Este documento describe una e-actividad diseñada para integrar conceptos de enfermería y estadística. La actividad involucra el análisis de un caso clínico hipotético donde ocurren errores en los resultados de laboratorio. Los estudiantes deben investigar las causas de los errores y proponer soluciones aplicando conocimientos de enfermería y estadística. La actividad se realiza de forma individual y grupal, e involucra tareas como documentación, análisis del caso, encuestas, y desarrollo de una gu
Breve explicación acerca de la importancia de notificar incidentes de seguridad y repaso de los principales pasos a seguir para notificar y gestionar estos incidentes a través del sistema de gestión de incidentes de seguridad del Observatorio para la Seguridad del Paciente.
Presentación "Sistema de gestión de incidentes de seguridad del Observatorio para la Seguridad del Paciente", realizada por Pastora Pérez Pérez, técnico del Observatorio, en una sesión formativa con el Distrito Sanitario Jaén-Jaén Sur, los días 25 y 26 de abril de 2013.
Breve explicación acerca de la importancia de notificar incidentes de seguridad y repaso de los principales pasos a seguir para notificar y gestionar estos incidentes a través del sistema de gestión de incidentes de seguridad del Observatorio para la Seguridad del Paciente.
Presentación "Sistema de gestión de incidentes de seguridad del Observatorio para la Seguridad del Paciente", realizada por Pastora Pérez Pérez, técnico del Observatorio, en una sesión formativa con el Distrito Sanitario Jaén-Jaén Sur, los días 25 y 26 de abril de 2013.
Implementación de GPC en la historia clínica informatizada del Instituto Cata...GuíaSalud
Presentación realizada por Arantxa Catalán, ex-directora de Famacia del ICS, Preseidenta de SEFAP, técnico de AIAQS sobre la implementación de guías de práctica clínica en la Historia Clínica de Atención Primaria del Instituto Catalán de la Salud. Presentación realizada en la Jornada Cienfífica de GuíaSalud 2011 "Avances en el desarrollo de Guías de Práctica Clínica".
Portal GuíaSalud
http://www.guiasalud.es
Implementación de GPC en la historia clínica informatizada del Instituto Cata...GuíaSalud
Presentación realizada por Arantxa Catalán, ex-directora de Famacia del ICS, Preseidenta de SEFAP, técnico de AIAQS sobre la implementación de guías de práctica clínica en la Historia Clínica de Atención Primaria del Instituto Catalán de la Salud. Presentación realizada en la Jornada Cienfífica de GuíaSalud 2011 "Avances en el desarrollo de Guías de Práctica Clínica".
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Learn BEM fundamentals as fast as possible. What is BEM (Block, element, modifier), BEM syntax, how it works with a real example, etc.
How to Build a Dynamic Social Media PlanPost Planner
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Join Rebekah Radice and Katie Lance to learn how to optimize your social networks, the best kept secrets for hot content, top time management tools, and much more!
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Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldabaux singapore
How can we take UX and Data Storytelling out of the tech context and use them to change the way government behaves?
Showcasing the truth is the highest goal of data storytelling. Because the design of a chart can affect the interpretation of data in a major way, one must wield visual tools with care and deliberation. Using quantitative facts to evoke an emotional response is best achieved with the combination of UX and data storytelling.
Content personalisation is becoming more prevalent. A site, it's content and/or it's products, change dynamically according to the specific needs of the user. SEO needs to ensure we do not fall behind of this trend.
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
By David F. Larcker, Stephen A. Miles, and Brian Tayan
Stanford Closer Look Series
Overview:
Shareholders pay considerable attention to the choice of executive selected as the new CEO whenever a change in leadership takes place. However, without an inside look at the leading candidates to assume the CEO role, it is difficult for shareholders to tell whether the board has made the correct choice. In this Closer Look, we examine CEO succession events among the largest 100 companies over a ten-year period to determine what happens to the executives who were not selected (i.e., the “succession losers”) and how they perform relative to those who were selected (the “succession winners”).
We ask:
• Are the executives selected for the CEO role really better than those passed over?
• What are the implications for understanding the labor market for executive talent?
• Are differences in performance due to operating conditions or quality of available talent?
• Are boards better at identifying CEO talent than other research generally suggests?
Experiencia en notificación de incidentes en el Hospital Monte Naranco. Fernando Vázquez Valdés. IV Conferencia Internacional en Seguridad del Paciente (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2008).
¿Ha tenido problemas para resolver sus investigaciones en microbiología?
¿El personal tiene dificultad para establecer la causa raíz y acciones?
Una investigación inadecuada, puede llevarnos a rechazo de productos…
3. ENFERMERÍA ↔ ESTADÍSTICA e-Actividad compartida con las prácticas de la asignatura de Fundamentos de Enfermería con el objetivo de integrar la estadística en un contexto real y crear la necesidad de convivir con ella.
4. Contexto y análisis de la situación Retos del profesional de Ciencias de la Salud Presión asistencial Tecnología Investigación Medicina basada en pruebas Decisiones clínicas Datos
5. Fiabilidad Validez Calidad Minimizar los errores de medición ¿Enfermería? Datos
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7. Propuesta: Básica pero esencial: La calidad de lo que medimos y su repercusión clínica . Mediante el análisis de una situación reconstruida con hechos reales , se pretende realizar una reflexión de lo básico y elemental a lo trascendental en la cadena de actuaciones humanas en que está inmerso el profesional de Enfermería en la práctica de su actividad.
8. E-actividad 2 ENFERMERÍA, PRUEBAS DE LABORATORIO Y CALIDAD
9. Fiabilidad Validez Calidad Minimizar los errores de medición En las pruebas de laboratorio ¿Enfermería? Datos
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17. 2. Situación problema El profesional de Enfermería es un eslabón fundamental en la generación y toma de decisiones con datos clínicos.
18. Hechos 1. Gran demanda de pruebas de laboratorio. 2. 60-70% de los errores de laboratorio son en fase preanalítica. 3. La Enfermería es el actor más presente. Análisis Implicaciones de la actuación del personal de Enfermería en el proceso de preparación del paciente y obtención de especímenes para las pruebas de laboratorio.
19. Fiabilidad Validez Calidad Minimizar los errores de medición En las pruebas de laboratorio Enfermería Datos Situación problema
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21. El problema Imagina que se dan una serie de sucesos anómalos en los resultados de las pruebas de laboratorio en el hospital donde trabajas que acarrean graves consecuencias para los pacientes y la dirección de Enfermería como parte implicada en los hechos, os encarga planificar una investigación con el fin identificar las fuentes de error y corregirlas implementando los protocolos de actuación y formación del personal pertinentes.
22. Actividades : 1. Documentación teórico-práctica 2. Análisis clínico los hechos. 3. Elaboración y análisis estadístico de una encuesta 4. Publicación de una guía de práctica clínica. 5. Blog personal.
24. 1º. Documentación teórico-práctica a. Temas del temario de Fundamentos de Enfermería y Estadística: b. Catálogo de pruebas de Laboratorio. c. Documentos en la web : Deliciou s , etiquetas: calidad, pruebas de lab. http://www.scribd.com/doc/394185/TOMA-DE-MUESTRA-EN-LABORATORIO Errores en la toma de muestras de laboratorio La encuesta estadística Errores en las mediciones y clasificaciones clínicas: Precisión y validez Medidas de concordancia d. Búsqueda de información autónoma: archivar en Delicious , etiqueta: alumnos lab y blog personal.
25. Para analizar los hechos en el 2º paso el alumno debe consultar la documentación y ser capaz de responder a estas preguntas: ¿Qué componentes humanos e instrumentales forman parte del proceso de toma de especímenes humanos? ¿Cuál es el circuito adecuado de actuación? ¿Qué debo saber y controlar antes de realizar una prueba o recoger información a un paciente? ¿Qué factores (variables) debo tener en cuenta y explorar? ¿Qué situaciones especiales del paciente pueden afectar a los resultados de las pruebas? ¿Conozco y se controlar todas las variables de las técnicas de venopunción? ¿Conozco y sé como preparar al paciente para cada situación? ¿Qué debo preguntar al paciente antes de actuar? ¿Cómo influye la variable tiempo? ¿Debo tomar la muestra si el paciente no reune las condiciones preanalíticas?.
29. Una vez finalizado el plazo de presentación del ejercicio en Faitic, se realiza una puesta en común de los resultados del ejercicio en la wiki de la actividad, rellenado los espacios de la tabla que encontraréis el página "como fue y como debería haber sido".
31. 3º. Encuesta Las características de la encuesta a realizar en cuanto a elaboración y selección de preguntas, variables de estudio y tratamiento estadístico de los datos se encuentra en Documentos y Enlaces en la Plataforma Tema y aquí.
36. Objetivos pedagógicos Reflexiones post actividad ¿Qué implica trabajar con seres humanos? ¿Qué implica trabajar en cadena humana? ¿Qué consecuencias tienen mis actos? ¿Si no sé algo, me exime de culpa? ¿Qué tengo que saber y tener en cuenta antes de actuar?
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38. Dinámica de trabajo En grupo (7- 16 mayo 2010) 1. Encuesta (7- 12 mayo 2010) 2. Guía clínica (12- 16 mayo 2010)
47. Evaluación individual Blog personal Criterios de evaluación comprensiva y analítica: construcción, síntesis de documentación temática, búsqueda autónoma de información, reflexiones y análisis de la situación, progresión. Blog personal Excelente Notable Suficiente Insuficiente D eficiente Entradas Análisis bibliográfico Aportación bibliográfica Síntesis de información Reflexiones Análisis Creatividad
48. Ejercicio 1. Análisis del caso clínico Criterios de evaluación comprensiva y analítica: capacidad de reflexión, análisis, síntesis, asociación de conceptos a problemas, identificación y corrección de errores. Caso clínico Avanzado Competente Básico Insuficiente D eficiente Identificación de actores Identificación de escenarios Identificación de procesos Identificación de errores Asociación de conceptos/ caso Generación de soluciones Razonamiento analítico Capacidad de síntesis Presentación en tiempo Claridad y formato del documento
49. Evaluación en grupo 1. Encuesta: elaboración, ejecución, análisis estadístico, discusión. Criterios de evaluación analítica: colaboración, creatividad, selección de variables, coherencia y relevancia, capacidad de análisis y síntesis, conocimiento, aplicación y discusión de técnicas estadísticas, asociación de conceptos, generación y discusión de resultados. Razonamiento crítico y analítico. Generación/Discusión de la encuesta Foro Generación/Discusión de la encuesta Participación >8 6 – 8 4 – 6 2 – 4 <2 Entradas Interacción Muy relevante Relevante Correcta Neutra Incorrecta Coherencia temática Generación de alternativas Asociación conceptos/problemas Argumentación lógica y relevante Relación problema/medidores Liderazgo Preguntas aceptadas Razonamiento analítico Actitud )tolerancia, respeto)
50. Análisis estadístico SPSS Análisis estadístico Excelente Notable Suficiente Insuficiente Deficiente Selección de variables Estrategia acorde al objetivo Estrategia acorde a normativa Argumentación Coherencia test/resultados Conclusiones estadísticas Síntesis Presentación en plazo
51. Publicación resultados Wiki Publicación resultados Muy relevante Relevante Correcta Neutra Incorrecta Presentación en plazo Selección de información significativa Coherencia con objetivos Síntesis razonada Asociación de conceptos resultados y actuaciones de corrección Capacidad de síntesis
52. Documento final: Guía clínica de Enfermería Criterios de evaluación comprensiva y analítica: creatividad, ajuste al objetivo, guión, identificación de elementos clave, coherencia temática, capacidad de síntesis. Documento final: Guía clínica de Enfermería Guía clínica Excelente Notable Suficiente Insuficiente Deficiente Presentación en plazo Ajuste al objetivo Calidad documental Claridad expositiva Creatividad Elementos clave Capacidad de síntesis Organización de contenidos
53. Valoración cuantitativa de la e-actividad Cada elemento de la e-a se califica sobre un máximo de 10 puntos, correspondiente a la categoría de avanzado = excelente. La nota final es la media ponderada de la calificación obtenida en cada una de los elementos evaluados, de acuerdo a la siguiente ponderación: Actividad Individual Grupo Blog Ejercicio Tema Foro Wiki Análisis estadístico Guía clínica Ponderación 10% 20% 20% 10% 20% 20%
54. Integración de la e-actividad en la calificación final Estadística: 20% de la nota final. Prácticas de Enfermería: 10% de la nota final.
55. Integración de la e-actividad en la calificación final de Estadística Evaluación continuada Actividades Examen oral Ejercicios Plataforma Tema Cuestionarios Plataforma Tema Preguntas en tiempo real 2 Auto evaluaciones e-actividad final Ponderación 30% 20% 10% 10% 10% 20%
56. Calificación Descripción ≥ 9 Demuestra total comprensión del problema. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en las respuestas. 7-8 Demuestra considerable comprensión del problema. Todos los requerimientos de la actividad están incluidos en las respuestas. 5-6 Demuestra comprensión parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos de la actividad están comprendidos en las respuestas. <5-3 Demuestra poca comprensión del problema. Muchos de los requerimientos de la actividad faltan en la respuesta. <3 No comprende el problema. 0 No responde. No intentó hacer la actividad.