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Este documento presenta un texto de lectura y preguntas de comprensión sobre la historia de la construcción de la iglesia de San Pedro en Lima. Se menciona que un general envió a un sacerdote y sus compañeros a Lima, donde fundaron un colegio que luego se llamó San Pablo. También se detallan detalles sobre la construcción del templo, como que tardó 20 años y midió 60 metros, y la campana que pesaba 4 toneladas y tenía una inscripción. Finalmente, se pide crear otra historia de santidad y dibu
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Este documento explica la función de la tilde diacrítica y los casos en los que se debe utilizar. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que tienen forma similar pero significados diferentes, como éL y el, tú y tu, sí y si. El documento lista pares de palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir su significado, como éL/el, tú/tu, mí/mi, sí/si, sé/se, té/te, dé/de, más/mas. Además, indica que los monosílabos como vio, dio y
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! NIVEL: Secundaria NOMBRES: __________________________________ ____________________________________ GRADO: 4º FECHA: 07/09/2018 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR CURSO: Comunicación Ficha de comprensión N° 14 (Plan lector: Las tres puertas de San Pedro) I. Lee y responde las siguientes preguntas: 1. ¿ Quién fue el general que mandó a Lima a un sacerdote, quién fue este sacerdote y su compañía? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. ¿ Cómo se llamó el colegio que formaron y qué nombre toma luego? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. ¿ Cuánto duró en fabricar este templo y cuánto midió? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. ¿Con qué nombre se bendijo la campana del templo? ¿Cuánto pesa y cuál era su principal característica? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuáles son las letras del coro que siempre tenían presente los franciscanos? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. ¿ Cómo consiguieron los jesuitas la licencia para tener las tres puertas del templo? ¿A qué se enfrentaron? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. ¿ Bajo qué restricción permiten la tercera puerta del templo? ¿Qué puerta no se puede abrir y solo bajo qué modalidad lo harían? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ NOTA:
- 2. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! II. Como católico crea otra historia de Santidad . ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ III. Dibuja una escena del cuento.