1. 219
¡Organizamos una demostración de
nuestros talentos!
Papelotes, plumones delgados, masking tape.
Goma, tijeras, hojas de colores.
Cuadro de organización de la feria.
La escuela y la familia tenemos la responsabilidad
de acompañar y potenciar los talentos de los niños,
puesto que son capaces de disfrutar, apasionarse
y destacar en algo. Lo que podemos hacer es
ayudarle a descubrir sus talentos, acompañarlo y
valorar eso que lo hace especial. Es por ello que
esta sesión está dirigida a los talentos.
Prepara con anticipación:
En un papelógrafo el cuadro de organización de la feria.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
cuarto GRADO - Unidad 2 - Sesión 24

2. Dialogamos sobre los talentos
Saluda a tus estudiantes y recuérdales la sesión anterior en la que
publicaron y compartieron con sus compañeros su autorretrato.
Seguro que allí, entre otras cosas, han descrito sus habilidades.
Diles que en esta sesión de la Unidad 2, vamos a aplicar todo lo que
hemos aprendido durante las sesiones anteriores.
Mediante la técnica de lluvia de ideas inicia un diálogo con los niños
sobre los talentos que han descubierto durante las sesiones que
hemos trabajado juntos. Pregunta: ¿Cómo podríamos poner en
práctica las habilidades que hemos ido descubriendo en cada uno
de nosotros en las diferentes actividades?
Puedes ir anotando en la pizarra las propuestas que van dando los
estudiantes.
Coméntales que has pensado que lo podrían hacer a través de una
demostración.
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su identidad Afirma su identidad Elige sus preferencias y gustos para
proponer ideas y tomar decisiones que le
den alegría y satisfacción consigo mismo,
en situaciones de juego y actividades
cotidianas y creativas.
Área curricular de Personal Social
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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 24

3. Retoma el propósito de la sesión y pregúntales: Para que tenga
éxito nuestra demostración ¿cómo nos debemos organizar?, ¿qué
responsabilidades debemos asumir?
A manera de lluvia de ideas escribe en la pizarra las propuestas de
actividades que te dictan los niños.
1. Lugar donde se realizará la demostración de talentos.
3. Actividades que plantearían.
4. ¿Cómo se harían?
5. ¿Cómo evaluaríamos?
Una vez que ya tenemos las principales actividades dibuja este
cuadro en un papelógrafo y pégalo en la pizarra:
Pide a un estudiante voluntario que complete las actividades en el
cuadro.
Unavezqueelestudiantecopiólaactividadenelcuadro,determinen
en qué consiste la primera, segunda y tercera pregunta: ¿cómo lo
haremos?, ¿qué decidimos?, ¿cuál será la tarea?
Una vez que ya es conocida la tarea pregúntales: ¿cómo haremos
para designar a los responsables?, ¿por sorteo o voluntarios?
Una vez que los estudiantes deciden puedes completar el cuadro.
70minutos
DESARROLLO2.
Problematizamos
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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 24

4. Plantean la actividades
Actividad ¿Cómo lo haremos? ¿Qué decidimos?
Tarea
Responsables
Qué actividad
realizaríamos.
Decidir dónde se va
a realizar la feria de
talentos: patio, aula,
jardín de la escuela.
Lo haremos en el
aula.
Grupo 1
Grupo 2
Invitados. Haremos una lista
de invitados a la
feria.
Invitaremos a los
papás, autoridades
de la escuela,
compañeros de
otros grados.
Ejecución de la
demostración.
Haremos un horario
para la feria.
Publicar el horario.
¿Cómo
evaluaremos
nuestra feria
de talentos?
Haremos una ficha
de autoevaluación.
Publicaremos la
ficha:
Nos autoevaluamos.
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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 24

5. Recuérdales la importancia de cumplir las responsabilidades para
el éxito de la demostración de talentos. Invítalos a que escriban en
una hoja el compromiso asumido por cada integrante de grupo.
Toma de decisiones – compromiso
Una vez que el cuadro esté completo, colócalo al costado de la
pizarra.
Diles a los estudiantes que en grupo vayan realizando las tareas de
las que son responsables, proporciónales papelógrafos, plumones,
colores.
Mientras los estudiantes están trabajando puedes ir evaluando el
trabajo grupal y la forma cómo utilizan sus talentos en favor del
trabajo grupal. Demuéstrales en todo momento tu disposición para
atender sus necesidades y expectativas.
Coméntales que tienen 30 minutos para el control del tiempo
puedes decirles que cada 8 minutos les vas a pasar la voz.
Al cabo del tiempo, cada grupo expone su propuesta y responde las
preguntas que hagan sus compañeros. Luego, lo ponen a discusión.
Cuando terminen la organización de las actividades de la
demostración de talentos, felicítalos por la dedicación y el esfuerzo
que han hecho en presentarlo a tiempo.
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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 24

6. 15minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Pide a los niños que formen un círculo y coméntales: Todos tenemos
talento para alguna cosa. A veces el problema es que desconocemos
para qué tenemos una habilidad especial o bien, aun sabiéndolo,
tenemos poco interés para explotarlo.
Finalmente todos se abrazan como signo de que todos los talentos
se comparten día a día.
Pídeles que entreguen las invitaciones y motiven a sus papás
para que asistan a la feria.
Tarea a trabajar en casa
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Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 24