Este documento presenta un ejercicio sobre el adverbio para estudiantes de segundo grado de secundaria. Consiste en seis partes donde los estudiantes deben subrayar y clasificar adverbios en diferentes oraciones y párrafos cortos, reemplazar adverbios por frases adverbiales, completar oraciones con formas del adverbio medio, y encontrar y contar los tipos de adverbios en un párrafo. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y uso de adverbios en el idioma.
trabajo de razonamiento verbal
equipo:
Chuquispuma Valladares, Xiomara
Diaz Gonzalez, Alexandra
Gomez Quispe, Mayra
Mayanga Javier, Yadira
Fernandez Rojas, Orlando
Rivas Takury, Brenda
5 A
Escuela de talentos
Learn Spanish with Fresh Spanish: Contraste de pasadosFresh Spanish
In this class we will compare the 'Pretérito Imperfecto' with the 'Pretérito Indefinido' when we tell stories. We will review the form of these two verbal tenses and we will do activities to see the difference when we use one or the other one.
Learn Spanish with Fresh Spanish: ¿'Por' o 'Para'?Fresh Spanish
In this class we will talk about the use of the prepositions " Por " and " Para ", a difficult issue for students who learn Spanish. And we will do it, not with a large list of uses, but with a story where ‘Por’ and ‘Para’ are two characters with two different personalities. After the story and some examples, and with the help of the students, we will do some activities.
trabajo de razonamiento verbal
equipo:
Chuquispuma Valladares, Xiomara
Diaz Gonzalez, Alexandra
Gomez Quispe, Mayra
Mayanga Javier, Yadira
Fernandez Rojas, Orlando
Rivas Takury, Brenda
5 A
Escuela de talentos
Learn Spanish with Fresh Spanish: Contraste de pasadosFresh Spanish
In this class we will compare the 'Pretérito Imperfecto' with the 'Pretérito Indefinido' when we tell stories. We will review the form of these two verbal tenses and we will do activities to see the difference when we use one or the other one.
Learn Spanish with Fresh Spanish: ¿'Por' o 'Para'?Fresh Spanish
In this class we will talk about the use of the prepositions " Por " and " Para ", a difficult issue for students who learn Spanish. And we will do it, not with a large list of uses, but with a story where ‘Por’ and ‘Para’ are two characters with two different personalities. After the story and some examples, and with the help of the students, we will do some activities.
1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
____________________________________
GRADO: 2º FECHA: 29/11/2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
El adverbio
I. Subraya los adverbios presentes en las siguientes oraciones:
1. Nos aburrimos mucho en el viaje de regreso.
2. Cuando nos bajamos, ella estaba ahí.
3. Parecía que había pasado muchísimo tiempo y, sin embargo, todavía faltaban tres horas y media para la salida.
4. Ya empezábamos a tener hambre porque era la hora de recreo.
II. Subraya los adverbios e indica sus clases:
1. Ahí está tu herramienta, trabaja rápidamente.
______________________________________________________
2. Es mucho mejor que digas siempre la verdad.
______________________________________________________
3. Poco a poco olvidarás lo ocurrido; no será demasiado difícil.
______________________________________________________
4. Luisa estaba demasiado cansada para salir.
______________________________________________________
III. Reemplaza los adverbios subrayados por frases adverbiales convenientes:
1. Llovió mucho en la capital.
Rpta.: ________________________________________________________
2. Lo hizo rápido.
Rpta.: ________________________________________________________
3. Defendió a su líder incansablemente.
Rpta.: ________________________________________________________
4. Lentamente, se acercó a la fiera.
Rpta.: ________________________________________________________
5. Injustificadamente, despidió a su secretaria.
Rpta.: ________________________________________________________
2. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
IV. Completa con MEDIO / MEDIA / MEDIOS / MEDIAS, según corresponda:
1. Ella tiene ___________ semana para presentar el trabajo.
2. Castigué a ___________ salón por indisciplinado.
3. La botella de aceite está ___________ vacía.
4. Se quedaron ___________ trastornados por la noticia que les dimos.
5. Ella parece ser ___________ grupo, hace casi todo el trabajo en solitario.
V. Señala los adverbios y las frases adverbiales que encuentres en las siguientes oraciones:
1. No insistas en llamarme desesperadamente.
2. Jamás accederá a tan insólito pedido.
3. Tu llavero estás donde debe estar.
4. Tuvo un comportamiento muy extraño. De pronto, adoptó una actitud casi salvaje.
5. Bailaban siempre juntos y nunca nadie los vio conversar.
VI. Lee y resuelve:
Detrás de ti, aún puedo ver a esa chica que tanto gustaba de ir de paseo por las calles más antiguas de Lima. Lo
recuerdo muy bien y con nostalgia, esa nostalgia que meduele en lo más profundo al saber que tú has cambiado y
ahora ya no recuerdas nada de eso, como si el dinero te hubiese cambiado totalmente y ya no fueras capaz de
brindarme un saludo.
1. En el fragmento, encontramos....................... adverbios.
2. En el fragmento, encontramos.......... adverbios de modo.
3. En el fragmento, encontramos................... adverbios de cantidad.
4. En el fragmento, encontramos............. adverbios de lugar.
5. En el fragmento, encontramos............... adverbios de tiempo.