SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
- Para mí, el aspecto más importante que veo en la asignatura de Educación y
Sociedad es la utilización y la importancia que damos a las tecnologías puesto que
es la herramienta que se convertirá en la base de todo.
- Me parece interesante que los contenidos de la asignatura sean separados en 2
partes y sean ejercidas por profesores diferentes puesto que cada uno podrá
especializarse y centrarse en la disciplina que impartirá.
- La metodología son totalmente diferentes según la imparte cada uno de los
profesores. Uno se centra más en el uso tecnológico del ordenador para llevar a cabo
la clase, y sin embargo, la profesora divide las clases en 2 partes, en la que en una
parte hace una explicación de los contenidos de su parte y la segunda parte en la que
realizamos las prácticas individuales. Una gran ayuda que sirve para quitarnos
trabajos es que los trabajos individuales puedan ser discutidos en grupo.
- Lo más destacable de la asignatura es el gran uso que hace de moddle y de sus
herramientas.
- Es una asignatura que está muy bien estructurada, y que no tiene examen escrito
para evaluar, y para todos los alumnos es más llevadizo una asignatura con unos
trabajos evaluables que un examen que te la juegas todo a una.
- El aspecto personal depende principalmente de la forma que tiene el profesor de
dar clase.
- La dificultad que se plantea a todo alumno es cómo sera la asignatura, y que
dificultades nos encontraremos a lo largo del curso, puesto que es una asignatura
nueva, no sabemos bien de que va a tratar, como serán los profesores...

Más contenido relacionado

Destacado

Certificate of Completion222
Certificate of Completion222Certificate of Completion222
Certificate of Completion222
Muhammad Waqas
 
ballabop twitter profile pic2
ballabop twitter profile pic2ballabop twitter profile pic2
ballabop twitter profile pic2
Jeff O'Neill
 
Bep tu-dung-noi-gi
Bep tu-dung-noi-giBep tu-dung-noi-gi
Bep tu-dung-noi-gi
Linh Phuong
 
Paradigmas de la investigacion social2
Paradigmas de la investigacion social2Paradigmas de la investigacion social2
Paradigmas de la investigacion social2
Jenny Carolina
 
Ciclos biogeoquímicos 10 11
Ciclos biogeoquímicos 10 11Ciclos biogeoquímicos 10 11
Ciclos biogeoquímicos 10 11
SanDy Garcia Jose
 
Alimentacion y Nutricion.
Alimentacion y Nutricion.Alimentacion y Nutricion.
Alimentacion y Nutricion.
Yanely Germán
 

Destacado (20)

2015 02 judicialization of catalonian language and identity politics
2015 02 judicialization of catalonian language and identity politics2015 02 judicialization of catalonian language and identity politics
2015 02 judicialization of catalonian language and identity politics
 
Certificate of Completion222
Certificate of Completion222Certificate of Completion222
Certificate of Completion222
 
ballabop twitter profile pic2
ballabop twitter profile pic2ballabop twitter profile pic2
ballabop twitter profile pic2
 
2015 02 20_briefing 53- being born into a rich family gives people a headstar...
2015 02 20_briefing 53- being born into a rich family gives people a headstar...2015 02 20_briefing 53- being born into a rich family gives people a headstar...
2015 02 20_briefing 53- being born into a rich family gives people a headstar...
 
fmcgfunda.blogspot.in
fmcgfunda.blogspot.infmcgfunda.blogspot.in
fmcgfunda.blogspot.in
 
Bep tu-dung-noi-gi
Bep tu-dung-noi-giBep tu-dung-noi-gi
Bep tu-dung-noi-gi
 
A scuola di Crowdfunding vs1.2 @Informagiovani Multitasking
A scuola di Crowdfunding vs1.2 @Informagiovani MultitaskingA scuola di Crowdfunding vs1.2 @Informagiovani Multitasking
A scuola di Crowdfunding vs1.2 @Informagiovani Multitasking
 
Bep tu-nau-lau
Bep tu-nau-lauBep tu-nau-lau
Bep tu-nau-lau
 
2015 02 06_immigration detention briefing_mig_observatory
2015 02 06_immigration detention briefing_mig_observatory2015 02 06_immigration detention briefing_mig_observatory
2015 02 06_immigration detention briefing_mig_observatory
 
Práctica 1 accccccc
Práctica 1 acccccccPráctica 1 accccccc
Práctica 1 accccccc
 
Bep tu-la-gi
Bep tu-la-giBep tu-la-gi
Bep tu-la-gi
 
Paradigmas de la investigacion social2
Paradigmas de la investigacion social2Paradigmas de la investigacion social2
Paradigmas de la investigacion social2
 
Taller creativo
Taller creativoTaller creativo
Taller creativo
 
τα καυσιμα και η καυση τουσ
τα καυσιμα και η καυση τουστα καυσιμα και η καυση τουσ
τα καυσιμα και η καυση τουσ
 
Ciclos biogeoquímicos 10 11
Ciclos biogeoquímicos 10 11Ciclos biogeoquímicos 10 11
Ciclos biogeoquímicos 10 11
 
Factorial again! Olimpiada Informática Media IOI- ACM
Factorial again! Olimpiada  Informática Media IOI- ACMFactorial again! Olimpiada  Informática Media IOI- ACM
Factorial again! Olimpiada Informática Media IOI- ACM
 
Intro de soporte técnico
Intro de soporte técnicoIntro de soporte técnico
Intro de soporte técnico
 
Alimentacion y Nutricion.
Alimentacion y Nutricion.Alimentacion y Nutricion.
Alimentacion y Nutricion.
 
2015 02 english_housing_survey_headline_report_2013-14_uk_gov
2015 02 english_housing_survey_headline_report_2013-14_uk_gov2015 02 english_housing_survey_headline_report_2013-14_uk_gov
2015 02 english_housing_survey_headline_report_2013-14_uk_gov
 
leyes de los gases: graficas y cálculos
leyes de los gases: graficas y cálculosleyes de los gases: graficas y cálculos
leyes de los gases: graficas y cálculos
 

Similar a Participación en el foro diagnóstico de la asignatura

Proyecto de formación del profesorado 2011 12
Proyecto de formación del profesorado 2011 12Proyecto de formación del profesorado 2011 12
Proyecto de formación del profesorado 2011 12
maiserena
 
Material educativo
Material educativoMaterial educativo
Material educativo
Alx Guzman
 
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
Portafolio   desarrollo educativo en la web - finalPortafolio   desarrollo educativo en la web - final
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
gmaq31
 
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
Portafolio   desarrollo educativo en la web - finalPortafolio   desarrollo educativo en la web - final
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
gmaq31
 
Conoce nuestro centro informacion para padres
Conoce nuestro centro informacion para padresConoce nuestro centro informacion para padres
Conoce nuestro centro informacion para padres
1tic
 

Similar a Participación en el foro diagnóstico de la asignatura (20)

Exposicion tic
Exposicion ticExposicion tic
Exposicion tic
 
Dosier curso metodologia - CEFIRE 2012
Dosier curso metodologia - CEFIRE 2012Dosier curso metodologia - CEFIRE 2012
Dosier curso metodologia - CEFIRE 2012
 
Informe dafo
Informe dafoInforme dafo
Informe dafo
 
Práctica 1
Práctica 1Práctica 1
Práctica 1
 
Informe grupal
Informe grupalInforme grupal
Informe grupal
 
Proyecto de formación del profesorado 2011 12
Proyecto de formación del profesorado 2011 12Proyecto de formación del profesorado 2011 12
Proyecto de formación del profesorado 2011 12
 
Material educativo
Material educativoMaterial educativo
Material educativo
 
Portafolios
PortafoliosPortafolios
Portafolios
 
Puntos tic carmen y maria
Puntos tic carmen y mariaPuntos tic carmen y maria
Puntos tic carmen y maria
 
Reflexiones
ReflexionesReflexiones
Reflexiones
 
Reflexiones
ReflexionesReflexiones
Reflexiones
 
Posibilidades y limitaciones de las tic, act 2
Posibilidades y limitaciones de las tic, act 2Posibilidades y limitaciones de las tic, act 2
Posibilidades y limitaciones de las tic, act 2
 
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
Portafolio   desarrollo educativo en la web - finalPortafolio   desarrollo educativo en la web - final
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
 
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
Portafolio   desarrollo educativo en la web - finalPortafolio   desarrollo educativo en la web - final
Portafolio desarrollo educativo en la web - final
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Reflexion
ReflexionReflexion
Reflexion
 
Conoce nuestro centro informacion para padres
Conoce nuestro centro informacion para padresConoce nuestro centro informacion para padres
Conoce nuestro centro informacion para padres
 
Práctica 10
Práctica 10   Práctica 10
Práctica 10
 
Actividad 2, tic
Actividad 2, ticActividad 2, tic
Actividad 2, tic
 
Diagnostico de la asignatura individual
Diagnostico de la asignatura individualDiagnostico de la asignatura individual
Diagnostico de la asignatura individual
 

Más de RubenGarcia1418

Más de RubenGarcia1418 (12)

Jornada deportiva
Jornada deportivaJornada deportiva
Jornada deportiva
 
Para qué sirve la educación
Para qué sirve la educaciónPara qué sirve la educación
Para qué sirve la educación
 
Práctica 2 educación y sociedad (sociología)
Práctica 2 educación y sociedad (sociología)Práctica 2 educación y sociedad (sociología)
Práctica 2 educación y sociedad (sociología)
 
Poster tendencias
Poster tendenciasPoster tendencias
Poster tendencias
 
Globalización, Neoliberalismo y la Educación
Globalización, Neoliberalismo y la EducaciónGlobalización, Neoliberalismo y la Educación
Globalización, Neoliberalismo y la Educación
 
Prática 2d
Prática 2dPrática 2d
Prática 2d
 
Prácticas del módulo II de Pedagogía
Prácticas del módulo II de PedagogíaPrácticas del módulo II de Pedagogía
Prácticas del módulo II de Pedagogía
 
Prácticas del módulo I de Pedagogía
Prácticas del módulo I de PedagogíaPrácticas del módulo I de Pedagogía
Prácticas del módulo I de Pedagogía
 
Gymkhana de los derechos del niño
Gymkhana de los derechos del niñoGymkhana de los derechos del niño
Gymkhana de los derechos del niño
 
Historia escolar de mi familia
Historia escolar de mi familiaHistoria escolar de mi familia
Historia escolar de mi familia
 
Línea cronológica acontecimientos histórico s. xix
Línea cronológica acontecimientos histórico s. xixLínea cronológica acontecimientos histórico s. xix
Línea cronológica acontecimientos histórico s. xix
 
Linea cronológica s. XVIII
Linea cronológica s. XVIIILinea cronológica s. XVIII
Linea cronológica s. XVIII
 

Último

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 

Último (20)

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 

Participación en el foro diagnóstico de la asignatura

  • 1. - Para mí, el aspecto más importante que veo en la asignatura de Educación y Sociedad es la utilización y la importancia que damos a las tecnologías puesto que es la herramienta que se convertirá en la base de todo. - Me parece interesante que los contenidos de la asignatura sean separados en 2 partes y sean ejercidas por profesores diferentes puesto que cada uno podrá especializarse y centrarse en la disciplina que impartirá. - La metodología son totalmente diferentes según la imparte cada uno de los profesores. Uno se centra más en el uso tecnológico del ordenador para llevar a cabo la clase, y sin embargo, la profesora divide las clases en 2 partes, en la que en una parte hace una explicación de los contenidos de su parte y la segunda parte en la que realizamos las prácticas individuales. Una gran ayuda que sirve para quitarnos trabajos es que los trabajos individuales puedan ser discutidos en grupo. - Lo más destacable de la asignatura es el gran uso que hace de moddle y de sus herramientas. - Es una asignatura que está muy bien estructurada, y que no tiene examen escrito para evaluar, y para todos los alumnos es más llevadizo una asignatura con unos trabajos evaluables que un examen que te la juegas todo a una. - El aspecto personal depende principalmente de la forma que tiene el profesor de dar clase. - La dificultad que se plantea a todo alumno es cómo sera la asignatura, y que dificultades nos encontraremos a lo largo del curso, puesto que es una asignatura nueva, no sabemos bien de que va a tratar, como serán los profesores...