Este documento presenta las instrucciones para elaborar un molinete de cartulina en 3 pasos. Primero, enumera los materiales necesarios como cartulina, regla, tijera, alfiler y más. Luego, describe los 7 pasos del procedimiento, incluyendo trazar líneas diagonales en la cartulina, recortar, ensartar un alfiler y colocar una cañita. Finalmente, indica que el molinete terminado puede ser puesto a girar con el viento.

1. Elaboramos un molinete de
cartulina
Papelote con el texto “¿Cómo hacer un molinete de
cartulina?”.
Fotocopias del Anexo 1 y el Anexo 2.
Cartulina de 15 X 15 cm, regla, tijera, cañita, chinche
con patitas, alfiler, lápiz y borrador (para cada
estudiante).
Materiales o recursos a utilizar
Copia en un papelote el texto “¿Cómo hacer un molinete de cartulina?”
(Anexo 1), incluyendo las imágenes, y fotocópialo para cada estudiante.
Verifica que todos tengan los materiales necesarios para elaborar el
molinete.
Fotocopia la Ficha de Autoevaluación (Anexo 2) en cantidad suficiente
para todos.
Antes de la sesión
¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando
leemos un texto instructivo?
En la vida cotidiana, usamos el lenguaje escrito
a fin de obtener información de los pasos que
se deben seguir para elaborar diversos objetos.
En esta sesión, los niños y las niñas seguirán
instrucciones para elaborar un molinete de
cartulina.
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PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 34

2. Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE de Comunicación
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de
escritura.
Lee palabras, frases u
oraciones completas
(carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) que
forman parte del letrado
que utiliza en el aula o fuera
de ella.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Reconstruye la secuencia
de un texto instructivo de
estructura simple.
En grupo clase
Recuerda con los niños y las niñas las actividades que realizaron en la
sesión anterior para conocer las características del aire. Resalta que
el aire se encuentra en todas partes, aunque no lo podamos ver, y es
indispensable para los seres vivos.
Plantea estas preguntas: ¿conocen algún objeto que se movilice por la
fuerza del aire?, ¿cuál o cuáles?; ¿qué texto se requiere para elaborar
un objeto que se mueva con el aire?, ¿el procedimiento debe seguirse
paso a paso? Anota sus respuestas en la pizarra.
Comenta que has traído un texto que les va a permitir elaborar un
objeto que puede ser movido por el aire y que te gustaría compartirlo
con ellos.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán un texto con una
secuencia de instrucciones para elaborar un molinete de cartulina.
Pide a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia
que los ayuden a realizar una lectura compartida en un ambiente de
armonía y respeto.
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3. 70minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Pega en un lugar visible para todos el papelote con el texto “¿Cómo
hacer un molinete de cartulina?” y ubícate al lado de él.
Comparte con los niños y las niñas que el propósito de la lectura es
conocer las instrucciones para hacer el molinete y seguir la secuencia
de pasos.
Indica que observen el texto y las imágenes que lo acompañan. Luego,
pregúntales: ¿qué observan en las imágenes?, ¿han visto o leído este
texto antes?
Lee el título del texto y haz la siguiente interrogante: ¿de qué creen
que tratará el texto que vamos a leer? Anota sus hipótesis en la pizarra
y entrega una copia del Anexo 1 a cada estudiante.
Lee el título señalando dónde comienza y dónde termina, de corrido
y sin detenerte en cada palabra. Luego, lee tanto los subtítulos como
las líneas o los párrafos señalando el comienzo y el final del nombre de
cada material o de cada paso del procedimiento para la elaboración.
Al terminar la lectura de cada paso del procedimiento…
Detente y pide que relacionen lo leído con la imagen que observan, y
expresen con sus propias palabras lo que entienden sobre el contenido
del texto.
Realiza algunas preguntas acerca de lo que se debe hacer antes o
después.
Antes de la lectura
Durante la lectura
Después de la lectura
Invita a los niños y a las niñas a comentar libremente el contenido
del texto. Si no lo hicieran, motívalos explicando cómo se elabora
el molinete y, a la vez, invitándolos a completar el procedimiento.
También, podrías decir que no comprendes alguno de los pasos y
dejar que sean ellos quienes lo expliquen.
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4. Recuérdales que el texto que acaban de leer es un texto instructivo,
como otros que han leído en sesiones anteriores. Pregúntales: según
el texto, ¿qué materiales se requieren?; ¿algún material de esta lista
no es necesario?, ¿por qué?
Solicita que un(a) voluntario(a) señale en el título dónde dice
“molinete” y ubique en el texto más palabras iguales.
Proporciona los materiales, pide que los coloquen sobre su mesa de
trabajo e indica que releerán el texto para verificar si cuentan con todo
lo requerido.
Invita a un niño o a una niña a ubicar en el texto el nombre de cada
uno de los materiales y a subrayarlos en el papelote. Acompaña al
resto a ubicar también esa información, pero en las copias que les
entregaste. Si no pudieran hacerlo solos, menciona otras palabras que
conozcan y que comiencen con los mismos sonidos. Por ejemplo, para
el caso de la palabra “cartulina”, puedes mencionar palabras como
“Carlos”, “carta” y “carnicería”. Tres palabras deberían ser suficientes
para que hallen la parte común.
Pide que otro niño u otra niña ubique en el texto dónde se inicia el
procedimiento y haz evidente que el primer paso está indicado con el
número 1. Luego, pregunta: ¿qué ocurriría si nos saltamos este paso?,
¿por qué es importante seguirlo?
Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes con niveles
próximos de escritura.
En grupos de cuatro integrantes
Da inicio a la elaboración del molinete de cartulina. Indica que
conforme vayan ubicando la información en el procedimiento, deben
ir elaborándolo. Acompáñalos en este proceso hasta que terminen el
molinete y ayúdalos en lo que sea necesario.
Tras concluir la elaboración, pide que muestren a sus compañeros los
molinetes terminados. Luego, deberán ubicarlos en algún lugar donde
sople el viento, para verlos girar.
Invita a los niños y a las niñas a mencionar las características del texto
instructivo y a verificar si el cartel de síntesis de este tipo de texto
contiene lo que mencionan. Si hay alguna característica nueva, es
necesario que la agregues.
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5. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia con la
participación de los estudiantes.
Recapitulalasactividadesquerealizaronparaponerenfuncionamiento
el molinete.
Formula algunas preguntas acerca del procedimiento: ¿qué ocurrió
cuando no seguimos alguno de los pasos?, ¿qué hicimos para que
nos salga bien el molinete? Aprovecha sus respuestas para resaltar
lo importante que es seguir las instrucciones y así poder elaborar el
objeto que queremos. Señala que si se altera la secuencia de pasos no
resultará el objeto esperado.
Entrega a cada niño y niña una copia de la Ficha de autoevaluación
(Anexo 2). Lee con ellos las preguntas e indica que recorten las manitos
y las peguen en la columna de la derecha en caso de que las respuestas
sean afirmativas.
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6. Anexo 1
Primer Grado
¿Cómo hacer un molinete de cartulina?
Materiales:
• Cuadrado de cartulina de 15 X 15 cm.
• Regla y tijera.
• Cañita.
• Chinche con patitas.
• Alfiler.
• Lápiz y borrador.
Procedimiento:
1. Coloca sobre la mesa el cuadrado de cartulina.
2. Usa la regla para trazar dos diagonales sin que las líneas lleguen al
lugar central. Haz un punto en el centro del cuadrado.
3. Recorta por las líneas marcadas sin llegar al centro.
4. De las ocho puntas que tiene el molinete, coge cuatro, alternando:
una la coges y la siguiente la dejas. Luego, pincha las cuatro puntas
con un alfiler.
5. Pasa el chinche por los agujeros de las cuatro puntas del molinete y,
por detrás de este, coloca la cañita, de tal manera que el chinche la
pinche también.
6. Encima de la cañita, ubica un trozo de borrador para que no te
hinques con el chinche.
7. ¡Ya tienes el molinete terminado! Ahora, solo ponlo en un sitio
donde sople un poco de viento y observa cómo gira. ¡Disfrútalo!
Consultado en: http://artes.uncomo.com/articulo/como-hacer-un-molinillo-de-viento-con
cartulina-1071.html#ixzz3g0ZYkuJ8
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7. Anexo 2
Primer Grado
Ficha de autoevaluación
Al participar de la lectura…
¿Ubiqué en el texto el nombre de los materiales?
¿Leí el procedimiento con ayuda del docente?
¿Leí el texto instructivo solo con ayuda de las imágenes?
¿Ubiqué en el texto los procedimientos a seguir?
¿Leí el texto con mis compañeros?
Nombres y apellidos:………………………………………………………………………………..
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