Este documento trata sobre la inclusión de un niño llamado Javier que tiene autismo en la escuela. Discute cómo la discapacidad de Javier a menudo le impide participar en actividades escolares de la misma manera que los demás estudiantes. Propone que los maestros pueden motivar e incluir a estudiantes como Javier mediante el uso de canciones, lectura, escritura y juegos que involucren letras para ayudar a desarrollar su lenguaje y comunicación.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE CAMPECHE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA DE CALKINÍ
04ENP0004S
CURSO
Educación inclusiva
ACTIVIDAD
Situación didáctica argumentada
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ALUMNO:
SERGIO CRISTOFER SUASTE LEÓN
SÉPTIMO SEMESTRE
AGOSTO 2021-ENERO 2022
CONDUCTOR
Renán Santoyo Collí
CALKINÍ, CAMPECHE, MÉXICO
Noviembre 2021

2. Javi ha visto cómo una vez más su discapacidad les impedía ser como el resto de sus compañeros
de clase y acceder en las mismas condiciones que muchos centros educativos ofrecen. Javier tiene
autismo. La discriminación de los niños con discapacidad está institucionalizada y normalizada.
La gente no es consciente de que, al no dejar participar a estos niños, está discriminado.
Actividad. El docente puede motivar a estos infantes y continuar su labor eh incentivando
la comprensión lectora gracias a la letra de las canciones y así apoyarse con la lecto
escritura, junto con la motricidad fina generando más atención en el ámbito cognitivo.
Jugar con las letras
Una gran parte de los niños con autismo tiene dificultades en el lenguaje. A menudo, desarrollan
un vocabulario pobre y estructuras gramaticales incorrectas que les impide comunicarse con
facilidad. Asimismo, tienen problemas para comprender el lenguaje de los demás por lo que son
incapaces de entender preguntas, instrucciones y bromas simples. Por eso, es importante
familiarizarlos con las letras y las palabras. Una buena estrategia para lograrlo es mediante juegos
y actividades que incluyan las letras.
Por ejemplo, puedes recortar algunas letras de cartón y colocarlas dentro de un calcetín grande. A
la misma vez, pon delante del niño una cartulina con las letras que escondiste. El juego consistirá
en que el pequeño encuentre, dentro del calcetín, las letras que están en la cartulina, para hacer que
coincidan. Cada vez que encuentre una letra puedes pronunciarla y motivarlo a que repita el sonido.
También puedes entregarle una letra e incentivarlo a que la busque por toda la casa, como si fuera
un tesoro escondido. El niño se divertirá mucho y, a la misma vez, aprenderá a identificar las letras.
Rubrica de evaluación.