Este documento proporciona información sobre un curso de introducción a la práctica psicomotriz educativa que se llevará a cabo en el CEP de Santander. El curso tendrá lugar los días 10, 17 y 24 de enero de 2017 de 17:30 a 20:30 horas. Requiere una asistencia mínima del 85% de las sesiones y está dirigido a profesores de educación infantil en activo.

1. DATOS DE LA ACTIVIDAD:
Duración: 9 horas / 1crédito
Plazas: 30 plazas
Lugar: CEP Santander
Fechas: 10, 17 y 24 de enero de 2017.
Horario: De 17:30 a 20:30 horas
Inscripción: A través de la web www.cepdecantabria.es
Plazo: Del 22 de diciembre al 8 de enero de 2017.
La relación de admitidos se publicará en la página web del CEP el día
9 de enero a lo largo del día. Las personas admitidas en el curso que
renuncien a su participación deberán comunicarlo al mail
infantil.cepsantander@educantabria.es
CERTIFICACIÓN
Asistencia, como mínimo, al 85% de las sesiones, de acuerdo
con la normativa vigente (Orden EDU/41/2009).
Las condiciones generales de certificación están recogidas en
la página Web del CEP.
RESPONSABLE
Asesoría de Educación Infantil del CEP de Santander y
asesoría de Educación Primaria del CEP de Laredo.
(Acceso a la
Web del CEP)
JORNADAS:
9 horas / 1 crédito
“Introducción a la práctica psicomotriz educativa”
PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2016 / 2017

2. PRESENTACIÓN
La Práctica Psicomotriz Educativa parte de los aportes
teóricos de grandes psicólogos y neurólogos como Dupré, Wallon,
Piaget, Ajuriaguerra, Winnicott, Emmi Pikler…
Esta base teórica, da pie a Bernard Aucouturier, entre otros,
a establecer una práctica psicomotriz específica que ayude al niño a
evolucionar en su desarrollo psicológico y motor en los primeros
años de vida.
Se basa en una concepción integral del ser humano,
ocupándose de la interacción que se establece entre el
conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento y de su
importancia para el desarrollo de la persona.
La Práctica Psicomotriz educativa es un modelo de
intervención educativa no directiva, que acompaña al niño en su
crecimiento madurativo. Parte de su expresividad motriz, su forma
de ser y estar (única en cada individuo) y se desarrolla en un
dispositivo espacio-temporal donde los niños evolucionan desde la
pulsión y la emoción hacia la descentración y el pensamiento.
OBJETIVOS
- Mejorar nuestra práctica educativa mediante la
fundamentación teórica gracias a las aportaciones de otros
profesionales.
- Introducir los planteamientos de la práctica psicomotriz
educativa.
- Conocer el rol del adulto en relación al trabajo psicomotriz.
- Descubrir e interpretar el lenguaje corporal del niño y la niña.
- Compartir con otros profesionales nuestras inquietudes y
dudas, así como nuestro entusiasmo y propuestas.
CONTENIDOS
- La escuela que acoge el cuerpo.
- El cuerpo: los lenguajes del niño.
- Construcción de la imagen e identidad.
- Contexto educativo: espacios, tiempos...ambiente. El papel del
adulto.
DESTINATARIOS
Profesorado en activo de Educación Infantil.
PONENTE
Ángel Hernández Fernández es doctor en Psicología y
psicomotricista. Imparte docencia de “Aprendizaje y Desarrollo
Psicológico” en el grado de magisterio y de “Desarrollo cognitivo y
motor” y psicomotricidad para T.S. en Educación Infantil. Es autor de
“Psicomotricidad: Fundamentación teórica y orientaciones prácticas”
de la colección de manuales universitarios de Servicio de
Publicaciones (Publican) de la Universidad de Cantabria y "Guía de
actuación y evaluación en psicomotricidad vivenciada" en Ed CEPE.
Desde hace 25 años ha desarrollado de forma continuada actividades
de formación inicial y actualización profesional de docentes en
psicomotricidad
CRITERIOS DE SELECCIÓN
La selección se realizará según los siguientes criterios de
preferencia:
1. Docentes de Educación infantil en activo.
2. Profesorado en activo.
3. Orden de inscripción.