trabajo de razonamiento verbal equipo: Chuquispuma Valladares, Xiomara Diaz Gonzalez, Alexandra Gomez Quispe, Mayra Mayanga Javier, Yadira Fernandez Rojas, Orlando Rivas Takury, Brenda 5 A Escuela de talentos

1. 1. Interpreta la situación comunicativa en las siguientes imágenes
Es una situación informal, con mala comunicación
ya que la niña trata de averiguar la incomodidad
de los demás, pero, ellos al estar distraídos con la
preocupación del regreso a clase no hacen caso,
por lo tanto no se cumple una comunicación fluida.
Es una situación informal, una conversación oral
en los exteriores cuya intención es saber que es
lo que dijo el joven, ya que utilizó jergas, las
cuales son expresiones que los adultos mayores
no entienden. Esto ocasiona una mala
comunicación entre ellos.
Parece ser una situación formal, cuyo contexto es
en una oficina, se puede observar que el jefe se
burla del joven que pide un hipoteca, lo cual le
parece absurdo al jefe ya que es muy joven para
pedir ese tipo de prestamos .

2. I. Transforma el siguiente texto que está en el lenguaje informal a otro de
lenguaje formal
Periodista:“Estamos en Lorca, donde la gota fría de los últimos días ha hecho
verdaderos destrozos, dejando sin hogar a muchas familias del lugar. Varnos
a entrevistar a Manolo que ha perdido todas sus pertenencias.Nos puede usted
explicar lo que paso porfavor"
NIVEL INFORMAL:
Manolo:"Hola, todo fue estratófico en unos minutos, miré pa trås y vi como
habían ríos de agua adentro de ellos muchos coches amontonaos, unos patas
arribas y otros patas abajo, metios adentro del agua y toas las casas inundås.
Asin en que, nus habemos quedao inundaos,con una mano palante y otra pa
trås y sin saber que hacer"
NIVEL FORMAL:
Manolo: “Buenos días, fue catastrófico en unos minutos, observe hacia la parte
de atrás y vi el río de agua y dentro de este muchos automóviles amontonados,
incluso algunos de cabeza, junto a todas las casas inundadas y no sabemos
qué hacer para solucionarlo”
II. Explique el nivel empleado en las tres oraciones siguientes
1. Le informamos que su deuda ha vencido, por lo que debe acercarse a
nuestras oficinas para cancelar el monto adeudado.
● Variedad Académica, ya que es formal, artificial, escrito y trata de
informar.
2. Nos debe plata. Paguenos de una vez.
● No es una variedad académica, ya ques informal y vulgar, en un
contexto informal.

3. 3. Aprovechamos la ocasión para saludarlo e informarle cordialmente que
las obligaciones económicas que mantiene con nuestra empresa han
registrado un desbalance, por lo cual nos vemos en la imperiosa
necesidad de solicitarle amablemente tenga a bien solucionar este
impase.
● Si es una variedad académica, es formal, artifical, escrito y trata
de informar de manera educada.
IV. Transforma los siguientes diálogos:
● Manya, ese es el sitio -> Ese es el sitio, entiendes
● Llanto ¡Qué leche! Hay poco bulto-> No llores por un pequeño problema
● Cuando el tombo entre al bar, nosotros somos -> Cuando el policía entre al
bar nosotros atacamos
● ¿Tienes el cuete? -> ¿Tienes la pistola?
● Clarín, compadre.-> Entiendo compadre
● Serenazgo,coche, sin muñecos-> No te pongas nervioso
I. Indica la función del lenguaje que predomina en cada situación comunicativa y
explica por qué.
A. Miguel le entrega una carta a Esther donde le dice: eres linda como las
estrellas, Dios nos ha creado para estar juntos, te amo desde el primer
momento que te ví.
● Función expresiva, ya que el emisor intenta de transmitir sus
sentimientos hacia la receptora, mediante una carta.
B. El profesor de Lengua explica a sus alumnos que las palabras agudas son
aquellas que llevan la mayor intensidad de voz en la última sílaba y se tildan
cuando terminan en N, S o vocal.
● Función referencial, ya que el emisor trata de dar una información
a los receptores, que en esta ocasión son los estudiantes.
C. Me gustas cuando callas porque estás como ausente y me oyes desde lejos y
mi voz no te toca.
● Función poética, ya que es la creación de un texto o expresión
D. Me alegra que hayas aprobado el examen
● Función expresiva, ya que el emisor expresa cómo se siente por el
logro del receptor.
E. Vota por el arbolito, es tu mejor opción.
● Función apelativa, ya que trata de influir en el receptor.

4. II. Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora un cartel que
predomine cinco funciones del lenguaje.
“las personas sufren”:
Cumple función referencial, pues
afirma que las personas sufren.
“TODOS CONTRA LA POBREZA”:
Cumple la función emotiva, expresa una
emoción positiva.
“Si una sociedad libre no puede ayudar a
sus muchos pobres, tampoco podrá salvar
a sus pocos ricos":
Cumple la función poética, ya que tiene
musicalidad en la frase y fue dicha por
John Kennedy
Luego de conocer los requisitos de una oración, evalúe la corrección de los siguientes
párrafos. De ser necesario, reescribir la información.
1. En un principio, escogí la carrera de Negocios internacionales, pero acabo de
hacer mi traslado interno a Administración de Empresas, este cambio se debe
a que con la carrera de Administración tengo mayores opciones para postular
a otros puestos en el Banco CCC, mis estudios me ayudarán a manejar mucho
mejor mi futura empresa.

5. ● En un principio escogí la carrera de Negocios internacionales, pero
acabo de hacer mi traslado interno a Administración de Empresas. Este
cambio se debe a que con la carrera de Administración tengo mayores
opciones para postular a otros puestos en el Banco CCC. Mis estudios
me ayudarán a manejar mucho mejor mi futura empresa.
2. Opté por estudiar una carrera profesional, precisamente. Marketing, estoy
enfocado en tres puntos vitales. En primer lugar dominar las nuevas estrategias
de ventas. En segundo lugar aprender de mis compañeros que, como yo,
tienen experiencia empírica en la carrera que escogimos. Por último desarrollar
la idea de mi propia.
● Opté por estudiar una carrera profesional, precisamente Marketing.
Estoy enfocado en tres puntos vitales, en primer lugar dominar las
nuevas estrategias de ventas, en segundo lugar aprender de mis
compañeros que como yo, tienen experiencia empírica en la carrera que
escogimos y por último desarrollar la idea de mi propia.
Señala si los siguientes enunciados son oraciones. Justifica tu respuesta.
1. La destrucción de los laboratorios donde se preparaba cocaína
● No sería considerado una oración ya que está incompleta por la falta de
el predicado.
2. Los representantes del Perú en el concurso internacional de gastronomía
sorprendieron y deleitaron al público con sus exquisitos platos.
● Si, ya que se compone de un sujeto, verbo y predicado.
3. Los violentos hechos ocurridos durante la última marcha
● Este enunciado no es una oración debido a que la información que
plantea se encuentra incompleta y no expresa nada.
4. Aunque pensaba que era inocente y que saldría pronto de la cárcel
● No vendría a ser una oración, porque hace falta la presencia del
predicado que es el que detalla la acción de dicho sujeto.
5. Cuando todos los participantes del concurso se deseaban suerte mutuamente
pensando que ganar el primer premio era lo más conveniente ente para poder
postular una beca.
● Dicho enunciado vendría a ser una oración compuesta ya que el nexo
“pensaba que”se manifiesta dentro de este.

6. I. Coloque con rojo los puntos y seguido que se han omitido ubicando así las
oraciones dentro de los párrafos.
TEXTO A. Rebeca y David separaron en el cruce mirando atentamente al semáforo
cuando estaba verde comenzaron a pasar. Había gente que iba en dirección y en
otra, todos con prisa, tropezando y empujándose en un momento, Rebeca tuvo que
soltar la mano de David porque una mujer gorda venía con paso firme a chocar con
ellos. Cuando fue a cogerle otra vez, el niño no estaba.
TEXTO B. El método experimental es un potente instrumento científico por estar
diseñado expresamente para excluir alternativas. de los resultados permite al
investigador mantener constantes todas las circunstancias menos la variable
II. Coloca las comas en las siguientes oraciones e indica qué tipo de coma se ha
utilizado
1. El viento soplaba tus cabellos, la brisa bañaba tu piel, yo miraba tu bello cuerpo.->
eliptica
2. Caballero, tenga su vuelto. -> vocativa
3. Roberto es jugador; Gisela, animadora -> eliptica
4. Estaban satisfechos, más no lo suficiente.-> adversativa
5. ¿Puedes aceptar mi invitación?, Mónica. -> vocativa
6. Mi secretaria, llegó tarde ayer; hoy también. -> adversativa
7. En el cuarto oscuro nos confundimos,los dos -> explicativa
8. Quisiera asistir a la función, pero no me será posible-> explicativa
9. Universitario de deportes, equipo campeón del fútbol peruano, participará en la
Copa América-> explicativa
10. Y una ternura sin igual, dulce, pura, melancólica alumbró mi vida ->enumerativa
III. Trata de colocar las comas donde sea adecuada su función en el siguiente
fragmento:
Era tener a mano la oportunidad de mezclarse con ellos, en algún festival o de vez en
cuando en un partido de básquetbol, de fútbol, de voleibol y ser así una especie de
vampiro que se mantiene joven, a fuerza de frotarse contra las otras juventudes.
Además el puesto no tenía las complicaciones de la labor académica, que por
entonces ya parecía un mal sueño remoto y desleído en comparación con la
tranquilidad de la oficina; sin olvidar los obsequios de los alumnos que se
congregaron, para solicitar un cambio de grupo o un examen extemporáneo. Muy rara
vez se ponían las cosas feas por allí, como el caso aquel del profesor Mendizábal a
quien tuvieron que expulsar el día en que lo sorprendieron en el desván con una de

7. sus alumnas... De cualquier manera aquellas eran las excepciones penosas que por
fortuna no eran frecuentes.