1. Psic. Abel Chacón Tamo

2. Características de los problemas Generales
del Aprendizaje
Lentitud para procesar la información escolar y para
seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus
compañeros.
Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus
estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los
contenidos escolares.
Baja motivación para aprender, acompañada de una baja
autoestima
Inadecuación entre sus habilidades psicolíngüísticas y el
lenguaje utilizado por el profesor.
Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de
sus propias estrategias para estudiar y memorizar.

3. Características de los problemas Generales
del Aprendizaje
Dificultad para finalizar sus tareas
Escasa atención
Bajo nivel de perseverancia
Falta de asertividad en relación con la autoridad y
dificultad para hacerse escuchar.
Desde el ámbito familiar, serían niños que presentan
dificultades en la realización autónoma de tareas y la
existencia de bajas expectativas de los padres con respecto
a sus hijos.

4. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la actividad motora
 Hiperactividad




Siempre se está moviendo
Es incapaz de estarse quieto durante un breve periodo sin mover los
pies, golpear con el lápiz o revolverse en el asiento
Suele ser charlatán en clase
Casi siempre está distraído
 Hipoactividad


Actividad motora insuficiente
Comportamiento tranquilo, casi sin movimiento
 Falta de Coordinación


Torpeza física
Falta de integración motora
 Perseverancia

Continuación automática
comportamiento
y
a
menudo
involuntaria
de
un

5. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastorno de la Emotividad
Labilidad emocional
Se prolongará su dependencia materna
Sus problemas de carácter perceptivo e intelectual, lo
llevan a frustraciones, malas interpretaciones de la
reliadad y patrones de comportamiento bizarro.
Está tenso y nervioso
Tiene frecuentemente manifestaciones
temperamentales.
No tiene control de si mismo

6. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Percepción
Mala decodificación visual, auditiva o cenestésica, etc
La reproducción inadecuada de formas geométricas, las
confusiones entre la figura y el fondo.
Las inversiones y las rotaciones de las letras.
La incapacidad para reconocer tonalidades y para
diferenciar entre sonidos.

7. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Simbolización
Tiene que ver con el razonamiento concreto y abstracto
(integración entre procesos cognitivos)
Mal entendimiento de los símbolos hablados
(frecuentes peticiones para que se repita lo que se ha
dicho)
No comprenden lo que leen y a veces tienen que leer en
voz baja para si mismos (antes de repetir en voz alta)
Al hablar hay una falta de sintaxis y carencia de ideas
con que expresarse.
Al escribir suelen omitir letras, invertirlas o
transformarlas

8. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Atención
Atención Insuficiente

Distractibilidad, hiperconciencia, hiperirritabilidad, o
capacidad breve de atención
Atención Excesiva

Manifiesta fijaciones anormales de la atención en detalles
triviales, mientras que pasa por alto los aspectos escenciales.

9. Características de los Trastornos Específicos del
Aprendizaje
Trastornos de la Memoria
Dificultad de asimilar, almacenar y recuperar la
información
La carencia de una memoria auditiva da origen a una
incapacidad en la reproducción de patrones rítmicos o
de secuencias de guarismos, palabras o frases,
La imposibilidad de visualizar letras, palabras o formas,
se puede deber a una memoria visual insuficiente.

10. ¿CON QUE FRECUENCIA OCURREN LOS PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE?
Son muy comunes; Hasta 1 de cada 5 personas en EEUU
tiene problema del aprendizaje; Otras estadísticas refieren
que los problemas de aprendizaje afectan al 15% de la
población escolar y según las estadísticas internacionales
oscilan entre 5 y 10% de la población escolar.
Aunque nos mantengamos en un 5% es fácil imaginarse
los miles de niños que en nuestro país fracasan o avanzan
con dificultad a lo largo del periodo escolar.

11. ¿CUALES SON LAS SEÑALES DE UN PROBLEMA DEL
APRENDIZAJE?
Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer
rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos
Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o
detenerse a menudo
Puede no comprender lo que lee.
Puede tener dificultades con deletrear palabras
Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz
torpemente
Puede luchar para expresar sus ideas por escrito
Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un
vocabulario limitado
Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las
letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras

12. ¿CUALES SON LAS SEÑALES DE UN PROBLEMA DEL
APRENDIZAJE?
 Puede tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas
ilustradas y sarcasmo
 Puede tener dificultades en seguir instrucciones
 Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que
suena similar
 Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no
puede pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar.
 Puede no seguir las reglas sociales de la conversación, tales como
tomar turnos y puede acercarse demasiado a la persona que la escucha
 Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números
 Probablemente no puede repetir un cuento en orden
 Puede no saber donde comenzar una tarea o como seguir desde allí
 Presenta dificultad para mantener la atención o para seguir
instrucciones.
 Presenta dificultad para recordar lo que acaba de decir