Caracteristicas de los estudiantes con dificultades en elmabysalas
Este documento describe las características generales y específicas de los problemas de aprendizaje. Entre las características generales se encuentran la lentitud para procesar información, baja motivación y autoestima, y falta de autonomía. Las características específicas incluyen trastornos de la atención, percepción, memoria y simbolización. Además, se indica que los problemas de aprendizaje afectan entre el 5-15% de la población escolar y se enumeran posibles señales como dificultades
El documento lista una serie de síntomas visuales, cognitivos y de comportamiento que pueden estar asociados con disfunciones visuales, dislexia y TDAH, como cansancio visual, dificultades de atención, concentración y memoria, problemas de lectura y escritura, y fatiga. Algunos síntomas como errores de exactitud, baja concentración y rendimiento pueden estar presentes tanto en dislexia como en TDAH.
Este documento enumera diferentes tipos de trastornos del habla y el lenguaje, incluyendo afonías, disfonías, dislexia, disortografía, disartrias, dislalias, disfasias y retrasos del lenguaje.
El documento describe varias dificultades comunes en la expresión escrita, incluyendo que los estudiantes se centran en aspectos superficiales al revisar en lugar de mejorar sus propias habilidades, tienen más facilidad con textos secuenciales que comparativos u explicativos, y no controlan bien los procesos de composición escrita. También presentan problemas con la organización, coherencia y calidad de la información en sus textos.
Los signos para detectar la dislexia entre los 3 y 5 años incluyen retraso en el desarrollo del lenguaje oral, problemas de atención y coordinación, y dificultades para aprender conceptos básicos, letras, números y secuencias. Entre los 6 y 9 años, los niños con dislexia pueden mostrar problemas de orientación espacial, atención, y rendimiento más bajo en áreas lingüísticas. A partir de los 12 años, pueden presentar conductas disruptivas, desinterés, y gran aversión a tareas que implican lect
La disortografía es un trastorno que causa dificultades en la representación de signos lingüísticos, el análisis fonético y la organización de fonemas. Se puede identificar mediante exámenes de habilidades psicolingüísticas y visoespaciales que evalúan aspectos del lenguaje oral, funciones visuales, lateralidad, déficits neurológicos, madurez social y nivel lector. Es importante que padres y maestros observen el desarrollo del niño para proveer un mejor tratamiento para la disort
El documento habla sobre las diferentes dificultades de aprendizaje que pueden presentar los niños, incluyendo problemas con el lenguaje como la dislalia, dislexia y disgrafía, dificultades en aprender a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos como la discalculia, y clasifica estos trastornos en categorías como si son de origen auditivo-lingüístico o visoespacial. También describe las características específicas de cada uno de estos trastornos del aprendizaje.
Este documento resume diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, afasias, disartrias, disfonías y tartamudez. Explica que los trastornos del lenguaje afectan la recepción, comunicación y elaboración del lenguaje, mientras que los trastornos de la comunicación causan dificultades al comunicarse con otros. Además, describe las causas y características de varios trastornos específicos.
Caracteristicas de los estudiantes con dificultades en elmabysalas
Este documento describe las características generales y específicas de los problemas de aprendizaje. Entre las características generales se encuentran la lentitud para procesar información, baja motivación y autoestima, y falta de autonomía. Las características específicas incluyen trastornos de la atención, percepción, memoria y simbolización. Además, se indica que los problemas de aprendizaje afectan entre el 5-15% de la población escolar y se enumeran posibles señales como dificultades
El documento lista una serie de síntomas visuales, cognitivos y de comportamiento que pueden estar asociados con disfunciones visuales, dislexia y TDAH, como cansancio visual, dificultades de atención, concentración y memoria, problemas de lectura y escritura, y fatiga. Algunos síntomas como errores de exactitud, baja concentración y rendimiento pueden estar presentes tanto en dislexia como en TDAH.
Este documento enumera diferentes tipos de trastornos del habla y el lenguaje, incluyendo afonías, disfonías, dislexia, disortografía, disartrias, dislalias, disfasias y retrasos del lenguaje.
El documento describe varias dificultades comunes en la expresión escrita, incluyendo que los estudiantes se centran en aspectos superficiales al revisar en lugar de mejorar sus propias habilidades, tienen más facilidad con textos secuenciales que comparativos u explicativos, y no controlan bien los procesos de composición escrita. También presentan problemas con la organización, coherencia y calidad de la información en sus textos.
Los signos para detectar la dislexia entre los 3 y 5 años incluyen retraso en el desarrollo del lenguaje oral, problemas de atención y coordinación, y dificultades para aprender conceptos básicos, letras, números y secuencias. Entre los 6 y 9 años, los niños con dislexia pueden mostrar problemas de orientación espacial, atención, y rendimiento más bajo en áreas lingüísticas. A partir de los 12 años, pueden presentar conductas disruptivas, desinterés, y gran aversión a tareas que implican lect
La disortografía es un trastorno que causa dificultades en la representación de signos lingüísticos, el análisis fonético y la organización de fonemas. Se puede identificar mediante exámenes de habilidades psicolingüísticas y visoespaciales que evalúan aspectos del lenguaje oral, funciones visuales, lateralidad, déficits neurológicos, madurez social y nivel lector. Es importante que padres y maestros observen el desarrollo del niño para proveer un mejor tratamiento para la disort
El documento habla sobre las diferentes dificultades de aprendizaje que pueden presentar los niños, incluyendo problemas con el lenguaje como la dislalia, dislexia y disgrafía, dificultades en aprender a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos como la discalculia, y clasifica estos trastornos en categorías como si son de origen auditivo-lingüístico o visoespacial. También describe las características específicas de cada uno de estos trastornos del aprendizaje.
Este documento resume diferentes tipos de trastornos del lenguaje y la comunicación, incluyendo dislalias, afasias, disartrias, disfonías y tartamudez. Explica que los trastornos del lenguaje afectan la recepción, comunicación y elaboración del lenguaje, mientras que los trastornos de la comunicación causan dificultades al comunicarse con otros. Además, describe las causas y características de varios trastornos específicos.
Este documento describe diferentes tipos de dificultades de aprendizaje, incluyendo dislexia, discalculia y trastornos de expresión escrita. Explica que estos trastornos implican deficiencias en procesos psicológicos como el lenguaje, cálculo o escritura. También ofrece recomendaciones como estimulación pedagógica especializada y métodos fonéticos para ayudar a los niños con estas dificultades.
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y sus causas. Resume las etapas típicas del desarrollo del lenguaje y explica cómo las alteraciones en estas etapas pueden originar trastornos. Luego describe varios problemas del lenguaje como la dislalia, disartria, afasia y dislexia, así como sus tipos. Finalmente, propone un modelo de intervención de tres niveles y métodos de examen para evaluar problemas del habla.
Este documento describe las dificultades de aprendizaje, incluyendo trastornos como la disgrafía, dislalia, dislexia y discalculia. Explica que las dificultades de aprendizaje son un grupo heterogéneo de trastornos que afectan la capacidad de leer, escribir, hablar, razonar o hacer matemáticas. También discute las causas, características y tratamientos de estos trastornos específicos, así como factores generales asociados con las dificultades de aprendizaje.
Este documento discute la disortografía, que son errores en la escritura que afectan las palabras pero no su trazado. Explica que existen dos tipos de disortografía - natural, relacionada al desarrollo fonológico, y arbitraria, relacionada a las reglas ortográficas. También identifica posibles causas como déficit intelectual, percepción deficiente, mala articulación de fonemas, baja motivación o métodos pedagógicos inadecuados. El documento recomienda que los maestros detecten
Dificultad de escritura de disgrafía y disortografíaestudioescritura
El documento discute el desarrollo de la escritura durante la escuela primaria y los criterios para evaluarla, incluyendo la longitud de la producción escrita, el dominio de la complejidad ortográfica y sintáctica, y la diferencia entre la producción escrita y el lenguaje oral. También describe los tipos de disgrafía, sus causas, síntomas y métodos de diagnóstico y tratamiento.
Trastornos psicógenos del lenguaje en adultosCecilia Sejas
Este documento describe los trastornos psicógenos del lenguaje en adultos, incluyendo sus causas, síntomas y tipos. Los trastornos del lenguaje a menudo acompañan a problemas emocionales como la esquizofrenia, trastornos maniacodepresivos y la histeria. Los síntomas pueden incluir habla incoherente, repetición de palabras sin sentido, y problemas en la formulación y percepción del lenguaje. El diagnóstico implica determinar si los síntomas sugieren un estado mental específico, y el
Este documento describe diferentes trastornos de la comunicación, incluyendo déficits en la recepción y emisión de mensajes en personas ciegas, sordas o sordociegas. También cubre alteraciones de la voz como el tono, timbre, intensidad y duración, así como causas orgánicas, funcionales y psicogénicas de estas alteraciones. Por último, explica trastornos del habla como la disfemia, disartria, dislalia y rinoalalia, y del lenguaje como la disfasia, afasia, dislex
Las dificultades de aprendizaje son interferencias en el proceso de aprendizaje causadas por factores internos del estudiante o externos relacionados con su entorno. Estos incluyen dislexia, que afecta la lectura, y pueden clasificarse como específicas o no específicas. Las estrategias para abordar estas dificultades incluyen fortalecer habilidades básicas y crear el hábito de la lectura.
Dificultades especificas del aprendizajeZoar' Banda
El documento describe las principales dificultades del lenguaje y su clasificación. Explica los componentes del lenguaje como la fonología, semántica, sintaxis y pragmática, y los posibles problemas relacionados con cada uno. Además, clasifica los retrasos del lenguaje en leve, moderado y grave, detallando las características de cada categoría. Por último, presenta posibles estrategias de comunicación alternativa para ayudar a personas con dificultades para comunicarse.
Este documento trata sobre diferentes trastornos del lenguaje y el habla en niños. Explica términos como trastornos del lenguaje, mutismo, retraso en el lenguaje, disfasia, afasia, disfemia, dislalia y disartria. Para cada uno provee definiciones y posibles causas, como factores genéticos, ambientales, neurológicos o físicos.
Este documento describe varios tipos de dificultades de aprendizaje como la disgrafía, discalculia, dislexia y problemas de atención. Explica los síntomas específicos de cada una como problemas ortográficos, dificultades numéricas, errores de lectura y escritura. También menciona desafíos relacionados con el lenguaje como la organización escrita deficiente, la comprensión lectora baja y las dificultades con el vocabulario y pronunciación.
La insuficiencia en el léxico de jóvenes universitarios en la unidad regional...veritoqr
La presentación proporciona información sobre la importancia del vocabulario en el desarrollo de los estudiantes en la universidad, así como las situaciones que originan el problema, y los efecto que tiene en los jóvenes, se presentan opciones sobre como mejor el vocabulario.
Una pequeña exposición sobre los trastornos del desarrollo del lenguaje. Toda la información es sacada del libro de pediatría Salud y enfermedad del niño y del adolescente de Martinez 7° edicion
El documento habla sobre los vicios del lenguaje que se deben evitar al escribir. Identifica varios problemas como la redundancia, los solecismos, los anacolutos, la anfibología y los barbarismos. También menciona que se deben evitar expresiones coloquiales, vulgarismos y jerga.
1) La disfasia es un trastorno del lenguaje que se presenta en la infancia y está causado por lesiones cerebrales.
2) Puede manifestarse con dificultades en la pronunciación, gramática, comprensión y construcción del lenguaje.
3) Existen diferentes tipos de disfasia dependiendo de la ubicación y gravedad de la lesión cerebral.
Los trastornos del desarrollo del lenguaje se caracterizan por una adquisición tardía y limitada del lenguaje en niños con capacidad intelectual normal. Estos niños muestran problemas en la morfología, sintaxis y semántica debido a limitaciones en la memoria y procesamiento de la información. Las causas de los trastornos del desarrollo del lenguaje incluyen déficits en la memoria de trabajo, secuenciación, atención y estructuración jerárquica que afectan el aprendizaje y uso del
Trastornos de la comunicación, el lenguaje y el hablafern1980
Este documento define y describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje oral en niños, incluyendo mutismo selectivo, retraso simple del lenguaje, trastorno específico del lenguaje, afasias infantiles, dislalias, disfemias y disfonías. Explica los síntomas y características de cada trastorno, y ofrece recomendaciones para ayudar a niños con estos trastornos en el aula.
Este documento describe el trastorno del aprendizaje asociado con el lenguaje, también conocido como dislexia. Explica que se trata de una dificultad en habilidades del lenguaje como deletreo, escritura y pronunciación de palabras, relacionada con factores neurobiológicos. Describe los síntomas y manifestaciones de la dislexia a diferentes edades, así como sus causas biológicas, cognitivas y conductuales. Finalmente, ofrece recomendaciones y ejercicios para ayudar a niños disléxicos en
Este documento describe diferentes tipos de dificultades de aprendizaje, incluyendo dislexia, discalculia y trastornos de expresión escrita. Explica que estos trastornos implican deficiencias en procesos psicológicos como el lenguaje, cálculo o escritura. También ofrece recomendaciones como estimulación pedagógica especializada y métodos fonéticos para ayudar a los niños con estas dificultades.
Este documento describe varios trastornos del lenguaje y sus causas. Resume las etapas típicas del desarrollo del lenguaje y explica cómo las alteraciones en estas etapas pueden originar trastornos. Luego describe varios problemas del lenguaje como la dislalia, disartria, afasia y dislexia, así como sus tipos. Finalmente, propone un modelo de intervención de tres niveles y métodos de examen para evaluar problemas del habla.
Este documento describe las dificultades de aprendizaje, incluyendo trastornos como la disgrafía, dislalia, dislexia y discalculia. Explica que las dificultades de aprendizaje son un grupo heterogéneo de trastornos que afectan la capacidad de leer, escribir, hablar, razonar o hacer matemáticas. También discute las causas, características y tratamientos de estos trastornos específicos, así como factores generales asociados con las dificultades de aprendizaje.
Este documento discute la disortografía, que son errores en la escritura que afectan las palabras pero no su trazado. Explica que existen dos tipos de disortografía - natural, relacionada al desarrollo fonológico, y arbitraria, relacionada a las reglas ortográficas. También identifica posibles causas como déficit intelectual, percepción deficiente, mala articulación de fonemas, baja motivación o métodos pedagógicos inadecuados. El documento recomienda que los maestros detecten
Dificultad de escritura de disgrafía y disortografíaestudioescritura
El documento discute el desarrollo de la escritura durante la escuela primaria y los criterios para evaluarla, incluyendo la longitud de la producción escrita, el dominio de la complejidad ortográfica y sintáctica, y la diferencia entre la producción escrita y el lenguaje oral. También describe los tipos de disgrafía, sus causas, síntomas y métodos de diagnóstico y tratamiento.
Trastornos psicógenos del lenguaje en adultosCecilia Sejas
Este documento describe los trastornos psicógenos del lenguaje en adultos, incluyendo sus causas, síntomas y tipos. Los trastornos del lenguaje a menudo acompañan a problemas emocionales como la esquizofrenia, trastornos maniacodepresivos y la histeria. Los síntomas pueden incluir habla incoherente, repetición de palabras sin sentido, y problemas en la formulación y percepción del lenguaje. El diagnóstico implica determinar si los síntomas sugieren un estado mental específico, y el
Este documento describe diferentes trastornos de la comunicación, incluyendo déficits en la recepción y emisión de mensajes en personas ciegas, sordas o sordociegas. También cubre alteraciones de la voz como el tono, timbre, intensidad y duración, así como causas orgánicas, funcionales y psicogénicas de estas alteraciones. Por último, explica trastornos del habla como la disfemia, disartria, dislalia y rinoalalia, y del lenguaje como la disfasia, afasia, dislex
Las dificultades de aprendizaje son interferencias en el proceso de aprendizaje causadas por factores internos del estudiante o externos relacionados con su entorno. Estos incluyen dislexia, que afecta la lectura, y pueden clasificarse como específicas o no específicas. Las estrategias para abordar estas dificultades incluyen fortalecer habilidades básicas y crear el hábito de la lectura.
Dificultades especificas del aprendizajeZoar' Banda
El documento describe las principales dificultades del lenguaje y su clasificación. Explica los componentes del lenguaje como la fonología, semántica, sintaxis y pragmática, y los posibles problemas relacionados con cada uno. Además, clasifica los retrasos del lenguaje en leve, moderado y grave, detallando las características de cada categoría. Por último, presenta posibles estrategias de comunicación alternativa para ayudar a personas con dificultades para comunicarse.
Este documento trata sobre diferentes trastornos del lenguaje y el habla en niños. Explica términos como trastornos del lenguaje, mutismo, retraso en el lenguaje, disfasia, afasia, disfemia, dislalia y disartria. Para cada uno provee definiciones y posibles causas, como factores genéticos, ambientales, neurológicos o físicos.
Este documento describe varios tipos de dificultades de aprendizaje como la disgrafía, discalculia, dislexia y problemas de atención. Explica los síntomas específicos de cada una como problemas ortográficos, dificultades numéricas, errores de lectura y escritura. También menciona desafíos relacionados con el lenguaje como la organización escrita deficiente, la comprensión lectora baja y las dificultades con el vocabulario y pronunciación.
La insuficiencia en el léxico de jóvenes universitarios en la unidad regional...veritoqr
La presentación proporciona información sobre la importancia del vocabulario en el desarrollo de los estudiantes en la universidad, así como las situaciones que originan el problema, y los efecto que tiene en los jóvenes, se presentan opciones sobre como mejor el vocabulario.
Una pequeña exposición sobre los trastornos del desarrollo del lenguaje. Toda la información es sacada del libro de pediatría Salud y enfermedad del niño y del adolescente de Martinez 7° edicion
El documento habla sobre los vicios del lenguaje que se deben evitar al escribir. Identifica varios problemas como la redundancia, los solecismos, los anacolutos, la anfibología y los barbarismos. También menciona que se deben evitar expresiones coloquiales, vulgarismos y jerga.
1) La disfasia es un trastorno del lenguaje que se presenta en la infancia y está causado por lesiones cerebrales.
2) Puede manifestarse con dificultades en la pronunciación, gramática, comprensión y construcción del lenguaje.
3) Existen diferentes tipos de disfasia dependiendo de la ubicación y gravedad de la lesión cerebral.
Los trastornos del desarrollo del lenguaje se caracterizan por una adquisición tardía y limitada del lenguaje en niños con capacidad intelectual normal. Estos niños muestran problemas en la morfología, sintaxis y semántica debido a limitaciones en la memoria y procesamiento de la información. Las causas de los trastornos del desarrollo del lenguaje incluyen déficits en la memoria de trabajo, secuenciación, atención y estructuración jerárquica que afectan el aprendizaje y uso del
Trastornos de la comunicación, el lenguaje y el hablafern1980
Este documento define y describe diferentes tipos de trastornos del lenguaje oral en niños, incluyendo mutismo selectivo, retraso simple del lenguaje, trastorno específico del lenguaje, afasias infantiles, dislalias, disfemias y disfonías. Explica los síntomas y características de cada trastorno, y ofrece recomendaciones para ayudar a niños con estos trastornos en el aula.
Este documento describe el trastorno del aprendizaje asociado con el lenguaje, también conocido como dislexia. Explica que se trata de una dificultad en habilidades del lenguaje como deletreo, escritura y pronunciación de palabras, relacionada con factores neurobiológicos. Describe los síntomas y manifestaciones de la dislexia a diferentes edades, así como sus causas biológicas, cognitivas y conductuales. Finalmente, ofrece recomendaciones y ejercicios para ayudar a niños disléxicos en
Trastornos específicos del aprendizaje CEVicente Trejo
Este documento describe diferentes trastornos específicos del aprendizaje como la dislexia, disgrafía, discalculia y disortografía. Define estos trastornos y explica sus características principales, incluyendo dificultades en habilidades lingüísticas, de percepción, matemáticas y de atención. También discute factores como alteraciones en el sistema nervioso central y genes que pueden contribuir a estos trastornos.
Este documento describe las dificultades específicas de aprendizaje como alteraciones neurobiológicas que afectan procesos cognitivos como el lenguaje, la lectura, la escritura y el cálculo aritmético, con implicaciones en el ámbito escolar. Identifica características comunes como problemas en la lectura, escritura, audición, matemáticas. También señala que los factores que causan estas discapacidades son complejos e incluyen posibles complicaciones durante el embarazo o parto.
La dislexia es una dificultad significativa y persistente que afecta habilidades lingüísticas como la lectura y escritura. Se manifiesta como problemas con la automatización de la lectura, ortografía y cálculo. Las áreas cerebrales asociadas con el lenguaje tienen baja activación en personas con dislexia. Existen varios tipos de dislexia dependiendo de las habilidades afectadas y el diagnóstico implica exploraciones médicas, psicológicas y pedagógicas. El tratamiento se enfoca en entren
El documento describe la dislexia, un trastorno específico del aprendizaje causado por déficits en el procesamiento fonológico del lenguaje. Explica que la dislexia se manifiesta con dificultades en la precisión y fluidez de la lectura y escritura. Además, detalla diferentes tipos de dislexia como las auditivas, visuales y fonológicas, las cuales se caracterizan por problemas específicos en la percepción y procesamiento de sonidos, palabras y letras.
Este documento resume las características de tres trastornos de aprendizaje: disgrafía, discalculia y disortografía. La disgrafía afecta la escritura y se caracteriza por errores como omisiones, contaminaciones y rotaciones de letras. La discalculia implica dificultades con números, cantidades y razonamiento matemático. La disortografía causa problemas ortográficos que pueden deberse a factores lingüísticos, visuales o intelectuales. El documento también explica cómo detectar estos trastorn
Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo la dislexia y disgrafia. Explica que los problemas de aprendizaje afectan habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más, y pueden ser causados por factores genéticos o complicaciones durante el embarazo. Algunas señales de problemas de aprendizaje incluyen dificultades con el alfabeto, rimas, lectura en voz alta y expresión escrita.
Este documento describe los problemas de aprendizaje, incluyendo la dislexia y disgrafia. Explica que los problemas de aprendizaje afectan habilidades como la lectura, ortografía, matemáticas y más, y pueden ser causados por factores genéticos o complicaciones durante el embarazo. Algunas señales de problemas de aprendizaje incluyen dificultades con el alfabeto, rimas, lectura en voz alta y expresión escrita.
La dislexia es una dificultad persistente que afecta habilidades lingüísticas como la discriminación fonológica, decodificación, memoria a corto plazo, percepción y secuenciación asociadas con la lectura y escritura. Se caracteriza por adquisiciones de lectoescritura por debajo del nivel esperado considerando la inteligencia e edad de la persona. Es un problema cognitivo que afecta habilidades como la codificación visual a verbal, memoria a corto plazo y percepción. Puede estar causada por
Este documento describe el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad. Estas dificultades interfieren con el funcionamiento académico y social. El TDAH tiene bases biológicas y se cree que está relacionado con disfunciones en los circuitos cerebrales frontales y subcorticales. Además, el documento discute varios trastornos com
Los trastornos del aprendizaje son alteraciones en los procesos psicológicos básicos para la comprensión o uso del lenguaje escrito u oral que pueden manifestarse como falta de habilidad para leer, escribir o realizar cálculos matemáticos. Estos trastornos incluyen dislexia, discalculia y disgrafía y pueden deberse a factores del niño como su inteligencia o salud, o factores ambientales como problemas familiares. El único tratamiento eficaz es una enseñanza y reeducación individualiz
El documento trata sobre las dificultades de aprendizaje como la dislexia, discalculia y disgrafía. Define cada una y explica sus características, causas, síntomas y formas de detección y tratamiento. En particular, describe las diferentes clasificaciones y manifestaciones de la dislexia según la edad del individuo.
La dislexia es una dificultad de aprendizaje que afecta la adquisición del lenguaje y causa problemas con la lectura y escritura. Existen varios tipos de dislexia como la fonológica, superficial, semántica y profunda, las cuales se caracterizan por diferentes desafíos relacionados a la lectura, ortografía y comprensión. Para diagnosticar la dislexia, se realizan entrevistas y pruebas de nivel intelectual, lectura y escritura que evalúan las habilidades del niño.
Este documento proporciona información sobre la dislexia. Define la dislexia como un trastorno específico del aprendizaje de la lectoescritura causado por deficiencias en el procesamiento fonológico del lenguaje. Describe los síntomas comunes de la dislexia, como dificultades con la decodificación, la ortografía y la fluidez lectora. También explica los posibles efectos emocionales y sociales de la dislexia, como baja autoestima y problemas de comportamiento.
MADRID - GUÍA LA DISLEXIA
www.madridconladislexia.org
El objetivo es que a lo largo de todo el sistema educativo se consigan eliminar las desigualdades y se proporcionen las mismas oportunidades formativas a todos y cada uno de los alumnos.
Este documento describe los factores de riesgo y síntomas de la dislexia en diferentes etapas del desarrollo, desde la educación infantil hasta la edad adulta. En las primeras etapas, los niños con riesgo de dislexia pueden mostrar retraso en el habla, dificultad para rimar o problemas motrices. En la escuela primaria, manifiestan dificultades con la lectura, escritura y memorización. En la secundaria, afecta también el rendimiento en matemáticas y habilidades sociales. De adult
Este documento describe las características principales del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). El TEL afecta principalmente al desarrollo del lenguaje oral y se caracteriza por presentar problemas que van más allá de un simple retraso en la adquisición del lenguaje. Los niños con TEL tienen dificultades en diversas áreas del lenguaje y aprendizaje que persisten en el tiempo y requieren terapias a largo plazo. El TEL es un trastorno heterogéneo, específico del lenguaje, complejo y de evol
Este documento describe varios trastornos del lenguaje. Menciona que los trastornos pueden afectar diferentes componentes del lenguaje como la articulación, la fluidez, la voz, el lenguaje oral y escrito. Describe específicamente trastornos del habla como las dislalias y la tartamudez. También cubre trastornos del lenguaje oral como el retraso del lenguaje y la afasia. Finalmente, describe trastornos del lenguaje escrito como la dislexia, el retraso lector y la disort
Este documento presenta una introducción a las necesidades educativas especiales (NEE) y diferentes tipos de dificultades de aprendizaje como la dislexia, disgrafía y disortografía. Explica que las NEE están vinculadas a las características del estudiante y su entorno, y que una intervención pedagógica adecuada puede mejorar las condiciones de aprendizaje. Luego describe las características, causas, diagnóstico y tratamiento de la dislexia, disgrafía y disortografía. Finalmente, re
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. ¿Qué es la dislexia?
Es una dificultad específica de aprendizaje cuyo
origen es neurobiológico. Se manifiesta en el
aprendizaje de la lecto-escritura, presentado
dificultades en:
• Proceso lector
• Escritura
• Ortografía
3. • La principal dificultad es el RECONOCIMIENTO DE
PALABRAS y la FLUIDEZ en la lectura, la ortografía
y la escritura.
• Retraso en el aprendizaje del lenguaje.
• Confusiones en la pronunciación de palabras.
• Dificultad para seguir instrucciones orales.
• Falta de atención y de concentración.
• Dificultad para distinguir izquierda-derecha.
• Dificultad para aprender lenguas extranjeras.
Implicaciones en el aula escolar
4. • Falta de ritmo en la lectura.
• Lentitud.
• Falta de sincronía de la respiración con la lectura.
• Signos de puntuación no se usan para las pausas
que están previstas.
• Dificultad en seguir la lectura.
• Un lectura correcta suele ser mecánica y con una
comprensión reducida de los contenidos.
Dificultades en la lectura
5. • Inversiones de letras en espejo.
• Confusiones de letras que se parecen por la grafía
o por el sonido.
• Omisiones de letras, sílabas o palabras.
• Mezcla de letras mayúsculas con minúsculas.
• Agrupaciones y separaciones incorrectas,
partiendo palabras o uniendo varias palabras en
una sola.
Dificultades en la escritura
6. • Atención inestable y poco continuada.
• Desmotivación en aprendizajes que impliquen
lectura y escritura.
• Fracaso escolar o repetir curso.
• Baja autoestima.
• Estrés y ansiedad al sentir que no pueden
controlar las situaciones.
• Rechazo al colegio y a las tareas escolares.
Consecuencias a nivel escolar
7. Los alumnos con dislexia pueden recibir burlas por
parte de sus compañeros y pueden ser
estigmatizados como alumnos vagos, tontos o
inmaduros.
Esto puede provocarle al alumno PROBLEMAS
EMOCIONALES.
Consecuencias a nivel social
Notas del editor
La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje cuyo origen es neurobiológico y que se manifiesta en el aprendizaje de la lecto-escritura, presentando dificultades en el proceso lector, como también en la escritura y en la ortografía y, en general, con todo lo que tenga que ver con la decodificación de los símbolos que nosotros mismos hemos creado para nuestra comunicación, las letras y los números. Algunos expertos creen que el número de personas que tienen dislexia varía entre el 5% y el 10%.
La dislexia se manifiesta de forma distinta en cada persona. La principal dificultad que suelen tener las personas con dislexia es el reconocimiento de palabras y la fluidez en la lectura, la ortografía y la escritura. Asimismo, estas personas suelen presentar un retraso en el aprendizaje del lenguaje, tienen dificultades para seguir instrucciones orales y para aprender lenguas extranjeras. Por otro, lado también presentan dificultades para mantener la atención en alguna actividad y para distinguir izquierda y derecha. Por último, las personas con dislexia suelen tener confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética.
Las dificultades en la lectura suelen ser la falta de ritmo en la lectura, la lentitud, la falta de sincronía de la respiración con la lectura, que los signos de puntuación no se usan para las pausas que están previstas. Además, presentan dificultad para seguir la lectura, manifestándose en pérdidas de la continuidad de la lectura y realizando saltos de líneas.
Asimismo, cuando se consigue realizar una lectura correcta esta resulta mecánica y, debido al esfuerzo de decodificación, se reduce la comprensión de los diferentes contenidos.
Las Dificultades en la escritura se presentan mediante inversiones de letras en espejo, confusiones de letras que se parecen por la grafía o por el sonido, omisiones similares a las que se dan en su lectura, de letras, sílabas o palabras, mezcla de letras mayúsculas con minúsculas y agrupaciones y separaciones incorrectas, partiendo palabras o uniendo varias palabras en una sola.
En general en la escritura encontramos además una serie de características:
➢ Torpeza y coordinación manual baja.
➢ Postura inadecuada, tanto del niño como de la hoja de papel.
➢ Tonicidad muscular inadecuada, que puede ser por falta de presión o por exceso de la misma.
Las consecuencias que presenta la dislexia a nivel escolar son: La atención inestable y poco continuada, debido al esfuerzo que tienen que hacer para superar sus dificultades perceptivas
específicas; la desmotivación por aquellos aprendizajes que impliquen lectura y escritura: el fracaso escolar y repetir curso desde edades tempranas; la baja autoestima debido al fracaso en la etapa escolar; el estrés y la ansiedad al sentir que no pueden controlar las situaciones a las que se enfrentan en el aula y el rechazo al colegio y a las tareas escolares.
Como consecuencias a nivel social, los alumnos con dislexia pueden recibir burlas por parte de sus compañeros por sus problemas de lectura, habla y psicomotricidad y pueden ser considerados como alumnos vagos, tontos o inmaduros, lo que puede provocarle problemas emocionales que le causen depresión, ansiedad, fobia escolar o incluso baja autoestima.