El documento define la educación en línea como un sistema de comunicación masiva y bidireccional que sustituye la interacción personal en el aula por recursos didácticos y apoyo tutorial para proporcionar aprendizaje autónomo a los estudiantes. Ofrece flexibilidad en los horarios y la posibilidad de estudiar desde cualquier lugar. Gracias a las tecnologías, los estudiantes pueden comunicarse de forma síncrona o asíncrona sin limitaciones espacio-temporales.

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Puede definirse como un sistema de
comunicación masiva y bidireccional que
sustituye la interacción personal en el aula
del profesor y alumno, como medio
preferente de enseñanza, por la acción
sistemática y conjunta de diversos recursos
didácticos y el apoyo de una organización
tutorial, que proporcionan el aprendizaje
autónomo de los estudiantes, además de
reforzar la habilidad de la comunicación
efectiva con los participantes a través de las
plataformas usadas.

9. Lo más importante en el caso de los estudiantes
es la flexibilidad en cuanto al manejo de sus
propios tiempos, la ausencia del requisito de
asistencia periódica a clase, la posibilidad de
seguir los estudios desde cualquier parte a
donde el alumno se vea obligado a trasladarse
por distintas razones laborales o personales

12. Gracias a las nuevas tecnologías, los estudiantes
"en línea" pueden comunicarse y colaborar con
sus compañeros "de clase" y docentes
(profesores, tutores, mentores, etc.), de forma
síncrona o asíncrona, sin limitaciones espaciotemporales. Es decir, se puede entender como
una modalidad de aprendizaje dentro de la
educación a distancia en la que se utilizan las
redes de datos como medios (Internet, intranets,
etc.), las herramientas o aplicaciones
hipertextuales como soporte (por
ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc.

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Y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea
como materiales formativos (por ejemplo, desde
simples imágenes, audio, video, documentos, etc.,
hasta complejasproducciones multimedia "píldoras
formativas", etc.; sin olvidarnos de los contenidos
construidos de forma colaborativa, derivados del
desarrollo de la conocida como Web 2.0), entre otros.

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Como es bien sabido desde tiempos
inmemorables ha sido necesario trasladarse
desde el punto donde nos encontramos hasta el
punto donde se nos dará la enseñanza que nos
formará. En el pasado quizá teníamos que
caminar para llegar al lugar. Luchábamos con
las adversidades del clima o de algún animal
que nos quisiera atacar en el camino.

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Las ventajas que ofrece la formación en línea
son las siguientes:
Se aprende a desarrollar habilidades utilizando las
diferentes herramientas que se utilizan en estos
medio de comunicación.
Se desarrolla habilidades de manera individual o
en equipo
Se es autodidacta y se adquiere experiencias
personales reforzamos nuestros conocimientos.

21. Cada quien, da un punto de vista diferente al
nuestro, lo cual sigue retroalimentando
nuestros conocimientos.
 Una inmediatez en el proceso de búsqueda de
información
 Encontrar una mayor cantidad de puntos de
viste en cualquier tema
 Estar en contextos socioculturales diferentes
 Inmersión práctica en un entorno web 2.0.

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En el caso de los "inconvenientes", se presentan
algunos:
Requiere más inversión de tiempo por parte del
profesor (al menos en su parte inicial).
Precisa unas mínimas competencias tecnológicas
por parte del profesor y de los estudiantes.
Requiere que los estudiantes tengan habilidades
para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Puede disminuir la calidad de la formación si no
se da una ratio adecuada profesor-alumno.
Requiere más trabajo que la convencional.

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http://www.monografias.com/trabajos18/herrami
entas-internet/herramientas-internet.shtml#desarr
Jump up↑ Francisco José García Peñalvo, usal.es,
consultado el 28 de noviembre de 2010
Jump up↑ Herrera Bautista, Miguel Ángel. «Las
nuevas tecnologías en el aprendizaje
constructivo». Revista Iberoamericana de
Educación. ISSN 1681-5653. Consultado el 24 de
abril de 2013.