Dominos geometria
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Este documento presenta un juego educativo llamado "Dominó de Polígonos Geométricos" para identificar figuras geométricas. El juego consiste en fichas divididas en dos partes con dibujos o nombres de polígonos en cada mitad, y los jugadores deben unir las fichas que coincidan para formar cadenas correctas. El objetivo es practicar el reconocimiento de polígonos de manera lúdica.
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plan de clase
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Matemáticas
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Planificación y plantillas de clases significativas
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6º planificación juegos
La docente planea una clase de matemática sobre las tablas de multiplicar para 20 alumnos de 4° grado. La clase consistirá en un repaso general de las tablas a través de ejercicios en el pizarrón y un juego virtual. Luego, los alumnos serán divididos en grupos para competir resolviendo tarjetas con números a multiplicar. El objetivo es que los alumnos afiancen su conocimiento de las tablas de multiplicar a través de actividades prácticas y lúdicas.
TABLERO MATEMÁTICO
Es un recurso que se utiliza para la enseñanza y aprendizaje de la matemática en el Nivel Primario. Puede ser de gran ayuda al momento de trabajar operaciones básicas en los primeros grados.
Informe
Este informe resume los avances académicos y comportamentales de una estudiante de sexto grado durante el primer quimestre. El informe indica que la estudiante domina las tablas de multiplicar hasta el 6, puede realizar multiplicaciones de dos cifras, y divisiones de dos y tres cifras. Su comportamiento es equivalente a una calificación de A.
Hexágono de potencias
Este documento describe un material didáctico para enseñar propiedades de potencias a estudiantes de primaria. El material consiste en un tablero de hexágono y fichas para dos jugadores. Los jugadores tiran dados y forman potencias con los números, colocando sus fichas en la casilla correspondiente. El objetivo es formar una hilera continua de fichas a lo ancho o largo del tablero.
Actividad dados
El documento describe una actividad para niños de 5 años sobre sumas utilizando dados. La actividad involucra lanzar dos dados de cartulina, contar los números en cada dado, y realizar la suma correspondiente escrita o mentalmente. El objetivo es que los niños practiquen sumas básicas de una forma lúdica.
Planificación clase a clase "La cajita de los números"
Este documento presenta las planificaciones de tres clases sobre cuantificación para estudiantes de parvularia. La primera clase se enfoca en enseñar a los estudiantes a enumerar hasta 5 objetos usando una caja didáctica. La segunda clase practica relacionar números mostrados en tarjetas con la cantidad de objetos en la caja. La tercera clase introduce sumas y restas sencillas, donde los estudiantes deben resolver problemas mostrando la cantidad correcta de objetos en la caja.
1 ins1b 5to.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel primario. Los problemas incluyen operaciones con letras y números, probabilidad con dados, recaudación de fondos y figuritas intercambiadas entre niñas. Se instruye a los estudiantes a no usar calculadora ni consultar libros o apuntes.
Nivel c 6to.
Este documento presenta 3 problemas matemáticos para estudiantes de 6to año escolar en Uruguay. El primer problema involucra completar un tablero con los números 1, 2 y 3 de tal manera que aparezcan en cada fila y columna. El segundo problema involucra 4 niñas que practican deportes diferentes (karate, fútbol, vóley y judo) y da pistas sobre qué deporte practica cada una. El tercer problema involucra a Diego y Sofía intercambiando dulces por tiempo de uso de la bicicleta de Sofía.
Club 2-6 de junio
Este documento presenta las actividades del Club de Matemáticas de la Escuela Secundaria Técnica #75 del 2 al 6 de junio de 2020 para los grupos de 1ros Matutinos y Vespertinos. Los estudiantes deben realizar ejercicios de suma y resta de números enteros, fraccionarios y decimales, positivos y negativos en su cuaderno y enviar una foto antes del 6 de junio. Las actividades se enfocan en adición y sustracción sin requerir que los estudiantes salgan de casa.
Informe del alumno
Este documento es un informe de progreso de un estudiante de primaria que evalúa su desempeño académico y conducta en 20 aspectos diferentes a lo largo de 5 bimestres. El informe incluye información sobre el nombre del estudiante, grado y grupo, así como calificaciones periódicas en áreas como participación, entusiasmo, trabajo en clase, tareas, conducta y habilidades.
Articles 19890 recurso-pdf
El documento presenta varios problemas aritméticos y de matemáticas para que un estudiante los resuelva y explique a sus compañeros, incluyendo sumas, restas, y contar objetos. También incluye instrucciones para encontrar números de tres cifras en diferentes fuentes e identificar patrones numéricos en secuencias de números.
4to año 3ra inst. 2015
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de nivel IA (4to año escolar) de la Olimpíada Nacional de Matemática de Uruguay. El primer problema involucra el reparto de 6 billetes de $100 entre 3 personas. El segundo trata sobre la distribución de 24 tarjetas numeradas entre 6 amigos de manera uniforme. El tercer y cuarto problema no presentan enunciados. El cuarto problema calcula el perímetro de una figura compuesta por dos cuadrados.
Juegos didacticos
Este documento presenta cuatro juegos didácticos para la enseñanza de las matemáticas. Brevemente describe la justificación y objetivos de los juegos didácticos, así como las características generales de los juegos. Luego procede a explicar con más detalle cuatro juegos específicos: Bingomate, Crack del Álgebra, Logos y Adivinación de Números.
Plan Clase Matematica
<a>Plan Clase matematica</a> <object height="500" width="100%"> <param> <param> <param> <param> <param> <param> </object>
CLASE 2 SEGUNDO GRADO
Este documento contiene instrucciones y actividades de matemáticas y conocimiento del medio para estudiantes de segundo grado. Incluye temas como sumas sin llevar, algoritmo de la suma, los sentidos, sabores y olores del entorno. Los estudiantes deben completar actividades en el cuaderno y libro de texto, tomar fotos y enviarlas antes del miércoles a la 1 pm.
Nivel ib 5to. (5)
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una competencia de matemática en Uruguay. Los problemas incluyen determinar el número de triángulos en una figura, resolver una multiplicación con letras iguales correspondientes a dígitos iguales, calcular los posibles puntajes totales de 3 lanzamientos de dardos, y determinar la cantidad de cuadernos comprados basado en el precio pagado y promociones de una librería. Los estudiantes deben justificar todas sus respuestas sin usar calculadora u otros materiales de referencia.
Domino nico
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Dominos operacion de numeros enteros
Este documento presenta un juego de dominó matemático para fortalecer las habilidades de cálculo mental y repasar números enteros y operaciones. El objetivo es desarrollar destrezas matemáticas de forma lúdica y despertar el interés de los estudiantes. El juego consiste en repartir fichas con operaciones entre los equipos, y unir las fichas que contengan la respuesta correcta, pasando el turno a quien complete la siguiente operación, hasta terminar con la última ficha.
El juego como medio para aprender matemática
El documento describe varios juegos y actividades lúdicas para enseñar matemáticas a niños de primaria. Estos juegos ayudan a los niños a perder el miedo a las matemáticas y aprender conceptos numéricos, operaciones y resolución de problemas de una manera divertida y sin estrés. Algunos ejemplos de juegos son el bingo matemático, juegos con cuadrículas de colores y desplazamientos sobre el tablero, y juegos de construcción con pegatinas.
El juego como medio para aprender matemática(LIXITA)
No es maestro el que transmite información si no el que es capaz de captar la antención de su pupilo haciendole comprender aquello que enseña.
Proyecto didactica de matematicas
Este documento presenta siete juegos didácticos para la enseñanza de las matemáticas en el aula. Los juegos incluyen "Pescandonúmeros", que involucra pegar números sacados de una pecera en un tablero, "Jugar con dados" para adivinar números sacados de dados, y un juego de carreras de autos que usa dados para determinar la distancia avanzada. El documento explica los objetivos y reglas de cada juego.
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El documento habla sobre la experiencia de una persona en un curso de e-learning. Define el e-learning como un sistema de educación electrónico que utiliza tecnologías de la información y elementos pedagógicos para la enseñanza en línea. La persona encontró que la primera semana fue difícil debido a problemas con la inscripción, pero con el tiempo desarrolló interés. Sin embargo, la gran cantidad de material y actividades generó estrés. Aunque aprendió nuevas herramientas y le gustó el trabajo en blogs, cree que faltó claridad inicial y retroaliment
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 2. Presentado por: ISABELLA JALLER OSPINA Grado 7°-2016 Colegio Padre Manyanet- Chía
- 3. OBJETIVOS DEL JUEGO Identificar diversos temas aprendidos Ejercitar la observación y reconocimiento polígonos geométricos Poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el bimestre Desarrollar el ejercicio matemático mediante la actividad lúdica Despertar el interés matemático y geométrico de los estudiantes
- 4. COMO SE JUEGA??? METODOLOGÍA Consiste en un juego matemático compuesto por varias “fichas”. Las fichas están divididas a su vez en dos. El juego comienza repartiendo todas las fichas aleatoriamente a todos los miembros del equipo por igual. Y se deja una ficha en el centro de la mesa. Esta ficha estará dividida en dos mitades, por ejemplo, en la mitad izquierda aparecerá el dibujo de una forma geométrica , y en la mitad derecha, una paabra con el nombre de alguna figura geométrica . El miembro del equipo que posea la ficha con la respuesta de la figura deberá unir su ficha con la que está en el centro. Pero es que esta nueva ficha poseerá en una mitad otro dibujo u otra palabra, Entonces el juego lo seguirá el miembro del equipo que tenga la respuesta correcta . Y así sucesivamente hasta llegar a la última ficha. Quien no tenga la ficha que corresponda deberá ir cogiendo hasta que le salga la correcta