El documento describe el contexto educativo de una escuela primaria en Mazatlán, Sinaloa. La escuela tiene 12 aulas y atiende a aproximadamente 450 estudiantes. El personal docente y administrativo consta de 19 personas. El contexto familiar de los estudiantes se caracteriza por ser de bajos ingresos económicos, y alrededor del 30% viven en hogares desintegrados. La cultura local se ve influenciada por la narcocultura. El contexto social y familiar influye negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte.
‘’Profesor: Miguel Castillo Cruz’’
Extensión Mazatlán
Licenciatura en Educación Primaria
Producto 2
Contexto Educativo
Asignatura: Práctica Profesional
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Alumno: Jesús Arón Orozco Soto
Grupo ‘’E’’ Séptimo Semestre N. lista 24
Fecha: Septiembre del 2015

2. Contexto Educativo
La escuela que me fue asignada para realizar mis prácticas profesionales lleva por nombre
“Gilberto Soto Velázquez” con clave: 25EPR0552F, de la Zona escolar 032, perteneciente
al sector VI, cuya ubicación es Frac. Valle de México, #15 000 Valle Bonito. Mazatlán.
Sinaloa. Turno matutino.
Contexto interior
La infraestructura de la institución es de material de concreto, con estructuras metálicas
como soporte. Cuenta con 12 aulas, los grupos son paralelos, dirección, bodega, cancha
cívica y deportiva. Las aulas cuentan con pequeñas mesas y sillas, pintarrones, en algunos
se observa material didáctico pero otros están áridos, para su ventilación se utilizan
abanicos de techo y aires acondicionados.
El personal docente y administrativo de la escuela está integrado por 19 personas, de ellos
12 son profesores de grupo, 1 docente de inglés, 1 docente encargado del aula de medios,
1 profesor de Educación física, 1 profesora de Educación artística, 2 conserjes y la
directora. Atendiendo así un total aproximadamente de 450 alumnos.
Algo peculiar del colectivo docente de esta institución es la buena relación que tienen
entre docentes y esa disposición para ayudarse entre ellos, muy buena comunicación para
expresar dudas y compartir estrategias para mejorar su práctica docente. Respeto a la
directora la tienen catalogada como la buena, lleva muy en alto el su papel de líder, sin
embargo, hay ocasiones que hace falta demostrar su autoridad, para erradicar vicios y
prácticas que tienen algunos maestros, gestiona muy bien los recursos y confía en las
capacidades de sus docentes.
Contexto exterior:
El contexto que rodea a la escuela se caracteriza por ser un asentamiento cuyo nivel
socioeconómico es bajo. Dando un paseo por los alrededores de la escuela encontrarás
algunos negocios particulares, como abarrotes, puestos de comida, a un costado se
encuentran los edificios de una escuela secundaria y a otro constado un preescolar. A
una distancia más lejana, se encuentran locales de negocios particulares, aunque
predominan las casas que no tienen algún negocio, pues es una minoría de la población la
que tiene algún tipo de vendimia.
Las personas que se encuentran alrededor de la institución en horarios de clases, a la
entrada y salida, usualmente vienen o van a tomar algún camión porque pasan por la
avenida de la escuela. Por ello mismo, gran parte del alumnado asiste a la escuela, no por

3. ser cerca de la colonia sino que, a los padres de familia o tutores se les facilita recogerlos
de sus respectivos lugares.
Nos queda claro que el contexto educativo integra diversos aspectos, como el entorno
familiar, el social, el cultural. Y cada uno de ellos ocupa su lugar y tiene su incidencia en lo
referente a la formación de los sujetos que ellos se desarrollan.
Contexto familiar:
Las familias de los alumnos que asisten a esta escuela, y sobre todo los papas del grupo de
1er grado “B” se dedican a los oficios como albañiles, mecánicos, obreros, recolectores,
pintores, cocineros, rederos, yeseros, meseros, y empleados de empresas privadas que
cobran un salario mínimo.
Respeto a este grupo, un 30% de los alumnos viven en hogares desintegrados, en algunos
casos los niños están al cuidado de sus abuelas, por lo que muchas ocasiones se refleja en
el logro de aprendizajes, pues no cumplen con sus tareas o en algunos casos, es la familia
quien no cumple con su función que le compete, pues la familia no acompaña en su
procesos de alfabetización inicial al educando, es notoria la diferencia entre los alumnos
que son apoyados en su casa, ya sea con silabas o como algunas tareas extras. A los
alumnos que no se preocupan por hacer algo fructífero para su desempeño, que llegan tarde,
que no traen loche para la hora del recreo, esos niños están en situación de
vulnerabilidad y están el riesgo de rezago escolar, por lo que no pueden acceder fácilmente
al aprendizaje.
Contexto cultural:
La cultura que priva en esta comunidad es de baja condición social, pues en su vocabulario
y costumbres se observa su afición por las palabras altisonantes y preferencias musicales
asociadas a la narcocultura.
El contexto en donde se desenvuelve la escuela, no les brinda a los alumnos los recursos
necesarios para la construcción de los aprendizajes, sin embargo, cuentan con espacios
aptos para el desarrollo de sus competencias, donde socializan, interactúan con los demás
compañeros. Las relaciones interpersonales que existe entre el colaborativo docente hace
que los pilares que sostiene a la escuela sean fuertes. Todos estos factores influyen en los
aprendizajes de los alumnos y debe ser una prioridad de toda escuela el brindarle a los
discentes una educación de calidad que les permita desenvolverse en una sociedad.

4. Contexto social
Sabemos que el contexto favorece o entorpece el proceso de enseñanza- aprendizaje de los
niños y su desarrollo integral. Las situaciones sociales y culturales en las cuales están
inmersos estos alumnos influyen negativamente en su desempeño y no solo áulico sino
institucional, generando conductas inadecuadas hacia el estudio.
Debemos reconocer que el contexto social es un conjunto de circunstancias que enmarcan
una situación que afecta positiva o negativamente a uno o varios alumnos, en este caso los
alumnos de esta institución tienen una influencia negativa, puesto que, podemos
comprender a un individuo dentro del contexto social en el que vive.
Algo que vale la pena resaltar es que la sociedad no cree, en la educación y ese es el primer
factor importante, muchos padres de familia no les importa si sus hijos tienen un buen
rendimiento académico a ellos, solo les interesa que permanezcan ahí en la institución por
determinado tiempo, y ese es otra cuestión relevante, que miran a la escuela como
guardería. Y a la escuela se va a interactuar, por ello, Vygotsky en su teoría de
Sociocultural, habla de la zona de desarrollo próximo, aunque siempre hay un contexto
social, un motivo por el cual se hace aquello que aparentemente es neutral.
Se podría decir que un contexto social funciona como una fuerza sobre una persona, quien
de manera consciente o inconscientemente se comporta en función de las circunstancias que
lo rodean. Por ello mismo, mis alumnos tienen gran influencia de sus padres, familia y
sociedad.