Este documento describe estrategias para el manejo y adaptación del paciente pediátrico en atención odontológica. Explica que se debe considerar las características del desarrollo del niño y usar técnicas como "decir-mostrar-hacer", control de la voz, distracción e imitación para reducir el miedo y lograr la cooperación del paciente. También enfatiza la importancia de crear un ambiente odontológico agradable y de establecer una buena comunicación con los padres y el niño.
El manejo de conducta del paciente infantil es un componente clave para el éxito en la Odontopediatría, lo cual constituye un elemento fundamental del éxito en la especialidad.
Este documento describe diferentes técnicas para el manejo del comportamiento en odontopediatría. Explica que el objetivo es aliviar el miedo y la ansiedad del niño y promover una actitud positiva hacia la salud oral. Describe las barreras como el desarrollo, discapacidad o experiencias negativas previas. Las técnicas se ordenan de menos a más complejas, comenzando con explicaciones verbales y comunicación no verbal, luego refuerzo positivo, distracción y presencia de padres, y finalizando con óxido nitroso.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre el manejo de la conducta de niños durante tratamientos odontológicos. Presenta varios sistemas para clasificar la cooperación de los niños y factores que influyen en su comportamiento, como la ansiedad de los padres o experiencias médicas previas. También describe técnicas efectivas de comunicación con niños y roles de los padres, así como principios fundamentales para dirigir la conducta de una manera positiva durante el tratamiento dental pediátrico.
Este documento describe factores que influyen en la conducta de los niños durante tratamientos odontológicos y clasificaciones de pacientes según su comportamiento. Explica que la conducta de los niños está determinada por factores naturales como la genética y factores ambientales como la crianza y experiencias previas. Además, clasifica a los pacientes según su comportamiento cooperativo esperado y necesidades de manejo.
Adaptacion del nino_a_la_consulta_odontologicaJoel Sutta Meza
La adaptación del niño a la consulta odontológica requiere lograr su colaboración mediante la enseñanza para promover una actitud positiva. Aunque lo ideal es la primera visita a los 12 meses, los niños se adaptan mejor entre 3-4 años cuando tienen mayor comunicación. La adaptación depende del ambiente odontológico, el odontólogo y su personal, los padres y las características del niño. Es importante explicar al niño cada paso del tratamiento para mantenerlo relajado.
El documento describe varios métodos efectivos y eficientes para tratar a niños en el consultorio odontológico y establecer una actitud positiva. Estos incluyen la comunicación adecuada, el uso de técnicas de manejo del comportamiento como distracción, refuerzo positivo y modelado, y considerar factores como la edad del niño, su desarrollo y experiencias médicas anteriores. El objetivo es reducir la ansiedad y el miedo del niño para lograr un tratamiento de alta calidad y construir confianza entre el
1. Los niños atraviesan etapas de desarrollo físico y mental que influyen en su conducta y reacción ante el tratamiento odontológico, según su edad.
2. El odontólogo debe comprender estas etapas y adaptar su comunicación y técnicas de acuerdo a la edad del paciente para lograr su cooperación.
3. El uso de refuerzos positivos como elogios y recompensas puede ayudar a establecer buenos patrones de conducta en el niño durante el tratamiento.
El manejo de conducta del paciente infantil es un componente clave para el éxito en la Odontopediatría, lo cual constituye un elemento fundamental del éxito en la especialidad.
Este documento describe diferentes técnicas para el manejo del comportamiento en odontopediatría. Explica que el objetivo es aliviar el miedo y la ansiedad del niño y promover una actitud positiva hacia la salud oral. Describe las barreras como el desarrollo, discapacidad o experiencias negativas previas. Las técnicas se ordenan de menos a más complejas, comenzando con explicaciones verbales y comunicación no verbal, luego refuerzo positivo, distracción y presencia de padres, y finalizando con óxido nitroso.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre el manejo de la conducta de niños durante tratamientos odontológicos. Presenta varios sistemas para clasificar la cooperación de los niños y factores que influyen en su comportamiento, como la ansiedad de los padres o experiencias médicas previas. También describe técnicas efectivas de comunicación con niños y roles de los padres, así como principios fundamentales para dirigir la conducta de una manera positiva durante el tratamiento dental pediátrico.
Este documento describe factores que influyen en la conducta de los niños durante tratamientos odontológicos y clasificaciones de pacientes según su comportamiento. Explica que la conducta de los niños está determinada por factores naturales como la genética y factores ambientales como la crianza y experiencias previas. Además, clasifica a los pacientes según su comportamiento cooperativo esperado y necesidades de manejo.
Adaptacion del nino_a_la_consulta_odontologicaJoel Sutta Meza
La adaptación del niño a la consulta odontológica requiere lograr su colaboración mediante la enseñanza para promover una actitud positiva. Aunque lo ideal es la primera visita a los 12 meses, los niños se adaptan mejor entre 3-4 años cuando tienen mayor comunicación. La adaptación depende del ambiente odontológico, el odontólogo y su personal, los padres y las características del niño. Es importante explicar al niño cada paso del tratamiento para mantenerlo relajado.
El documento describe varios métodos efectivos y eficientes para tratar a niños en el consultorio odontológico y establecer una actitud positiva. Estos incluyen la comunicación adecuada, el uso de técnicas de manejo del comportamiento como distracción, refuerzo positivo y modelado, y considerar factores como la edad del niño, su desarrollo y experiencias médicas anteriores. El objetivo es reducir la ansiedad y el miedo del niño para lograr un tratamiento de alta calidad y construir confianza entre el
1. Los niños atraviesan etapas de desarrollo físico y mental que influyen en su conducta y reacción ante el tratamiento odontológico, según su edad.
2. El odontólogo debe comprender estas etapas y adaptar su comunicación y técnicas de acuerdo a la edad del paciente para lograr su cooperación.
3. El uso de refuerzos positivos como elogios y recompensas puede ayudar a establecer buenos patrones de conducta en el niño durante el tratamiento.
Este documento describe factores que influyen en el comportamiento de pacientes pediátricos y técnicas para manejarlo. Explica etapas del desarrollo infantil, tipos de padres, y cómo evaluar y clasificar la conducta. También detalla métodos como control de voz, modelado, refuerzo positivo y distracción para promover la cooperación del niño durante el tratamiento odontológico.
El documento describe los enfoques psicológicos y de comportamiento para pacientes odontopediátricos. Explica las etapas del desarrollo psicológico infantil, factores que influyen en el comportamiento dental del niño como el miedo y la ansiedad, y técnicas para manejar el comportamiento como la distracción, modificación de conducta, limitación y sedación. Además, proporciona una bibliografía relevante sobre el tema.
Este documento ofrece orientaciones sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), incluyendo sus causas, síntomas y formas de tratamiento. Describe que el TDAH se caracteriza por impulsividad, hiperactividad y falta de atención. Sus tratamientos incluyen terapias psicopedagógicas para modificar el comportamiento y medicación para reducir la agitación. También ofrece consejos para los padres como establecer normas claras, reforzar conductas positivas y mantener expectativas altas.
Este documento trata sobre la intervención psicodeportiva para personas con necesidades especiales. Explica que la intervención puede ser directa a través de agentes como el alumno, la familia, el entrenador y el maestro, o indirecta a través de factores como el centro educativo y la comunidad. También describe diferentes métodos de evaluación e intervención psicológica en el deporte, así como consideraciones específicas para trabajar con personas que tienen diferentes discapacidades o trastornos.
Este documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Explica las causas, síntomas y tipos de TDAH, así como estrategias para ayudar a los niños con este trastorno, incluyendo tratamiento psicológico, farmacológico y psicopedagógico. También ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo mejorar el comportamiento y rendimiento académico de los niños con TDAH.
Este documento describe los síntomas y tratamientos para niños con déficit de atención e hiperactividad. Explica que estos niños tienen dificultades para concentrarse y prestar atención, y que esto afecta su rendimiento académico y relaciones sociales. También discute posibles causas como factores genéticos o neuroquímicos, y recomienda un enfoque multidisciplinario que incluya tratamiento farmacológico y terapias conductuales.
Este documento presenta 14 principios rectores para criar a un niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Estos principios incluyen usar refuerzos positivos en lugar de castigos, mantener la coherencia, externalizar información importante y motivar al niño a resolver problemas de forma creativa. También se enfatiza la importancia de que los padres manejen el estrés de manera saludable y establezcan una buena comunicación con la escuela.
Este documento discute la evaluación psiquiátrica de niños con déficits sensoriales como auditivos y visuales. Explica que un déficit sensorial no causa una enfermedad psiquiátrica por sí solo, pero puede crear confusiones diagnósticas. También destaca que el psiquiatra pediátrico debe considerar factores como el tipo y gravedad del déficit, el ambiente del niño y la respuesta a los cuidados al realizar una evaluación. Además, el documento cubre temas como la prevalencia de déficits auditivos, las
TENGO UN NIÑO HIPERACTIVO EN CLASE: GUÍA DEL TDAH PARA PROFESORESFundación CADAH TDAH
Hace referencia a la alteración(es) causadas por la deficiencia
atencional, es decir, por la carencia, ausencia e insuficiencia de las actividades
de orientación, selección, mantenimiento de la atención, y a su deficiencia en el
control y regulación para con otros procesos.
Profesores y TDAH comienzo del curso escolarvhdr76
El documento describe las dificultades que enfrentan los estudiantes con TDAH y ofrece consejos para los profesores. Explica que los estudiantes con TDAH a menudo tienen problemas de atención y concentración que afectan su rendimiento académico. Recomienda que los profesores den instrucciones claras, dividan las tareas en pasos pequeños y administren consecuencias inmediatas para los comportamientos. El objetivo es brindar una respuesta educativa que se ajuste a las necesidades de los estudiantes con TDAH.
El documento habla sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por la falta de atención, hiperactividad e impulsividad y afecta más a niños que a niñas. También describe los síntomas del TDAH y los diferentes subtipos, y explica que el tratamiento implica una combinación de terapia conductual, medicamentos y estrategias de manejo en el aula.
1. El documento habla sobre el tratamiento de las enfermedades mentales en los niños, incluyendo trastornos como la ansiedad, TDAH, autismo, bipolaridad, depresión, trastornos alimenticios y esquizofrenia.
2. Explica que el diagnóstico y tratamiento de enfermedades mentales en niños pequeños puede ser desafiante, pero es importante para guiar el tratamiento adecuado.
3. Detalla varias opciones de tratamiento como terapia cognitivo-conductual, capacitación de pad
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL NIÑO HIPERACTIVO EN EL AULAMerida Santos
El documento presenta 25 estrategias pedagógicas para trabajar con niños que tienen Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Algunas de las estrategias clave son establecer normas claras, dar instrucciones de forma repetida, usar refuerzos positivos, tareas cortas y variadas, y permitir periodos de descanso y movimiento.
La Inteligencia Emocional podría definirse como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos.
Este documento proporciona información sobre el diagnóstico y tratamiento del TDAH dirigida a padres, cuidadores y profesores. Explica los síntomas del TDAH, cómo afecta a los niños, y formas de abordar el trastorno mediante el reconocimiento de los síntomas, la medicación, y el establecimiento de buenas relaciones entre el hogar y la escuela.
El documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH es un trastorno crónico con bases neurobiológicas que se manifiesta con dificultad para mantener la atención y aumento de la actividad física. Describe los principales síntomas, diagnóstico, tratamientos como la terapia conductual y cognitiva, y la importancia de la evaluación del aprendizaje y el entrenamiento a padres.
Este documento propone reformular el papel de los profesionales en la relación terapéutica mediante el pacto de cuidados con el paciente y estrategias para potenciar el autocuidado del paciente y mejorar la relación a través de la entrevista motivacional. El objetivo es superar la frustración de los malos resultados clínicos involucrando al paciente en la definición de sus objetivos y responsabilizándolo de su salud a través de la educación terapéutica.
Este documento resume las técnicas de psicología infantil utilizadas por odontólogos para tratar pacientes pediátricos. Explica que la psicología infantil estudia el desarrollo del niño y que existen estrategias como la distracción, inhibición latente y control de la voz para manejar las emociones del niño durante el tratamiento. También describe técnicas de motivación como la desensibilización, modelamiento y refuerzo positivo para reducir el miedo y alentar buenos comportamientos. El objetivo es explicar
1. Los niños atraviesan etapas de desarrollo físico y mental que influyen en su conducta durante las visitas odontológicas, las cuales varían según la edad.
2. Es importante que los odontólogos comprendan estas etapas y empleen técnicas como "decir, mostrar, hacer" para crear una primera experiencia dental positiva en los niños.
3. El refuerzo positivo como elogios y recompensas también puede utilizarse para fomentar un buen comportamiento durante las visitas odontoló
El documento resume las técnicas propuestas para el manejo de comportamiento en odontología pediátrica. Explica que el objetivo es educar a los proveedores, padres y otros sobre estas técnicas. Detalla los cuatro ingredientes clave de la comunicación y las barreras comunes para lograr el manejo del comportamiento, como temores o experiencias dentales previas negativas. Finalmente, enumera las técnicas de manejo de comportamiento ordenadas por complejidad, incluyendo Decir-Mostrar-Hacer, Control de Voz, Comunicación no
Este documento describe factores que influyen en el comportamiento de pacientes pediátricos y técnicas para manejarlo. Explica etapas del desarrollo infantil, tipos de padres, y cómo evaluar y clasificar la conducta. También detalla métodos como control de voz, modelado, refuerzo positivo y distracción para promover la cooperación del niño durante el tratamiento odontológico.
El documento describe los enfoques psicológicos y de comportamiento para pacientes odontopediátricos. Explica las etapas del desarrollo psicológico infantil, factores que influyen en el comportamiento dental del niño como el miedo y la ansiedad, y técnicas para manejar el comportamiento como la distracción, modificación de conducta, limitación y sedación. Además, proporciona una bibliografía relevante sobre el tema.
Este documento ofrece orientaciones sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), incluyendo sus causas, síntomas y formas de tratamiento. Describe que el TDAH se caracteriza por impulsividad, hiperactividad y falta de atención. Sus tratamientos incluyen terapias psicopedagógicas para modificar el comportamiento y medicación para reducir la agitación. También ofrece consejos para los padres como establecer normas claras, reforzar conductas positivas y mantener expectativas altas.
Este documento trata sobre la intervención psicodeportiva para personas con necesidades especiales. Explica que la intervención puede ser directa a través de agentes como el alumno, la familia, el entrenador y el maestro, o indirecta a través de factores como el centro educativo y la comunidad. También describe diferentes métodos de evaluación e intervención psicológica en el deporte, así como consideraciones específicas para trabajar con personas que tienen diferentes discapacidades o trastornos.
Este documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). Explica las causas, síntomas y tipos de TDAH, así como estrategias para ayudar a los niños con este trastorno, incluyendo tratamiento psicológico, farmacológico y psicopedagógico. También ofrece consejos para padres y maestros sobre cómo mejorar el comportamiento y rendimiento académico de los niños con TDAH.
Este documento describe los síntomas y tratamientos para niños con déficit de atención e hiperactividad. Explica que estos niños tienen dificultades para concentrarse y prestar atención, y que esto afecta su rendimiento académico y relaciones sociales. También discute posibles causas como factores genéticos o neuroquímicos, y recomienda un enfoque multidisciplinario que incluya tratamiento farmacológico y terapias conductuales.
Este documento presenta 14 principios rectores para criar a un niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Estos principios incluyen usar refuerzos positivos en lugar de castigos, mantener la coherencia, externalizar información importante y motivar al niño a resolver problemas de forma creativa. También se enfatiza la importancia de que los padres manejen el estrés de manera saludable y establezcan una buena comunicación con la escuela.
Este documento discute la evaluación psiquiátrica de niños con déficits sensoriales como auditivos y visuales. Explica que un déficit sensorial no causa una enfermedad psiquiátrica por sí solo, pero puede crear confusiones diagnósticas. También destaca que el psiquiatra pediátrico debe considerar factores como el tipo y gravedad del déficit, el ambiente del niño y la respuesta a los cuidados al realizar una evaluación. Además, el documento cubre temas como la prevalencia de déficits auditivos, las
TENGO UN NIÑO HIPERACTIVO EN CLASE: GUÍA DEL TDAH PARA PROFESORESFundación CADAH TDAH
Hace referencia a la alteración(es) causadas por la deficiencia
atencional, es decir, por la carencia, ausencia e insuficiencia de las actividades
de orientación, selección, mantenimiento de la atención, y a su deficiencia en el
control y regulación para con otros procesos.
Profesores y TDAH comienzo del curso escolarvhdr76
El documento describe las dificultades que enfrentan los estudiantes con TDAH y ofrece consejos para los profesores. Explica que los estudiantes con TDAH a menudo tienen problemas de atención y concentración que afectan su rendimiento académico. Recomienda que los profesores den instrucciones claras, dividan las tareas en pasos pequeños y administren consecuencias inmediatas para los comportamientos. El objetivo es brindar una respuesta educativa que se ajuste a las necesidades de los estudiantes con TDAH.
El documento habla sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por la falta de atención, hiperactividad e impulsividad y afecta más a niños que a niñas. También describe los síntomas del TDAH y los diferentes subtipos, y explica que el tratamiento implica una combinación de terapia conductual, medicamentos y estrategias de manejo en el aula.
1. El documento habla sobre el tratamiento de las enfermedades mentales en los niños, incluyendo trastornos como la ansiedad, TDAH, autismo, bipolaridad, depresión, trastornos alimenticios y esquizofrenia.
2. Explica que el diagnóstico y tratamiento de enfermedades mentales en niños pequeños puede ser desafiante, pero es importante para guiar el tratamiento adecuado.
3. Detalla varias opciones de tratamiento como terapia cognitivo-conductual, capacitación de pad
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL NIÑO HIPERACTIVO EN EL AULAMerida Santos
El documento presenta 25 estrategias pedagógicas para trabajar con niños que tienen Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Algunas de las estrategias clave son establecer normas claras, dar instrucciones de forma repetida, usar refuerzos positivos, tareas cortas y variadas, y permitir periodos de descanso y movimiento.
La Inteligencia Emocional podría definirse como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos.
Este documento proporciona información sobre el diagnóstico y tratamiento del TDAH dirigida a padres, cuidadores y profesores. Explica los síntomas del TDAH, cómo afecta a los niños, y formas de abordar el trastorno mediante el reconocimiento de los síntomas, la medicación, y el establecimiento de buenas relaciones entre el hogar y la escuela.
El documento trata sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH es un trastorno crónico con bases neurobiológicas que se manifiesta con dificultad para mantener la atención y aumento de la actividad física. Describe los principales síntomas, diagnóstico, tratamientos como la terapia conductual y cognitiva, y la importancia de la evaluación del aprendizaje y el entrenamiento a padres.
Este documento propone reformular el papel de los profesionales en la relación terapéutica mediante el pacto de cuidados con el paciente y estrategias para potenciar el autocuidado del paciente y mejorar la relación a través de la entrevista motivacional. El objetivo es superar la frustración de los malos resultados clínicos involucrando al paciente en la definición de sus objetivos y responsabilizándolo de su salud a través de la educación terapéutica.
Este documento resume las técnicas de psicología infantil utilizadas por odontólogos para tratar pacientes pediátricos. Explica que la psicología infantil estudia el desarrollo del niño y que existen estrategias como la distracción, inhibición latente y control de la voz para manejar las emociones del niño durante el tratamiento. También describe técnicas de motivación como la desensibilización, modelamiento y refuerzo positivo para reducir el miedo y alentar buenos comportamientos. El objetivo es explicar
1. Los niños atraviesan etapas de desarrollo físico y mental que influyen en su conducta durante las visitas odontológicas, las cuales varían según la edad.
2. Es importante que los odontólogos comprendan estas etapas y empleen técnicas como "decir, mostrar, hacer" para crear una primera experiencia dental positiva en los niños.
3. El refuerzo positivo como elogios y recompensas también puede utilizarse para fomentar un buen comportamiento durante las visitas odontoló
El documento resume las técnicas propuestas para el manejo de comportamiento en odontología pediátrica. Explica que el objetivo es educar a los proveedores, padres y otros sobre estas técnicas. Detalla los cuatro ingredientes clave de la comunicación y las barreras comunes para lograr el manejo del comportamiento, como temores o experiencias dentales previas negativas. Finalmente, enumera las técnicas de manejo de comportamiento ordenadas por complejidad, incluyendo Decir-Mostrar-Hacer, Control de Voz, Comunicación no
Este documento ofrece orientaciones para ayudar a padres, cuidadores y profesores a desarrollar habilidades sociales y de vida en niños con TDAH. Incluye capítulos sobre el reconocimiento de conductas problemáticas, el desarrollo de la autoestima, la organización y gestión del tiempo, las amistades, los sentimientos y la elección de carrera. Proporciona estrategias como identificar señales de advertencia de emociones intensas, reducir factores desencadenantes de mal comportamiento, y enfocarse en los logros
CLINICA DEL NIÑO ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y CLÍNICOS DE LA ATENCIÓN DE NIÑOS PEQ...johnnylopez49
La odontopediatría actual se basa en una atención preventiva desde el nacimiento, para interceptar enfermedades de forma temprana. La primera visita al odontólogo debe ocurrir antes del primer año y evaluar la salud bucal del niño. Es importante reducir la ansiedad en los niños durante las consultas usando técnicas simples como la explicación y motivación, aunque a veces se requieren técnicas más avanzadas como la protección o anestesia general.
Este documento ofrece orientaciones para ayudar a padres, cuidadores y profesores a desarrollar habilidades sociales y de vida en niños con TDAH. Explica cómo reconocer conductas problemáticas, desarrollar la autoestima, organización y habilidades de gestión del tiempo. También ofrece consejos para entender sentimientos, establecer y mantener amistades, y elegir una carrera. El índice muestra los temas cubiertos en cada capítulo.
Depresión infantil y su influencia en el rendimiento academicoAmaru Molina
Este documento trata sobre la depresión infantil y su influencia en el rendimiento académico. Explica los criterios diagnósticos de la depresión infantil según la CIE-10, las posibles causas como factores familiares o escolares, y los tratamientos como la terapia cognitivo-conductual. También analiza cómo la falta de interés, energía y concentración de los niños deprimidos puede afectar su rendimiento escolar. Por último, ofrece recomendaciones para padres, docentes y el abordaje multidisciplin
El documento describe diferentes tipos de odontólogos y su adaptación a los pacientes pediátricos, así como factores relacionados con los padres y los niños que afectan el comportamiento durante las consultas odontológicas. Se explican técnicas como la desensibilización y el refuerzo positivo para mejorar la adaptación de los pacientes. Finalmente, se clasifican los diferentes tipos de comportamiento que pueden presentar los niños y se describen mecanismos comunes de defensa ante la ansiedad.
El documento describe diferentes tipos de odontólogos y su adaptación a los pacientes pediátricos, así como factores relacionados con los padres y los niños que afectan el comportamiento durante las consultas odontológicas. Se explican técnicas como la desensibilización y el refuerzo positivo para mejorar la adaptación de los pacientes. Finalmente, se clasifican los diferentes tipos de comportamiento que pueden presentar los niños y se describen mecanismos comunes de defensa ante la ansiedad.
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...Lissette Mustaine
Este documento describe lo que es un trastorno por déficit de atención, incluyendo las causas, subtipos y síntomas. Explica que se caracteriza por falta de atención, control y adaptación. Las causas pueden incluir consumo de tabaco o drogas durante el embarazo, factores genéticos o bajo peso al nacer. Los subtipos son déficit de atención predominante, combinado e hiperactividad e impulsividad. El diagnóstico requiere que los síntomas se presenten antes de los 6 años y por al menos 6 meses
Depresión infantil y rendimiento académicoAmaru Molina
La depresión infantil puede afectar el rendimiento académico debido a la falta de interés, energía y capacidad de concentración que presentan los niños deprimidos. Es importante diagnosticarla a tiempo y tratarla de manera multidisciplinaria para evitar mayores problemas. El apoyo del docente y la familia es clave para la recuperación del estudiante.
Este documento describe cómo se pueden utilizar técnicas de modificación de conducta y programas de refuerzo positivo para ayudar a eliminar las fobias. Se propone el uso de refuerzos continuos, exposición gradual a lo que causa temor y mensajes positivos para ir cambiando la percepción de la persona sobre su fobia. El objetivo final es que la persona pueda superar su fobia y así mejorar su calidad de vida.
El documento trata sobre la educación para la salud en el hogar. Explica la historia de la enfermería domiciliaria y la educación para la salud. Describe los tipos de comunicación, barreras a la comunicación, características de una buena comunicación en salud, funciones y condicionantes de la comunicación. También cubre la segmentación de audiencias, intervenciones y los siete ejes de la visita domiciliaria. Finaliza con una actividad grupal.
Este documento describe los diferentes tratamientos para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), incluyendo la terapia psicológica, la terapia cognitivo-conductual, el entrenamiento de padres, el tratamiento psicopedagógico y el tratamiento farmacológico. La terapia psicológica ayuda a desarrollar el autocontrol y manejar la sintomatología, mientras que la terapia cognitivo-conductual utiliza técnicas como las autoinstrucciones y la resoluc
Este documento trata sobre la intervención en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en el aula. Describe diferentes estrategias que los maestros pueden implementar para mejorar la atención, controlar la hiperactividad e impulsividad, y organizar las actividades de los estudiantes con TDAH. También recomienda elementos que se deben incluir en el aula, como carteles con normas y una pizarra para registrar el progreso, para apoyar a estos estudiantes.
El documento habla sobre el déficit de atención, una condición que se ve más en niñas y que no suele detectarse de forma temprana debido a que no presentan síntomas tan notorios como la hiperactividad. El déficit de atención se caracteriza por no prestar atención cuando se le habla directamente, no seguir instrucciones hasta el final y no terminar tareas. El tratamiento puede mejorar el rendimiento escolar a través de medicamentos, terapia cognitiva-conductual, ambiente propicio en el hogar, comunicación con profesores,
El documento proporciona pautas para las entrevistas con los padres de estudiantes con TDAH. Sugiere que el tutor y psicólogo sigan un guión sencillo durante la entrevista, informen a los padres sobre el TDAH y las opciones de apoyo disponibles, y establezcan un plan de comunicación y colaboración entre el hogar y la escuela para apoyar al estudiante.
Este documento describe los factores que afectan el desarrollo psicológico de los niños y su comportamiento en la consulta dental. Explica que la actitud del niño depende de los padres y experiencias previas, y que para ganar la cooperación del paciente la consulta debe ser rápida, amena y empática. También identifica características de niños en diferentes edades y niveles de aceptación del tratamiento dental.
Este documento describe diferentes técnicas para controlar la conducta de los pacientes infantiles durante el tratamiento odontológico, incluyendo técnicas de modificación de la conducta basadas en el refuerzo, desensibilización e imitación, técnicas de comunicación como el lenguaje pediátrico y la distracción, y el uso de dispositivos físicos para controlar los movimientos. El objetivo es facilitar el tratamiento dental y mejorar la comodidad del paciente y el odontólogo.
Este documento describe varias técnicas para el manejo del comportamiento de niños en odontología. Explica factores que afectan el comportamiento como condiciones médicas e interpersonales. Describe escalas para evaluar el comportamiento y recomendaciones preliminares. Luego detalla técnicas de comunicación, refuerzo, distracción y farmacológicas. Resalta la importancia de un ambiente cómodo, el consentimiento y documentación en la historia clínica.
El documento describe las experiencias de la autora en el 5to Congreso Iberoamericano de Medicina Familiar y Comunitaria en Perú, incluyendo su participación en los diferentes comités de organización, las pasantías realizadas en diversas regiones del país, y el Seminario de Innovación en Atención Primaria donde expuso casos junto con amigos médicos.
El documento resume las experiencias de la Dra. Yasmin Córdova Rios como organizadora del 5to Congreso Iberoamericano de Medicina Familiar y Comunitaria en Perú. Incluye detalles sobre los diferentes comités de organización, las pasantías realizadas en diversas regiones de Perú antes del evento, y el Seminario de Innovación en Atención Primaria dirigido por el Dr. Juan Gérvas. La Dra. Córdova y varios amigos médicos jóvenes presentaron casos en el congreso y fortalecieron lazos de
El documento resume la experiencia de la autora en el Seminario de Innovación en Atención Primaria (SIAP) en Lima, Perú. El SIAP reunió a profesionales de la salud de América Latina para discutir cómo lograr un sistema de atención primaria fuerte en países ricos y pobres. La autora se sintió inspirada por las presentaciones y conversaciones, que reforzaron su esperanza y compromiso con mejorar la atención primaria en su país, a pesar de los desafíos. Ella concluyó
Este documento discute la importancia de la atención primaria para los sistemas de salud y los resultados en salud. Presenta evidencia de que los países con sistemas más orientados a la atención primaria tienen mejores resultados de salud, como tasas de mortalidad más bajas, a un costo menor. También muestra que a nivel estatal y provincial dentro de los países, las áreas con más recursos para la atención primaria tienen poblaciones más saludables.
Este documento presenta el Comité Ejecutivo y las Asociaciones Nacionales de la Confederación Iberoamericana de Medicina Familiar. Además, emite un manifiesto condenando la violencia y la intolerancia en la región, especialmente en Venezuela y Brasil, y sus efectos negativos en la salud y los sistemas de salud. Finalmente, reafirma el compromiso de los médicos familiares con proveer asistencia sanitaria universal, digna y equitativa.
Este documento resume un libro publicado por el PNUD sobre las desigualdades sociales en Chile. En las últimas décadas Chile ha logrado avances económicos y reducciones en la pobreza, pero persisten grandes desigualdades socioeconómicas que afectan la calidad de vida de las personas y la legitimidad del sistema político. El libro analiza la desigualdad desde una perspectiva histórica y multidimensional, examinando sus causas, manifestaciones y efectos. Aunque Chile ha mejorado indicadores como el ingreso y la educación,
Este documento provee una guía para el manejo de mordeduras por la araña de los rincones (Loxosceles laeta) en Chile. Brinda información sobre la epidemiología, biología y fisiopatología de esta araña, incluyendo que es la especie más común en Sudamérica, habita en el interior de casas, y su veneno causa necrosis cutánea e incluso manifestaciones sistémicas graves. El objetivo es ayudar a médicos a diagnosticar y tratar adecuadamente a pacientes mordidos.
El documento discute la importancia de la medicina familiar en el sistema de salud chileno y las razones por las cuales no es una especialidad tan popular entre los estudiantes de medicina. Argumenta que durante el pregrado se enfatiza demasiado el enfoque técnico de otras especialidades en lugar de reconocer que todos los médicos deben adoptar un enfoque biopsicosocial e integral del paciente. También sugiere que organizaciones estudiantiles como IFMSA-Chile ayudan a los estudiantes a comprender que pueden aprender fuera del aula y desemp
Este documento presenta la terminología multilingüe en medicina general y de familia en 8 idiomas. Explica el proceso de traducción llevado a cabo por un grupo de médicos de familia, lingüistas y expertos en terminología. La terminología consiste en los Códigos Q, una clasificación de conceptos no clínicos diseñada para indexar documentación en medicina de familia. El proyecto forma parte de una iniciativa para desarrollar una ontología informática accesible a través de un servidor web.
Este documento presenta una guía metodológica para la realización de Conversatorios Locales con el objetivo de generar un espacio de reflexión y discusión sobre el valor social de la Atención Primaria de Salud en Chile. La guía describe la estrategia general de participación, los requisitos y logística para los conversatorios, así como el diseño metodológico para el desarrollo de los mismos. Los conversatorios buscan recopilar las opiniones de los participantes a través de la discusión de preguntas orientadoras, registr
Este documento trata sobre la negación de la muerte en la sociedad occidental. En 3 oraciones:
La medicina moderna ha priorizado prolongar la vida sobre la calidad de vida, llevando a que se niegue la inevitabilidad de la muerte. Los protocolos médicos estandarizados no toman en cuenta las prioridades individuales de cada paciente. Esto puede resultar en tratamientos inapropiados, antieconómicos e inútiles para los moribundos.
El documento describe la evolución de la atención primaria de salud en Brasil. Hasta la década de 1990, el sistema de salud brasileño estaba fragmentado y la formación de los profesionales no estaba alineada con las necesidades del sistema. En 1994, el gobierno federal implementó el Programa de Salud de la Familia para integrar la atención primaria. Aunque ha habido avances significativos, todavía existen desafíos como la escasez de profesionales adecuadamente capacitados y la financiación insuficiente.
Este documento presenta información sobre el sistema de salud de Chile, incluyendo datos demográficos, el diseño general del sistema de salud, el acceso a la atención primaria y su financiamiento. También discute los beneficios y desafíos del sistema, como la necesidad de invertir más recursos en atención primaria y trabajar más en comunidades. Finalmente, enfatiza la importancia de políticas que prioricen la atención primaria y medicina familiar para abordar mejor los desafíos actuales y futuros del sistema de salud ch
Este documento presenta información sobre el sistema de salud de Chile, incluyendo datos demográficos, el diseño general del sistema de salud, el acceso a la atención primaria y su financiamiento. También discute los beneficios y desafíos del sistema, como la necesidad de invertir más recursos en atención primaria y trabajar más en comunidades. Concluye que se necesitan políticas para priorizar la atención primaria y la medicina familiar como parte estratégica del sistema de salud.
El resumen describe un informe sobre la Estrategia de Salud Familiar en Brasil. En 3 oraciones resume:
1) El informe evalúa los aciertos y áreas de mejora de la Estrategia de Salud Familiar en Brasil tras visitar 70 centros de salud familiares en 19 estados brasileños y entrevistar a más de 500 profesionales.
2) La Estrategia de Salud Familiar ha tenido éxito pero también áreas de oportunidad, por lo que el informe hace recomendaciones para fortalecer la atención primaria en
Este documento presenta los resultados de la adaptación cultural y validación de los instrumentos Primary Care Assessment Tools (PCAT) para Chile, específicamente las versiones para Usuarios Adultos y Prestadores. Se describe el proceso de traducción, equivalencia conceptual y prueba piloto realizado para adaptar los instrumentos al contexto chileno. Luego, se presentan los resultados de la validación de contenido y constructo de ambas versiones adaptadas culturalmente. Finalmente, se entregan recomendaciones para la aplicación e interpretación de los instrumentos PCAT en Chile.
El documento describe el uso de redes sociales como Facebook, Twitter y WhatsApp en el ámbito médico. Se discuten tanto sus beneficios como desafíos, incluyendo la comunicación con pacientes, educación en salud, continuidad en la atención y el riesgo de que la profesión se convierta en un call center. El autor propone el uso responsable de las redes sociales para acercar a las personas al cuidado de la salud.
1) El rol principal del equipo de salud en el fomento y mantención de la lactancia materna es educar y capacitar a las madres sobre los beneficios de la lactancia y brindar apoyo para establecer y mantener una exitosa lactancia.
2) Siguiendo los 10 Pasos de la Iniciativa Hospital Amigo del Niño mejora la duración de la lactancia materna exclusiva. Existe una relación directa entre el número de pasos implementados y los resultados de lactancia.
3) La lactancia materna es la medida preventiva más efectiva para mejorar la sal
1) El rol principal del equipo de salud en el fomento y mantención de la lactancia materna es educar y capacitar a las madres sobre los beneficios de la lactancia y brindar apoyo para establecer y mantener una exitosa lactancia.
2) Siguiendo los 10 Pasos de la Iniciativa Hospital Amigo del Niño mejora la duración de la lactancia materna exclusiva. Existe una relación directa entre el número de pasos implementados y los resultados de lactancia.
3) El apoyo comunitario es clave para sostener los beneficios de sal
1) El rol principal del equipo de salud en el fomento y mantención de la lactancia materna es educar y capacitar a las madres sobre los beneficios de la lactancia y brindar apoyo para establecer y mantener una exitosa lactancia.
2) Siguiendo los 10 Pasos de la Iniciativa Hospital Amigo del Niño mejora la duración de la lactancia materna exclusiva. Existe una relación directa entre la cantidad de pasos implementados y los resultados de lactancia.
3) El apoyo comunitario es clave para sostener a largo plazo
1. Manejo y adaptación a la atención odontológica en el paciente pediátrico
Dra. Andrea Cárdenas D
Introducción
Existe una gran responsabilidad en la atención odontológica de un niño, cuyos objetivos son:
Mantener sano al paciente
Devolver salud oral
Preparar al niño adecuadamente para sus futuras atenciones y controles.
Fomentar y armonizar la relación :
Es importante considerar que el manejo del comportamiento en el paciente pediátrico se
fundamenta en el conductismo, corriente de la psicología que plantea que el comportamiento de
una persona es modificable, si se cambian las condiciones ambientales que las rodean, orientando
el control de sus emociones.
Una frase que explica el concepto de manejo es“Para nuestros procedimientos se requiere
análisis, para el comportamiento de los padres prudencia y para las características del niño,
conocimiento”extraído del libro “Odontopediatria Elemental” cuyo autor es Dr. Francisco Queirolo.
2. Definición de adaptación
“Acomodarse a diversas circunstancias y condiciones”
En relación a la atención odontológica es lograr mantener colaboración al tratamiento,
mediante un proceso de enseñanza – aprendizaje, con el objetivo adquirir valores,
actitudes y conocimientos que promuevan en el niño una actitud positiva en relación a la
atención odontológica.
Característicasdel niño a considerar:
Se debe considerar que la boca es un elemento polifuncionalporque se relaciona con
diversas funciones:
Ataraxia (estado de máximo placer)
Alimentación
Contacto con el entorno
Fonética
Expresión de sentimientos
Variables del comportamiento del niño
3. Ambiente odontológico
Odontólogo
Personal auxiliar
Padres y entorno familiar
Niños
Primera visita
Ambiente odontológico
Espacios adecuados con área administrativa, idealmente separada de la consulta, en la cual
se puedan integrar los niños, una consulta agradable permite disminuir la ansiedad en la
espera de la consulta.
Odontólogo
Fuerza orientadora principal del equipo
Debe ser el ejemplo para todo el personal.
Debe ser objetivo y conservar la calma en la evaluación del niño, evitar comentarios
negativos
Identificar fortalezas
Recordar que el equipo dental, juega un importante papel en el manejo y adaptación del
niño.
4. Sus funciones son:
Establecer comunicación con los padres
Lenguaje de acuerdo a la edad del niño
Voz suave y clara
Buena comunicación y actitud de empatía para establecer una relación afectiva
Padres y entorno familiar
La conducta de los padres moldea la conducta del niño, existe una profunda influencia en
el comportamiento del niño.
Siempre explicarle todo a los padresy comprobar que entendieron lo que se le explicó
Adaptación de la conducta de los padres
Al ser un proceso de enseñanza- aprendizaje se le debe ensenar a los padres no demostrar
inquietud si el niños llora o se enoja durante la atención, que le permitan expresar su
curiosidad, responder por sí mismo
Un aspecto importante es no engañar al niño, evitar comentarios que reflejan sus propios
temores, no sólo durante la atención sino que en otras instancias.
Enseñarle que durante la atención, será el odontólogo quien hablará y dará las órdenes.
Primera visita
Esta visita idealmente debe ser simple, agradable y positiva
El comportamiento futuro del niño depende de ella, por eso su importancia.
Comenzar por las acciones más simples para ir avanzando a las más complejas.
Salvo en situaciones de urgencia, donde muchas veces la premura de resolver la urgencia ,
disminuir o eliminar dolor, no permite realizar un manejo adecuado, pero hay que
intentarlo.
5. Es importante considerar las características de un paciente pediátrico
Desarrollo motricidad finaesto se refiere a los movimientos voluntarios más precisos, que
involucran pequeños grupos de músculos, que participan en una mayor coordinación, las
habilidades de motricidad fina se desarrollan en un orden progresivo.
Impersistencia motora incapacidad para mantener una posición por largo rato
Sincineciason movimientos involuntarios e inconscientes, que se producen cuando se
realizan otros movimientos voluntarios
Desarrollo de la comprensión
Características según edad
Niño de 3 años
Egocentrismo el mundo gira alrededor de él
Lenguaje en pleno desarrollo
Curioso
Imitador
Cooperador
Niño de 4 años
Gran actividad física y mental.
Gran hablador.
Comienza a desarrollar la confianza en sí mismo
Responde a las instrucciones verbales directas
Pensamiento concreto
6. Niño de 5 años
Logran entender acción y reacción: Pensamiento en secuencia lógica.
Muy sensible a los comentarios o refuerzo tanto positivo como negativo.
Le da mucha importancia a la aceptación.
Niño de 6 años
Tiene alternancias entre afecto y rechazo
La sociedad le pone exigencia
Maduración rápida: porque tiene que adaptarse.
Busca modelos: profesora del colegio
El orden y la limpieza dependen de los niveles razonables para su edad
Existen diversas conductas de los niños, frente a la atención odontológica
Conducta Desafiante
Lo primero es intentar establecer comunicación.
Se debe mostrar seguridad, verse confiado en lo que se está haciendo.
Objetivos claros del tratamiento y cumplir objetivos.
Proponerle desafíos y llevarlo a nuestro terreno
Motivarlo proponiéndole metas posibles de alcanzar que le parezcan atractivas:.
No ceder ante la actitud
Nunca debe percibir que perdemos el control
Nunca subir el tono
7. Conducta Tímida
El acercamiento debe ser con cariño y lo más receptivo posible, respetar sus tiempos.
Se le debe dar confianza al niño.
Lo mejor será un abordaje suave, estimulando la confianza en sí mismo.
Conducta cooperativa tensa
Puede resultar muy difíciles de tratar
Demostrar una preocupación constante por la comodidad y reacción del paciente
Conducta llorosa
Confunde y altera el entorno
El odontólogo debe mostrar disciplina, control y autoridad
Determinar la causa de llanto que puede ser:
Aburrimiento
Regaloneo
Ruidos molestos
Signos de cooperación tensa
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8. Incomodidad
DOLOR
Técnicas de adaptación
Existen variadas técnicas de adaptación que permiten adecuar el comportamiento del niño
Decir – mostrar - hacer
Control de la voz
Comunicación no verbal
Modelamiento
Distracción
Reforzamiento positivo
Desensibilización
Presencia o ausencia de los padres
Decir - Mostrar - Hacer:
Es una técnica sencillaque disminuye la ansiedad y el miedo a lo desconocido, consiste en
explicarle al niño lo que se hará, después se le enseña el instrumental y luego se simula
lo que sucederá; se deben dar explicaciones adecuadas para el nivel de comprensión del
paciente.
El principal objetivo de esta técnica es aliviar los temores, adecuar las respuestas del
paciente y señalar expectativas de conducta.
El éxito de esta técnica dependerá del vocabulario y la imaginería del profesional
Control de la voz
Esta técnica es muy eficaz para interceptar conductas inapropiadas, gana la atención del
paciente y obteniendo su docilidad.El profesional nunca debe enojarse, debe haber cariño,
esto se le debe explicar antes a los padres y ellos debe autorizar utilizar esta técnica.
Debe proyectar en el niño quien manda y que no puede hacer lo que él quiere.
El Objetivo de la técnica es lograr llamar la atención del paciente y establecer autoridad.
9. Distracción
Técnica que se basa en desviar la atención del paciente de procedimientos que puedan ser
percibidos como poco placenteros, esta estrategia tiene el objetivo de llamar la atención
del niño y de estimular su imaginación con la finalidad de abstraer los del procedimiento
odontológico. Está indicado para cualquier paciente y no tiene ninguna contraindicación.
Imitación y modelado
Es una técnica que permite estimular la adquisición de nuevas conductas:
Suprimir temores, desinhibir conductas evitadas a causa del temor.
Un niño es capaz de aprender patrones de conducta, mediante observación de un modelo
permitiendo que el paciente se acerque y observe.
Refuerzo positivo
El ser humano se orienta hacia los principios de aprobación.
Pueden ser materiales y tangibles: pequeños premios que lo motiven
También pueden ser Verbal, tanto de la familia, de su entorno, y el odontólogo tratante:
Incluir comentarios positivos y motivadores para el niño
Destacar comportamientos positivos durante o inmediatamente después
de ocurridos.
Desensibilización
Técnica utilizada para reducir los temores y la tensión del paciente. Uso frecuente en odontología,
empezando por los procedimientos más fáciles y menos amenazantes, dejando los más difíciles
para más adelante, cuando el niño tenga más confianza, y haya vencido sus temores.
10. Condicionar presencia o ausencia de los padres
Difícil de realizar ahora por Ley Derechos y Deberes de los pacientes ene el marco de la Reforma de
Salud, pero se le puede decir al niño que es un premio que estén los papás y que se lo tiene que
ganar, los padres deben ayudar en esto.
Procedimientos odontológicos
Los procedimientos deben realizarse en forma metódica y ordenada, organizarse antes de
empezar a trabajar, Procedimientos cortos
Recordar quitarse la mascarilla mientras se habla y mirar a los ojos
Disminuir ruido ambiental
Mantener contacto continuo
Evitar sabores fuertes
Repetición y refuerzo
Instrucciones simples y claras
Dra. Andrea Cárdenas D