Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la división de dos cifras con situaciones problemáticas para estudiantes de 4to grado. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas de división mediante diferentes procedimientos. La secuencia incluye una exploración inicial, la presentación y resolución de ejemplos, y una etapa de familiarización individual con más problemas. Finalmente, se pide a los docentes que hagan observaciones sobre la práctica.

1. Secuencia Didáctica
Escuela N° 296 “Manuel Cabral (h)” Turno tarde Grado:4to División:“F”
Docentes: SANCHEZ, Verónica, TOLEDO, Nadia Residente: Monzón,Fabián
Fecha de entrega: ____________
Fecha y hora de práctica: Firma Docente
Área: Matemática
Contenido: división de dos cifras con situaciones problemáticas.
Objetivo/s: Que el alumno logre
 Resolver problemas de división mediantes distintos
procedimientos.
1) Exploración /Introducción/Acción (grupo total)
Preguntar a los alumnos que recuerdan de las divisiones.
Trabajar con las ideas de los alumnos.
2) Formulación/Investigación
Presentar unas actividades.
Pedro tiene 36 figuritas de pokemon para repartir a sus 6 compañeros de fútbol. ¿Cuántas
figuritas debe entregar a cada uno?
Si José tiene 125 vasos de coca colapara su fiestayde todoslosinvitadosvinieron25.¿Cuántos
vasos de coca cola le tocará a cada invitado?
3) Estructuración/validación (grupo total)
Confrontar las producciones.
Recordar a los alumnos las partes de la división.
Dividendo:Es el númeroque hayque dividir.
Divisor: Es el númeroque divide al dividendo.
Cociente:Es el resultadode ladivisión.
Resto: Es loque sobra de la división.
Luegoexplicaralosalumnoscomorealizarla divisiónde doscifras.
Vamosa hacer la siguientedivisiónde 2cifras:
1. Toma las dosprimerascifrasdel dividendo:eneste caso57. Perocomo 57 esmás pequeño
que 73 tienesque tomarotra ciframás: 573
2. Para dividir573 entre 73 tomamoslasdos primerascifrasdel dividendo:57 ylo dividimos
entre laprimeracifra del divisor:
57 : 7 = 8

2. Secuencia Didáctica
Escuela N° 296 “Manuel Cabral (h)” Turno tarde Grado:4to División:“F”
Docentes: SANCHEZ, Verónica, TOLEDO, Nadia Residente: Monzón,Fabián
Fecha de entrega: ____________
Fecha y hora de práctica: Firma Docente
3. Escribe el 8 enel cociente ymultiplícaloporel divisor:
8 x 73 = 584
Pero584 esmayor que 573, por lotanto 8 “no cabe”.Tienesque escogerel númeroanteriory
volveramultiplicar:
7 x 73 = 511
511 esmás pequeñoque el dividendo,porlotanto7 “sí cabe”.Escribimos511 debajode las
cifrasdel dividendoyrestamos:
4. Baja la siguiente cifradel dividendo,que esel 8.Ahoratienesque dividir628 entre 73. Hay
que repetirlospasosanteriores:
Divide lasdosprimerascifrasdel dividendoentrelaprimeracifradel divisoryescríbelaenel
cociente:
62 : 7 = 8
Multiplicaesacifrapor el divisor:
8 x 73 = 584
584 esmenorque 628, por lo tanto podemoshacerla resta:
628 – 584 = 44
El resultadode estadivisiónes78 y resto44.
4) Familiarización/Aplicación/Evaluación (Individual)
En el cuaderno
Una expedición recorrerá782 km en 23 etapasiguales. ¿Cuántoskilómetros recorreráencada
etapa?
Uncamióntransporta2.160refrescosencajasde24refrescoscadauna¿Cuántas cajas lleva el camión?
En un videojuego, Marta ha conseguido14.450 puntos capturando 17 manzanas iguales.
¿Cuántos puntos vale cada manzana?
Observaciones:
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