Este documento describe las competencias y desempeños de un director de una institución educativa para promover la mejora continua de los procesos pedagógicos. Gestiona oportunidades de formación para docentes, genera espacios de trabajo colaborativo y reflexión sobre prácticas, e impulsa innovaciones e investigaciones pedagógicas. Además, orienta la planificación curricular, monitorea el uso de estrategias metodológicas, y supervisa los procesos de evaluación de aprendizaje.

1. DOMINIO 2
ORIENTACIONES DE LOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES.
ALUMNA: Yovanna Hacha Aquipucho

2. COMPETENCIA 5
 Promueve y lidera una comunidad de aprendizajes
con los docentes de su institución educativa; la cual
se basa en la colaboración mutua, la
autoevaluación profesional y la formación continua;
orientada a mejorar la practica pedagógica y
asegurar logros de aprendizaje.
Desempeño 15
Desempeño 16
Desempeño 17

3. Desempeño 15
Gestiona oportunidades de formación continua para
los docentes (capacitaciones, seminarios, etc.)
 Identifica necesidades de
desarrollo profesional en los
docentes.
 Reconocimiento de fortalezas y
debilidades de su practica de los
docentes.
 Propiciar espacios de reflexivos,
formación y capacitación.

4. Desempeño 16
Genera espacios y mecanismos de trabajo colaborativo,
y la reflexión sobre las practicas pedagógicas para
mejora de la enseñanza y clima escolar.
 Reconoce la importancia del trabajo
colaborativo.
 Genera espacios para la integración
de capacidades, intercambio de
experiencias y reflexión de la practica.
 Promueve ambiente favorable de
trabajo.
Propicia la autoevaluación y mejora
continua.

5. Desempeño 17
Estimula la iniciativa de docentes a innovaciones e
investigaciones pedagógicas.
 Refuerza y apoya iniciativa de los
docentes.
 Favorece las condiciones para la
implementación de proyectos de
innovación e investigación.
 Propicia la sistematización de las
experiencias de mejora y de
innovación desarrolladas por
docenes.

6. COMPETENCIA 6
 Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al
interior de su institución educativa, a través de
acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta
para el logro de las metas de aprendizaje.
Desempeño 18
Desempeño 19
Desempeño 20
Desempeño 21

7. Desempeño 18
Orienta y promueve la participación del equipo en los
procesos de planificación curricular.
 Conoce y analiza los aprendizaje
fundamentales del Marco Curricular
Nacional.
 Reflexiona sobre la diversificación
curricular (realidad local).
 Facilita la definición de contenidos
y metas de la programación curricular
teniendo en cuanta el contexto de la
institución educativa.

8. Desempeño 19
Propicia una practica docente basada en el aprendizaje
colaborativo, por indagación y el conocimiento de la
diversidad existente en el aula.
 Desarrollar acciones
relacionadas a ala reflexión de
los docentes sobre el
reconocimiento a la diversidad
existente en el aula .

9. Desempeño 20
Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos
metodológicos , así como el uso efectivo del tiempo y los
materiales educativos, considerando la atención a sus
necesidades especificas.
Monitorea :
Aplicación de estrategias y
recursos metodológicos
adecuados.
Uso adecuado del tiempo. Y
material educativo.

10. Desempeño 21
Monitorea y orienta el proceso de evaluación de los
aprendizajes
 Monitores y orienta en:
 Aplicación de metodologías de
evaluación teniendo en cuenta la
diversidad de estudiantes.
 Evaluación de proceso y
resultados.
 Resultados guían la
retroalimentación.