Este documento presenta la introducción a un módulo sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que el objetivo es conocer a los compañeros del curso, sus conocimientos previos sobre el tema, y sus expectativas. También resume los capítulos 1 y 2 del libro del curso y lecturas recomendadas para entender el rol del gerente de proyectos y los elementos necesarios para un buen ciclo de vida del proyecto. Finalmente, los estudiantes elaboraron un mapa conceptual utilizando herramientas tecnol

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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
ACTIVIDAD 1. Mapa conceptual La Gerencia y Ciclo de Vida de los Proyectos.
Dora Stella Falla Díaz Cód. 1122121978
Daniel Felipe Giraldo Ladino Cód. 1122124757
PRESENTADO A:
M.S.B. Claudia Yaneth Aldana Palencia
Acacias- Meta, abril de 2019

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Introducción
La presente actividad nos permite conocer de forma general el grupo de compañeros
que están desarrollando el módulo de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, sus
apreciaciones o conocimientos previos sobre Gerencia de Proyectos de Tecnología
Educativa y sus expectativas personales con el desarrollo del curso y cada una de las
actividades planteadas.
También nos lleva a realizar un recorrido teórico y contextual por los capítulos 1 y 2
del LEM, además las lecturas iniciales recomendadas para poder establecer ¿cuál es el rol
principal del profesional en el desarrollo de proyectos?, así como los elementos necesarios
para garantizar un excelente ciclo de vida en un proyecto y ¿quiénes son los responsables
principales que intervienen en dicho ciclo de vida del proyecto?, para que se cumplan a
cabalidad y de forma eficiente cada una de las fases del proyecto.
Es así como luego de la apropiación teórica se utiliza la estrategia de mapa
conceptual para dar respuesta a las preguntas mencionadas anteriormente utilizando
herramientas tecnológicas como cmaptools y Slideshare para la construcción grupal de
conocimiento que permita el logro de los objetivos propuestos en el módulo.

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Conclusiones
Se abordó de forma detallada los contenidos de la unidad 1 y 2 del LEM del módulo
de Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa, así como las lecturas recomendadas
clarificando conceptos y aspectos importantes de la gerencia de proyectos.
Se interactuó en los espacios asincrónicos establecidos por la tutora del curso con el
fin de aclarar y reforzar conocimientos básicos y específicos de Gerencia de Proyectos de
Tecnología Educativa, propiciando la construcción de nuevo conocimiento colectivo.
Se elaboró mapa conceptual acorde a las temáticas expuestas, utilizando la
herramienta cmaptools y publicando el resultado en la plataforma Slideshare, apropiando
los conceptos generales referentes a la gerencia de proyectos, ciclo de vida del proyecto y
responsables principales que intervienen en el proceso.

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Bibliografía
American Psychologycal Association (2010). Manual de Publicaciones de la American
Psycholo gical Association (6 ed.). México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.
Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE I+ D,
CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE
GERENTE DE PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2),
01-16. Recuperado de:
Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de
Proyectos.
Navas, I. (2018) Capitulo 1: Gerencia de Proyectos. En Libro Electrónico Multimedial:
Gerencia de Proyectos en Tecnología Educativa, Santander, Colombia: UDES.
Navas, I. (2018) Capitulo 1: Fases Iniciales de un Proyecto. En Libro Electrónico
Multimedial: Gerencia de Proyectos en Tecnología Educativa, Santander,
Colombia: UDES.