre la terapia miofuncional para niños con deglución atípica. Explica las fases normales y atípicas de la deglución, describiendo varios tipos de deglución atípica como la interposición lingual o labial. También discute el síndrome del respirador bucal y la succión como causas potenciales de deglución atípica. El objetivo es que el lector conozca los aspectos de una deglución normal y atípica para realizar una evaluación adecuada
Este documento proporciona información sobre síndromes cráneo maxilofaciales. Explica las orientaciones y contenidos temáticos para la capacidad II de un curso sobre este tema. Incluye descripciones de varios síndromes como labio leporino, paladar fisurado, micrognatia, querubismo, displasia cleidocraneal, disostosis craneofacial, microsomía hemifacial y síndrome de Teacher Collins. También cubre la embriología de la cavidad oral y faringe, clasificación de malformaciones
El documento trata sobre la fisiología dentomaxilar. Explica que la lengua juega un papel importante en el establecimiento de la oclusión dentaria y el equilibrio entre la lengua, dientes y labios. Una posición defectuosa de la lengua puede causar desequilibrio dentario y mala oclusión. También describe los diferentes tipos de deglución, fonación, respiración y masticación y sus implicaciones en la oclusión.
El documento describe las alteraciones anatómicas y fisiológicas que afectan la comunicación, el lenguaje y el habla en personas con Síndrome de Down, incluyendo deficiencias en la estructura ósea, blanda y auditiva. También presenta un programa de intervención logopédica que se enfoca en mejorar las habilidades de discriminación auditiva, memoria, motricidad orofacial y otras áreas para potenciar la capacidad comunicativa de estas personas.
Alteraciones del crecimiento y desarrollo de las estructuras orales y paraoralesManuel Amed Paz-Betanco
Alteraciones dentales de forma, tamaño y número.
Alteraciones en la estructura dental.
Alteraciones en mucosa oral y encía.
Alteraciones en lengua y tejido linfoide.
Alteraciones en estructuras orales y paraorales.
Este documento describe el hábito de deglución atípica. Explica que existen diferentes tipos de deglución dependiendo de la edad, como la deglución del lactante y la deglución madura. También clasifica los hábitos en fisiológicos y no fisiológicos. Describe tres tipos de deglución atípica: con presión atípica de labio, con presión lingual anterior y con presión lingual lateral. Explica las características y tratamientos de cada tipo.
El documento habla sobre la terapia miofuncional y la deglución atípica. Explica que la deglución atípica ocurre cuando se presiona los dientes de manera anterior o lateral con la lengua, pudiendo causar problemas en la conformación maxilar. También describe las fases de la deglución normal y atípica, así como los efectos colaterales de esta última como maloclusiones y dificultades en la pronunciación. El tratamiento consiste en terapia miofuncional llevada a cabo por odontólogos
Este documento describe el labio hendido, una malformación congénita común. Se explica que es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales durante las primeras 8 semanas de desarrollo embrionario. El objetivo de la cirugía de reparación es restaurar la función y la estética del labio superior para permitir la alimentación y el habla normales. La cirugía se realiza generalmente entre las 10 y 12 semanas de edad para lograr los mejores resultados.
Este documento presenta una guía sobre el examen extraoral en odontología. Explica cómo evaluar el tipo cefálico y facial de un paciente mediante índices y clasificaciones. También describe cómo analizar el perfil, la quelia y otros aspectos faciales, y cómo valorar la deglución, masticación y otros hábitos orales. Incluye definiciones breves de términos técnicos y una sección de bibliografía al final.
Las dislalias orgánicas se refieren a alteraciones del lenguaje causadas por malformaciones anatómicas como fisuras palatinas, labio leporino, frenillo lingual corto, parálisis facial y macrostomía. El tratamiento general incluye cirugía reconstructiva temprana seguida de terapia del habla para corregir los problemas de articulación causados por la malformación.
El documento proporciona información sobre el labio y paladar hendido, incluyendo su prevalencia, causas, diagnóstico y tratamiento. Es una de las malformaciones congénitas más comunes que ocurre cuando los procesos faciales no se fusionan completamente antes del nacimiento. Puede presentarse como labio hendido, paladar hendido o ambos, y su tratamiento requiere cirugía reconstructiva múltiple así como terapia del habla.
Este documento describe la deglución atípica, sus causas, signos y tratamiento. La deglución atípica ocurre cuando la lengua se posiciona de manera incorrecta durante la deglución, lo que puede afectar el crecimiento dental y maxilar. El tratamiento involucra terapia miofuncional para reeducar los patrones musculares de la deglución mediante ejercicios y dispositivos como el sistema TRAINER.
Este documento describe varios hábitos bucales comunes en la infancia como la deglución atípica, la respiración oral y la succión digital, y cómo estos pueden afectar el desarrollo dentofacial y causar maloclusiones si no se corrigen. Explica que estos hábitos pueden alterar los tejidos blandos y desbalancear las fuerzas musculares, lo que a su vez puede causar problemas como mordida abierta y cruzada. Resalta la importancia de evaluar y tratar estos hábitos de
1) El documento describe diferentes trastornos del habla como la disartria, disglosia y disfemia. 2) Explica los síntomas y causas de cada trastorno y los posibles tratamientos. 3) Resalta la importancia de una evaluación completa para determinar el tratamiento logopédico más adecuado para cada paciente.
Este documento resume información sobre el desarrollo embriológico, factores genéticos y ambientales, clasificación, consecuencias y evaluación fonoaudiológica de la labiopalatina hendida (LPH). Se describe las etapas del desarrollo embrionario que ocurren entre la 4 y 12 semana y los genes implicados. Entre los factores ambientales se encuentra el alcohol, tabaco y diabetes. La evaluación fonoaudiológica incluye la valoración de la deglución, función respiratoria, articulación del habla
Este documento describe diferentes trastornos del habla como la disartria, disglosia y disfemia. Presenta estudiantes que analizan estos trastornos, incluyendo sus causas, síntomas y métodos de tratamiento. Se enfoca en explicar cada trastorno y cómo afecta la articulación, así como las terapias disponibles.
Rehabilitacion de las afasias y disartriasSol Gonzalez
Este documento resume las técnicas de rehabilitación para afasia y disartria. Explica que la afasia es una alteración del lenguaje causada por lesiones neurológicas, mientras que la disartria es una alteración del habla. Describe varios tipos de afasia y sus causas anatómicas. Luego detalla cuatro enfoques de tratamiento (facilitación, reaprendizaje, desbloqueo y sustitución) y los factores a considerar en la rehabilitación. El objetivo final es mejorar la comunicación y autonomía del pac
Este documento presenta un programa específico individual para un estudiante con necesidades educativas especiales. El programa incluye objetivos anuales y por trimestre en los niveles fonético-fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático para ayudar al desarrollo del lenguaje y la comunicación del estudiante.
Este documento describe una serie de ejercicios para la rehabilitación de fisuras labiopalatinas. Incluye masajes de la lengua y paladar, ejercicios para mejorar el sellado bucal, la respiración, la musculatura facial y lingual, y el control del velo palatino. El objetivo final es rehabilitar los fonemas más afectados como los velares, nasales y vibrantes debido a la incompetencia velofaríngea.
Importancia de la terapia miofuncional en los tratamientos de ortopedia maxil...Sol Gonzalez
La terapia miofuncional es importante en los tratamientos de ortopedia maxilar para corregir los déficits en la integración de las funciones del sistema estomatognático. La terapia miofuncional se define como el conjunto de procedimientos para corregir los desequilibrios musculares orofaciales y crear nuevos patrones musculares adecuados para la deglución y el habla. Los signos y síntomas como la posición lingual alterada y los hábitos orofaciales deben diagnosticarse de manera temprana para tr
Este documento presenta una guía para padres sobre labio leporino y fisura palatina. Explica qué son estas malformaciones congénitas, sus posibles causas y el tratamiento disponible actualmente. El tratamiento es multidisciplinar e involucra a varios especialistas como cirujanos maxilofaciales, pediatras, otorrinolaringólogos, logopedas, dentistas y ortodoncistas. Se detalla la alimentación y cuidados del niño fisurado, así como las diferentes etapas del tratamiento quirúrgico y de re
El documento describe los ejercicios para los fonemas labiales /p/, /b/ y /m/, explicando cómo se articulan en la boca. Luego presenta una serie de 11 ejercicios para fortalecer los músculos labiales, como besos, sonrisas, emitir vocales y repetir palabras y oraciones. El objetivo es mejorar la pronunciación de sonidos labiales.
Este documento presenta una serie de ejercicios para la rehabilitación de fisuras labiopalatinas. Los ejercicios se enfocan en estimular la sensibilidad y motricidad de la lengua, mejorar el sellado bucal, corregir el patrón respiratorio, relajar la musculatura facial y mejorar habilidades como el soplo, la motricidad de los labios y la lengua, y el control del velo palatino. Los ejercicios incluyen masajes, juegos, tareas motrices y de respiración, así como ejerc
El documento proporciona recomendaciones para el cuidado de la voz, incluyendo limitar el tiempo de uso de la voz a una hora por día, realizar ejercicios vocales suaves, evitar bebidas frías o alcohólicas, comidas picantes o grasas, y cambios bruscos de temperatura. También recomienda descansar bien, beber mucha agua, y evitar fumar o situaciones estresantes.
El documento describe los pasos para realizar una evaluación completa de dislexia, incluyendo análisis detallado de las habilidades de lectura y escritura, así como características comunes de dislexia. También recomienda ejercicios generales para la rehabilitación que involucran desarrollo motor fino, audición, tacto, memoria y lenguaje.
El diagnóstico preciso de la dislexia requiere una evaluación detallada de los procesos cognitivos relacionados con la lectura y la escritura, incluyendo la capacidad de lectura de palabras frecuentes y poco frecuentes, la velocidad lectora, la comprensión y la memoria. En la escritura, se analiza la capacidad para copiar y escribir palabras correctamente, así como la legibilidad y organización de la escritura. Los errores comunes en personas con dislexia incluyen confusiones de letras, inversiones, agregados
Este cuestionario evalúa el nivel de apoyo y aceptación que las personas con dislexia reciben de su entorno, así como las herramientas de asistencia disponibles. Se solicita a los participantes que respondan 31 preguntas sobre su experiencia con la dislexia, incluyendo su diagnóstico, apoyo educativo y laboral recibido, y cambios necesarios para mejorar la vida de las personas con dislexia. El cuestionario toma aproximadamente 20 minutos en completarse de manera anónima.
Cómo enseñar a leer y escribir a niños disléxicosSol Gonzalez
Este documento describe un procedimiento en 5 pasos para enseñar a niños disléxicos a leer y escribir enfocándose en cada grafema/fonema de manera individual. El procedimiento incluye ejercicios de discriminación auditiva, conciencia fonológica, identificación visual, lectura y escritura de sílabas, palabras y oraciones que contengan el grafema objetivo. El documento provee ejemplos detallados de ejercicios para trabajar la letra "d".
Actividad para lograr el punto de articulación velarSol Gonzalez
Este documento describe una actividad para ayudar a los niños a lograr la articulación velar de los sonidos /k/ y /g/. Se pide al niño que se siente y luego se acueste sobre un balón terapéutico mientras hace los sonidos. Al inclinar la cabeza del niño hacia abajo cuando está acostado, se acerca más la lengua a la posición de articulación velar. Repitiendo los sonidos mientras el niño rebota suavemente en el balón puede estimular el paso natural de los fonemas dorsales a frontales.
10 juegos divertidos para aprender a leerSol Gonzalez
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ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007
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Q
“LAS DISGLOSIAS”
AUTORÍA
MARÍA DE LOS SANTOS SIERRA TORRES
TEMÁTICA
DISGLOSIAS
ETAPA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Resumen
La disglosia es una alteración articulatoria en la producción oral producida por una causa
anatómica y/o fisiológica de los órganos periféricos articulatorios, y de origen no neurológico. Las
causas de las disglosias pueden ser varias y están ubicadas en los diferentes órganos responsables de
la articulación del habla, únicas o asociadas entre sí, o a otros cuadros patológicos.
Palabras clave
- disglosias. – evaluación.
- tipos de disglosias. – tratamiento.
1. CLASIFICACIÓN ETIOLÓGICA.
Más que su etiología y nosología, desde el punto de vista logopédico, interesa, en un primer
momento, la localización del órgano responsable de la disfunción articulatoria para verificar su grado de
afectación. En efecto, el criterio comúnmente admitido para clasificar las disglosias consiste en
identificar el grado de afectación del órgano responsable de la articulación defectuosa de los fonemas.
Así, pueden estar afectados los labios, las mandíbulas, los dientes, la lengua y el paladar, generando
diferentes tipos de disglosias.
Las causas de la alteración pueden ser orgánicas o adquiridas:
• Malformaciones congénitas craneoencefálicas.
• Trastornos del crecimiento.
• Parálisis periféricas.
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• Lesiones orofaciales.
• Extirpaciones quirúrgicas.
Clasificación teniendo en cuenta el órgano periférico afectado:
LABIALES: Los problemas de articulación surgen como consecuencia de alteración de la forma,
movilidad, fuera o consistencia de los labios.
- Labio leporino (quirúrgico) los fonemas afectados son los vocales posteriores /u/, /o/ y bilabiales /p/,
/b/, /m/.
- Frenillo labial superior, los fonemas afectados son /p/, /b/, /m/, /u/, no se recomienda la cirugía, con
buena intervención logopédica se corrigen.
- Fisuras del labio inferior: la fisura suele comenzar en el ángulo de la boca y se acompaña de atrofia
del maxilar inferior y anomalías de oído externo y medio.
- Parálisis facial: causas (fórceps, infecciones del oído medio, poliomelitis, difteria...) Puede afectar a
uno o ambos lados. Si es bilateral problemas con: /f/ sustituye a /p/, /t/ en lugar de /b/, /n/ en lugar de
/m/ y /o/, /u/ con poca claridad.
- Macrostomía: alargamiento de la hendidura bucal que suele aparecer acompañada de atrofia del
maxilar inferior y anomalías en el oído externo y medio.
- Heridas labiales: rara vez las heridas en los labios causan problemas en el habla por lo que habremos
de cerciorarnos, en caso de producirse algunas alteraciones articulatorias, si son debidas a lesiones
orgánicas o de etiología funcional.
- Neuralgias del trigémino: dolor brusco, muy intenso y generalmente de corta duración, que aparece en
cualquiera de las zonas de la cara inervadas por las tres ramas sensitivas del trigémino.
MANDIBULARES: Alteración en la forma de los maxilares que dan como consecuencia problemas en la
articulación.
- Resecciones mandibulares, ocasionados por tumores, accidentes,...
- Atresia mandibular: anomalía producida como consecuencia de una detención en el desarrollo del
maxilar inferior de origen congénito o adquirido. Ocasiona lengua desproporcionada (glosoptosis) y
dificultades en la respiración y deglución. Fonemas alterados: /t/, /d/, /r/, /s/.
- Progenie, crecimiento exagerado de la mandíbula inferior, implica maloclusión.
- Disostosis, malformación de mandíbula asociada a otras anomalías.
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DENTALES: trastornos de la articulación como consecuencia de una alteración en la forma o posición
de las piezas dentarias. Las causas son diversas: herencia, desequilibrios hormonales, alimentación,
ortodoncias, prótesis,…
LINGUALES: problemas de articulación derivada de alteraciones orgánicas en la lengua.
- Anquiloglosia, o frenillo corto, el fonema más afectado es la / f/ y la / r /.
- Parálisis uni-bilateral del hipogloso, con pocas molestias en el primero de los casos y con alteraciones
más serias en el masticar y en el hablar, en el segundo.
- Malformaciones congénitas de la lengua: son debidas a una detención en el desarrollo embriológico.
- Macroglosia, lengua muy grande.
- Glosectomia: consiste en la extirpación total o parcial de la lengua mediante una intervención
quirúrgica.
PALATALES: malformaciones orgánicas del paladar óseo y del velo del paladar.
- Fisura palatina, malformación congénita, las dos mitades del paladar no se unen en la línea media
(paladar óseo, velo del paladar y a la apófisis alveolar del maxilar superior) suele asociarse al labio
leporino. Los trastornos articulatorios son:
- Golpe de glotis, los fonemas /p-t-k-b-d-g/ son sustituidos por un pequeño ruido.
- Ronquido faríngeo.
- Soplo nasal.
- Rinofonía.
- Fisura submucosa del paladar (ortodóncico), el paladar no se une en la línea media pero sí la mucosa
que lo recubre, es poco frecuente.
- Paladar ojival: Puede estar afectada la articulación de fonemas como /f/, /d/ y especialmente /r/, /l/
(dentales y alveolares). Síndrome del respirador bucal (vegetaciones).
- Otros (úvula bífida, paladar corto, velo largo...)
Todos ellos además del tratamiento clínico, cursan con tratamiento logopédico simultáneo y/o
alternativo.
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2. EVALUACIÓN DE LAS DISGLOSIAS.
Objetivo: conocer los órganos implicados en la articulación (forma, tamaño, movimiento, relación…).
Entrevista a los padres: historia clínica.
Motivo de la consulta.
Alimentación.
Enfermedades.
Dentición.
Hábitos.
Salud materna, gestación y antecedentes familiares.
Desarrollo motor y lenguaje.
Desarrollo escolar.
Tratamientos recibidos: quirúrgico, ortodóncico, logopédico.
Exploración de órganos fonoarticulatorios.
Labios: en reposo (posición, forma) y en movimiento (praxias y tono muscular).
Maxilares: de frente, de perfil, arcadas dentarias.
Lengua: en reposo, en mov, tono muscular, frenillo lingual.
Paladar duro: forma, malformaciones, cicatrices o fistulas (agujeros).
Paladar blando: en reposo (forma, tamaño) y en movimiento.
Evaluación de las funciones orofaciales.
Succión.
Masticación.
Deglución.
Articulación (denominación y repetición).
Fonación y respiración.
3. TRATAMIENTO DE LAS DISGLOSIAS.
Tras una completa anamnesis del alumno, de toda la musculatura a nivel orofacial, debemos
realizar una programación de acuerdo con la terapia miofuncional (conjunto de procedimientos y
técnicas para reeducar patrones musculares inadecuados, encaminados a corregir una musculatura
desequilibrada y hábitos de tragar anormales.) Mediante la terapia miofuncional, pueden obtenerse
cambios espectaculares de la oclusión dentaria, eliminando la respiración bucal y las fuerzas
antagónicas de la lengua frente al aparataje.
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Pasos a seguir para una rehabilitación de una disglosia:
• Información gradual, el alumno y las familias, deben ser totalmente conscientes del problema y
debemos informarles de todos los pasos que se llevaran a cabo durante la rehabilitación, es
conveniente que durante las sesiones este delante algún adulto, con el fin de que posteriormente estos
aprendizajes los pueda generalizar en la vida cotidiana.
• Presentar los ejercicios a realizar de forma motivante y gradual de menor a mayor dificultad.
• Realizar unas plantillas con el alumno a modo de horario, revisando diariamente las dificultades con
las que se encontró fuera del entorno escolar, para llevarlas a cabo.
• Realizar una programación individualizada, teniendo en cuenta las características particulares.
• Involucrar en el tratamiento al adulto responsable del niño/a.
1. Programación
Entrevista familiar y recogida de datos.
Planificar el programa de trabajo junto con el ortodoncista que lleve el caso.
Explicación a la familia y al alumno/a en qué consiste el plan de trabajo y concienciarlo de que sin su
colaboración no podemos generalizar un hábito.
2. Objetivos
• Conocer las partes involucradas en el proceso deglutorio.
• Conseguir una coordinación fono-respiratoria (en caso necesario ).
• Producir de forma correcta los fonemas tanto desde su modo como desde su punto de articulación.
• Posicionar la lengua en reposo de manera correcta.
• Tragar adecuadamente de forma consciente e inconsciente.
3. Actividades:
Las praxias bucofonatorias más específicas para trabajar las disglosias son:
LABIOS
Para aumentar el tono muscular:
Sujetar un botón del tamaño de una moneda de un euro entre los dientes y los labios y tirar del hilo, por
el que está sujeto el botón hacia fuera, cada vez con más intensidad.
Sujetar entre los labios una cuchara o un depresor y mantener el objeto en horizontal, al que iremos
incrementando pequeños pesos.
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Sujetar entre los labios un lápiz y cerrar los labios con el lápiz dentro.
Para alargar el labio superior, porque exista una incompetencia labial.
Morderse el labio superior.
Comerse el labio inferior.
Morderse los dos labios a la vez.
Colocar una uva pasa debajo del labio superior y manteniéndola ahí abrir y cerrar la boca.
Dar besos ruidosos.
Dar masajes en los labios del centro hacia fuera y de arriba hacia abajo (en el labio superior).
Colocar un lápiz entre los labios y decir palabras que comiencen con "p-b-m ".
Meter un sorbo de agua en la boca y hacer que se desplace delante-detrás.
Con el fin de alargar el labio superior en reposo, o bien ponemos una pajita entre los labios y la
sujetamos ahí durante intervalos cortos de tiempo o ponemos una uva pasa entre los labios y hacemos
lo mismo.
Para mejorar la movilidad labial:
Vibrar los labios.
Estirar los labios y proyectarlos como parar dar un beso.
Movimientos laterales teniendo los dientes cerrados.
Elevar el labio superior.
Bajar el labio inferior.
Articulación exagerada sin voz.
Articular con los dientes cerrados.
LENGUA
- Aumentar tono:
Poner papada, manteniendo la boca cerrada, llevar la lengua hacia atrás y hacia abajo.
Aguantar durante unos segundos con la boca abierta y la punta de la lengua en el paladar.
Presionar un depresor con la lengua y otra persona ejerce la fuerza contraria.
Inyectar agua con una jeringuilla.
- Lengua en reposo:
Para crear el hábito correcto de la lengua en reposo, podemos colocar una uva pasa en el rugus
palatino y con los dientes cerrados la lengua siempre debe permanecer ahí en su sitio y cuando haya
que deglutir no debe moverse.
- Movilidad:
Chascar sólo con la parte anterior de la lengua.
Colocar la lengua en el paladar detrás de los incisivos superiores y ponerla ancha y estrecha sin
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moverla del sitio.
Sacar la lengua fuera de la boca y ponerla ancha y estrecha.
Vibrar la lengua.
Sacar la lengua y unir sus bordes.
FRENILLO (mejorar su movilidad)
Chascar la lengua.
Sacar la lengua sin ningún apoyo.
MASETEROS
Contracción y decontracción, es decir, juntar las muelas con fuerza y soltar.
Introducir en el medio de los molares una goma tubular o una pajita.
Masticar un chicle muy grande.
Con la ayuda de los dedos tiramos de la mandíbula hacia abajo y el niño ejerce la fuerza contraria y al
revés.
BUCCINADORES
Succionar el agua de una jeringuilla.
PALADAR
Inyectar un chorro de agua en el paladar cuando dice "a".
Bostezar.
Articular "k y g ".
Con un dedil que succione y nosotros realizamos un pequeño masaje.
Hacer gárgaras, provocar arcadas, toser...
Realizar masajes con la lengua.
RESPIRACIÓN
Respiración (está sólo se trabajará si el alumno/a presenta respiración bucal y no se debe a una
alteración orgánica, sino que es consecuencia de un mal hábito).
Ejercicios, de relajación activos del cuello y de los hombros:
• Girar la cabeza izq-drch muy despacio y con el mentón paralelo al suelo.
• Llevar la oreja hacia el hombro drch. Y luego al izq. Sin mover los hombros.
• Inclinar la cabeza hacia atrás y luego llevar el mentón hacia delante (cuando llevemos la cabeza hacia
atrás la boca debe estar entreabierta, para evitar que se produzca tensión en la laringe).
Ejercicios de respiración:.
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En posición tumbado le enseñamos al alumno/a a realizar respiraciones costo-diafragmáticas:
• Inspiración y espiración despacio.
• Rápido.
• Lento.
• Rápido – lento.
• Inspiraciones en 2, 3, 4 tiempos y espiraciones lentas.
• Lentas y espiraciones en 2, 3, 4 tiempos.
• En 2, 3, 4 tiempos y espiraciones rápidas.
• Rápidas y espiraciones en 2, 3, 4 tiempos.
• En 2, 3, 4 tiempos y espiraciones en 2, 3, 4 tiempos.
Es aconsejable que una vez que sepa controlar la respiración tumbado, sentado y de pie, le intentemos
crear el hábito de realizar respiraciones nasales también en reposo, para ello podemos ayudarnos de
un elemento externo como por ejemplo colocar algún alimento entre los labios de tal forma que vaya
aumentando los tiempos de respiración nasal.
Ejercicios deglutorios
Pasos a seguir para el proceso deglutorio propiamente dicho:
- Primero se le enseña a tragar líquidos, se da un sorbo de agua pequeño, se coloca la lengua en
su sitio (con la punta plana, adosada al paladar duro, detrás de los incisivos superiores) se abre la
boca y sin mover la lengua se traga.
- El mismo ejercicio que el anterior, sin mover la lengua, pero con las muelas cerradas.
- Una vez conseguido esto, se realiza lo mismo, pero con la boca cerrada, cuidando mucho de que
no existan movimientos asociados por la zona orofacial y cuidando de que los maseteros
comiencen a fortalecerse.
- El siguiente paso, será acostumbrarlo a tragar semilíquidos, como los yogures, siguiendo la
misma secuencia.
- Posteriormente comenzamos a comer sólidos, primero sólidos blandos, como pan de molde,
plátanos... para poco a poco introducir sólidos más duros. Debemos tener en cuenta que la masticación
forma una parte muy importante de este proceso y debemos acostumbrarlo a masticar para los dos
lados, el bolo alimenticio se posiciona en la parte posterior de la lengua y hacia atrás, la lengua
asciende a " su lugar " y actúa como si fuera un "tobogán ".
- También debemos trabajar la generalización de este hábito, cuando debemos de tragar saliva.
- Para ayudarnos en la creación de este nuevo patrón deglutorio podemos realizar un cuadro con el
niño con las comidas que el realiza y comenzar tragando la comida tres veces bien, en cada una
de las comidas, el niño va apuntando como lo realiza y las dificultades que encuentra, progresivamente,
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según avance la semana vamos aumentando las veces que tragamos correctamente.
- Debemos de colocar estímulos visuales en el aula o en casa, que le recuerden en qué posición
debemos de colocar la lengua y como debe tragar, estos estímulos visuales, debemos cambiarlos una
vez a la semana con el fin de que sean efectivos.
4. PAUTAS A LAS FAMILIAS.
• Practicar en casa a diario, en sesiones cortas.
• Colocar la lengua en el paladar sin tocar los incisivos superiores.
• Una vez que aprendió a tragar, masticar alimentos duros y todo tipo de texturas.
• Morder trozos pequeños de alimentos.
• Insistir en que no introduzca objetos en la boca que no sean de comer.
• Debemos recordarle que no debe realizar movimientos asociados, a la hora de tragar.
• Apoyos visuales cambiantes.
• La posición de descanso es:
• Labios juntos y relajados.
• Muelas cerradas.
• Lengua separada de los incisivos superiores.
• Respiración nasal.
BIBLIOGRAFÍA.
Bosch Galcerán, L. (2004). Evaluación fonológica del habla infantil. Barcelona: Masson.
Echeverría Goñi,I S. (1994). La voz infantil educación y reeducación. Evaluación y metodología para la
relajación y la respiración, la articulación y la emisión vocal. Madrid: CEPE.
Gallardo, J. y Gallego, J. (2003). Manual de logopedia escolar, un enfoque práctico. Málaga: Aljibe.
Pascual García, P. (1995). Tratamiento de defecto articulatorio en el lenguaje del niño. Madrid: CEPE.
Peña Casanova, J. (1991). Manual de logopedia. Barcelona: Masson.
Perelló, J. (1995). Trastornos del habla. Barcelona: Masson.
Puyuelo, M. y Rondal, J. A. (2003). Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Aspectos
evolutivos y patología en el niño y el adulto. Barcelona: Masson.
Toledo González, N.Z. y Dalva Lopes, L. (1998). Logopedia y ortopedia maxilar en la rehabilitación
orofacial. Tratamiento precoz y preventivo. Terapia miofuncional. Barcelona: Masson.
10. E-mail: chicla-st@hotmail.com
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Valles, A. (1994). Logopedia ejercicios de articulación fonética1. LEBON
Autoría
ƒ Nombre y Apellidos: María de los Santos Sierra Torres.
ƒ Centro, localidad, provincia: Chiclana de la Frontera. Cádiz.
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