DOCENTE
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El documento habla sobre la escucha activa. Explica la diferencia entre oír y escuchar, siendo oír un acto involuntario y escuchar un acto voluntario donde se presta atención. Luego describe las características de la escucha activa como escuchar con cuidado, demostrar comprensión, empatizar y comprender al interlocutor para mantener una relación positiva. Finalmente, menciona que la escucha activa sirve para que las partes en un conflicto se entiendan mejor mediante la demostración de interés,
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DOCENTE
El documento habla sobre la escucha activa. Explica la diferencia entre oír y escuchar, siendo oír un acto involuntario y escuchar un acto voluntario donde se presta atención. Define la escucha activa como escuchar y entender bien la comunicación desde la perspectiva del que habla, escuchando con cuidado y demostrando que se recibe el mensaje. Finalmente, menciona que la escucha activa sirve para empatizar, comprender, resolver conflictos y mantener una relación positiva.
Las buenas maneras y las habilidades sociales
El documento describe los elementos clave de la comunicación efectiva, incluyendo el emisor, receptor, mensaje y canal. También discute factores como el tono de voz, contacto visual y proximidad que influyen en la comunicación. Para que la comunicación sea buena, el mensaje debe ser claro, no debe haber distorsiones, se deben pedir aclaraciones si es necesario y usar un tono y contacto visual adecuado.
Rec. Prosódicos
Este documento describe diferentes recursos prosódicos para mejorar la lectura oral, incluyendo la dicción, fluidez, ritmo, volumen, emotividad e interpretación, y sonoridad y acentuación. Explica cómo aplicar cada recurso y da ejemplos para practicarlos.
Articles 21910 recurso-doc (2)
El documento describe tres actividades sugeridas para un programa educativo. La primera actividad involucra a los estudiantes repitiendo rimas mientras juegan en parejas. La segunda actividad implica que los estudiantes escuchen atentamente un cuento leído en voz alta y respondan preguntas. La tercera actividad consiste en que los estudiantes aprendan rimas tradicionales repitiendo cada estrofa hasta memorizarla completamente. El documento también incluye enlaces de recursos adicionales para cada actividad.
Las buenas maneras y las habilidades sociales2
El documento describe los elementos clave de la comunicación efectiva, incluyendo el emisor, receptor, mensaje y canal. También discute factores como el tono de voz, contacto visual y proximidad que influyen en la comunicación. Ofrece consejos como enviar mensajes claros, pedir aclaraciones si no se entiende y establecer canales para comunicarse sobre problemas.
English 3 and 4 years old kids January 2014
El documento describe las lecciones de inglés para estudiantes de 4 y 5 años durante el mes de enero. Se enseñaron los sonidos C/K, E, D y H a través de historias, canciones, gestos y dramatizaciones. Los estudiantes aprendieron los sonidos tocando castañuelas, volando cometas, saltando, tocando tambores y "jadeando" para simular el sonido H. También practicaron la lectura, escritura y vocabulario en inglés de manera manipulativa y atractiva.
Guión docente anais
Este guión docente presenta una lección sobre las vocales para estudiantes de primer grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen los sonidos de las vocales, las incorporen en la escritura y participen activamente en conversaciones sobre las vocales. La lección incluye actividades como nombrar animales por sus vocales iniciales, identificar imágenes por sus vocales iniciales y finales, unir dibujos y vocales, y encerrar uniones vocales-dibujos. La lección concluye evaluando a los estudiantes y
Soundfans
Este documento explica cómo hacer un abanico de sonidos en casa para ayudar a los niños a aprender las letras y sonidos. Primero se separan las partes del abanico con cuidado y se plastifican para que duren más. Luego se sujetan todas las partes juntas con lana o cinta para formar el abanico. Más adelante se usarán otros abanicos de colores para conseguir todos los sonidos y poder formar palabras sonido a sonido.
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¿Cómo generar la atención de los alumnos?
He considerado 5 maneras de captar la atención de los alumnos mediante las diversas experiencias de los docentes de diferentes especialidades.
lenguaje 1
Este documento describe el método silábico para la enseñanza de la lectoescritura. Se enseñan primero las vocales y luego las consonantes formando sílabas y palabras. El proceso incluye enseñar las sílabas directas e inversas y luego progresar a sílabas más complejas. El método es rápido pero puede conducir a problemas de comprensión lectora debido a que se enfoca en la decodificación mecánica sin estimular otras áreas.
ACTIVIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1.pdf
El documento detalla las actividades de lenguaje y comunicación para el primer básico. Incluye dos actividades para identificar elementos con sonidos iniciales y finales de vocales y una ficha de lectura sobre vocales que será evaluada. También indica que las actividades deben realizarse en el cuaderno de lenguaje y serán revisadas el 23, e incluye instrucciones para imprimir o pedir ayuda si no se puede imprimir.
Condiciones de la comunicacion
El documento describe las características comunicativas de tres personas. Camilo Tobar usa lenguaje soez con amigos, mientras que Camilo Arteaga Botero se expresa refinadamente en español. Juan Esteban Niño usa lenguaje vulgar ocasionalmente. También recomienda regalos basados en estilos de aprendizaje y describe cómo se usan diferentes estilos comunicativos en diferentes situaciones como noticieros, conversaciones y conferencias.
Condiciones de la comunicación
El documento describe diferentes tipos de comunicación - visual, kinestésica y auditiva - y cómo se aplican en diferentes situaciones como noticieros, charlas con amigos y conferencias. Luego, el autor indica que su tipo dominante de comunicación es la auditiva, ya que puede distinguir bien imágenes como fotos.
musica y como aprender a tocar un intrumento
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo aprender a tocar un instrumento musical. Explica que la música es la combinación de sonidos siguiendo las leyes de la armonía, melodía y métrica. Luego, detalla los pasos para tocar un instrumento, incluyendo probar diferentes instrumentos, aprender las partes y afinación, leer notación musical, y practicar constantemente. Finalmente, ofrece consejos como dejarse llevar por la música, ser paciente, y practicar a diario.
Guía leng.y com. 1° los fonemas
Este documento presenta un curso de "Lenguaje y Comunicación" sobre los fonemas que se llevará a cabo del [FECHA INICIO] al [FECHA TERMINO] para el profesor Roberto Antolin Chamorro Zambrano en el curso de Santa Juana. El documento incluye una lista de los fonemas del alfabeto español que se cubrirán como parte del curso.
Emos
Los emos son un grupo de jóvenes que expresan sus sentimientos a través de su apariencia y la música emo. Usan pantalones oscuros ajustados y el cabello largo que cubre parte de la cara. Más que una moda o estilo musical, el emo es una forma de comunicar emociones como la incompletitud o la depresión.
Modalidades oracionales
Este documento describe las diferentes modalidades oracionales según la actitud del hablante. Explica las oraciones enunciativas, imperativas, interrogativas, exclamativas, desiderativas y dubitativas. Proporciona ejemplos de cada modalidad y los recursos lingüísticos utilizados para expresarlas como la entonación, los modos verbales y otros elementos.
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-integrados-1g-u4-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-integrados-1g-u4-sesion13Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Los estudiantes escucharán pregones compartidos por invitados familiares y tomarán notas. Formularán preguntas sobre los pregones, como la época en que se decían y lo que promocionaban. Los invitados interpretarán pregones mientras los estudiantes toman nota de características como el número de versos y palabras rimantes. Luego compararán los nuevos pregones con los aprendidos anteriormente.La escucha activa
El documento habla sobre la escucha activa. Explica que la escucha activa es una técnica donde el oyente se enfoca intencionalmente en la persona que habla. Su finalidad es poder repetir con sus propias palabras lo discutido. También menciona factores como la concentración, conocimiento del tema, estado emocional y prejuicios que pueden afectar la escucha activa. Por último, asigna a los estudiantes reunirse en grupos para que uno lea un discurso y los demás escuchen activamente y respondan pregunt
Enseñanza para la comprensión
Este documento presenta dos clases diseñadas para aplicar conceptos educativos. La primera clase trata sobre música y se enfoca en los conceptos de pulso y compás. La segunda clase trata sobre lenguaje y la importancia de reconocer la intención del emisor en la comunicación. Ambas clases incluyen ejercicios prácticos y de comprensión para los estudiantes.
Lenguaje oral
Este documento presenta una serie de actividades para estimular el lenguaje oral en niños de 3 a 4 años centrándose en el fonema /t/. La primera parte describe actividades para desarrollar las bases funcionales del lenguaje como la asociación y discriminación auditiva, la respiración y las praxias. Las actividades incluyen juegos de adivinanzas, canciones, ejercicios respiratorios y más, con el objetivo de estimular el lenguaje y prevenir posibles problemas.
Unidad 10 - Comunicación
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo mejorar la comunicación explicando claramente la intención de una conversación y obteniendo el consentimiento del otro participante antes de iniciarla. Al hacer esto, se da al otro la oportunidad de aceptar o rechazar la conversación, se les ayuda a comprender su propósito general y se les permite prepararse, lo que conduce a interacciones más efectivas. Se enfatiza la importancia de ser explícito en la solicitud para conversar, especialmente cuando los temas son emocionales o importantes.
Escuchar Activamente 1
El documento habla sobre la importancia de enseñar a los niños a escuchar de diferentes formas como con apreciación, propósito, de manera crítica, creativa y discriminatoria. Describe actividades para desarrollar cada tipo de escucha y recomienda crear un ambiente físico propicio y enseñarles a ser oyentes activos mediante la conversación y juegos que involucren escuchar y identificar sonidos.
Escuchar Activamente 1
El documento habla sobre la importancia de escuchar activamente y las diferentes formas en que los niños pueden desarrollar esta habilidad, incluyendo escuchar con aprecio, propósito, de manera crítica, creativa y discriminatoria. También proporciona ejemplos de actividades que los maestros pueden implementar para enseñar a los niños a escuchar de manera efectiva.
Habilidad de escuchar
Este documento discute la importancia de la habilidad de escuchar. Señala que la escucha activa es una de las mayores necesidades humanas y que muchas personas abandonan sus trabajos debido a que no se sienten escuchadas. Explica tres niveles de escucha - interna, enfocada y global - y proporciona consejos sobre cómo escuchar de manera empática a través de la quietud mental, postura y retroalimentación. El objetivo principal de la escucha es mostrar empatía y ayudar a otros.
ESCUCHA ACTIVA 2DO DE SECUNDARIA.pptx
Este documento presenta una situación en la que un estudiante llamado Juan tiene problemas de distracción en clase que afectan la convivencia escolar. El propósito de la clase es enseñar a los estudiantes a escuchar activamente para recuperar información de un texto oral, compartir ideas con respeto y evaluar su aprendizaje.
Capacitación Miguel de Cervantes - Lectoescritura - Módulo 3
Este documento presenta un módulo de capacitación sobre el desarrollo de la conciencia fonológica y las funciones básicas para el aprendizaje. Incluye información sobre planes de estimulación fonológica, semántica y sintáctica, así como sobre la taxonomía de conciencia fonológica de Sylvia Defior. El módulo también cubre estrategias para desarrollar la conciencia fonológica en los niños.
Actividad De Aprendizaje Significativo
El documento presenta un plan de actividad de aprendizaje significativo para estudiantes de segundo grado. La actividad se enfoca en enseñar el concepto de sustantivo, sus clases y características. Los estudiantes participarán en discusiones, ejercicios prácticos en grupos y tareas para casa para reforzar su comprensión de los sustantivos propios y comunes.
clase para los alumnos
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La escucha activa.pdf
Este documento describe los diferentes tipos de escucha, incluyendo la escucha apreciativa, selectiva, discernitiva, analítica, sintetizada, empática y activa. Explica que la escucha activa es la forma más completa de escuchar, ya que implica escuchar con atención y concentración para comprender completamente el mensaje y retroalimentar al hablante para demostrar la comprensión. La escucha activa incorpora elementos de la escucha empática, analítica, sintetizada y discernitiva.
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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Último (20)
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
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Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
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CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
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Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
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DOCENTE
- 1. Docente: Fabiola Junco Changanaquí
- 2. Docente: Fabiola Junco Changanaquí
- 3. UNIDAD - III: I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» - Percibir sonidos con los oídos. - Acto involuntario. TEMA: ESCUCHA ACTIVA DIFERENCIA ENTRE OÍR y ESCUCHAR OIR ESCUCHAR - Prestar atención a lo que se oye. - Acto voluntario. ESCUCHA ACTIVA
- 4. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Escuchar y entender bien la comunicación desde el punto de vista que se habla. UNIDAD - III: TEMA: ECUCHA ACTIVA Escuchar bien y con cuidado lo que dice el interlocutor. Ser consiente de lo que se nos esta diciendo y demostrar al interlocutor que recibimos su mensaje. ESCUCHA ACTIVA
- 5. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Para empatizar. UNIDAD - III: TEMA: ESCUCHA ACTIVA Partes de un conflicto. Muy útil para que las partes Para comprender . Se entiendan entre si. Relación positiva con su interlocutor. ¿Para que sirve? ESCUCHA ACTIVA
- 6. I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»UNIDAD - III: TEMA: ESCUCHA ACTIVA Mostrar interés Clarificar ParafrasearReflejar Resumir ESCUCHA ACTIVA