Parte del material de mi trabajo final de master de e-elearning en La Salle el 2003

1. E-Learning
Solidario en
Entornos de
Cooperación
Internacional ALBERT RIBA TRULLOLS
FEBRERO 2003
PROYECTO MASTER ELEARNING

2. Características Trabajo
OBJETIVO
Este trabajo tiene como objetivo recoger experiencias, ideas y
casos prácticos primerizos, que nos permitan sentar una base
para ser consultada, analizada, mejorada y puesta en práctica
en la mayor cantidad de lugares posibles proyectos de
elearning en entornos de cooperación internacional.
PLANTEAMIENTO
Dicho trabajo esta planteado para que permita ofrecer unas
ideas globales y generales sobre el impacto de la sociedad de
la información en entornos de cooperación internacional pero,
pensando siempre que lo necesario es crear “proyectos de
formación” utilizando nuevas tecnologías donde sea posible.

3. Cooperación y las NTIC
Crear una SIMBIOSIS en el mundo avanzado, las nuevas
tecnologías y la cooperación internacional de una manera al
alcance de todas las personas y organizaciones es realmente
un hecho complejo que las experiencias nos demuestran su
dificultad en el mundo económico de países desarrollados.
Aun así, existen unos PUNTOS COMUNES entre la
SOLIDARIDAD y las NUEVAS TECNOLOGIAS que aportan unas
ventajas iguales aunque en diferente grado, por lo que
debemos intentar implantar soluciones tecnológicas en
entornos de cooperación internacional.
Deberemos analizarlo mas aún, deberemos potenciar
nuestro conocimiento y experiencias en mas grado, deberemos
saber que tecnologías podemos obtener y cuales transferir,
buscar recursos y obtener un mejor rendimiento

4. Cooperación Internacional
Los puntos explicados de la cooperación Internacional
relacionados con los proyectos e-learning son
1. Orígenes y evolución
2. Organizaciones
3. Puntos clave
4. Barreras de participación
5. Necesidades
Estos conceptos nos deben servir para poder entender
realmente el ámbito de actuación y su situación, con sus
complejidades y diferencias reales con el mundo económico
dicho “avanzado”

5. Formación a distancia
En este bloque se analizan los siguientes puntos
vinculando ya la formación y proyectos de formación a niveles
globales como base previa.
1. Orígenes y evolución
2. Tres generaciones a distancia
3. Ventajas y inconvenientes
4. Donde aplicarse
Es importante conceptualizar proyectos de formación a
distancia para posteriormente profundizarlos con la base
online y la relación con la cooperación y solidaridad.

6. E-Learning
Una vez introducidos la cooperación internacional y la
formación a distancia es cuando remarcamos a grandes rasgos
los puntos relacionados directamente con el elearning
1. Que es
2. A quien va orientado
3. Capas elearning
4. Donde podemos llegar
5. Nuevos roles y nuevos perfiles
6. Valores diferenciales que aporta

7. Condicionantes Implantación de
proyectos elearning en CI
1. Entorno
a. Partner Local
b. Necesidad Real
c. Buscar desarrollo
d. Bimodalidad origen y destino
2. Globales
a. Pensamiento triangular (Solidaridad Formación Desarrollo)
b. Tiempos a largo plaza aceptados
c. Replicable y multiplicativo

8. Nuevos Paradigmas
“e-learning como herramienta encaminada
al desarrollo social”
Deben ser proyectos que ofrezcan formación para solucionar necesidades reales que
permitan formar a gente para que pueda trabajar y estar ocupada, ya sea como
empleado, potenciando autoempresa o creación de cooperativas.
“Personalización de las tecnologías a
todos los niveles de la sociedad”
Por personalización de las tecnologías entendemos la facilidad y capacidad que
disponen los profesionales de aplicar la tecnologías en puntos, situaciones o
proyectos donde realmente aporte unas ventajas a las persones que haga que
se la sientan suya realmente

9. Puntos Básicos a Contemplar
1. Situación y entorno
2. Necesidades del país
3. Factibilidad Mix Necesidades e-Learning
4. Alumno
5. Presencialidad versus No presencialidad
6. Telecomunicaciones
7. Contenidos

10. Nueva Cadena de Proyectos de
Cooperación y Elearning
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Primer deseo formativo
2 Definición Idea Pre Proyecto
3 Establecimiento y conocimiento del entorno
4 Análisis de Necesidades bilocales
5 Acuerdos y red de trabajo
6 Definición del Proyecto
7 Aceptación Proyecto y puesta en marcha
8 Arranque programa formativo
9 Continuidad y Formación
10 Mantenimiento, Evaluación y Modificaciones
11 Finalización: Nuevo punto de partida

11. Nueva Cadena de Proyectos de
Cooperación Elearning (1/4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Primer deseo formativo
En esta fase existe mas un deseo o necesidad confusa que deberá definirse en fases
posteriores mediante reuniones de trabajo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2. Definición idea preproyecto
Nos encontramos que podemos definir y hacer cosas pero no tenemos los suficiente para
empezar el trabajo. Lo necesario es desarrollar un trabajo de campo para obtener mas
información.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3. Establecimiento y conocimiento del entorno
Este punto nos permite optimizar de una manera muy importante todo el proyecto, y en caso
que fuera al contrario, nos evitaría empezar un proyecto que no pueda cumplir realmente lo
previsto y donde los impactos serían negativos

12. Nueva Cadena de Proyectos de
Cooperación Elearning (2/4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4. Análisis necesidades bilocales
Podemos saber todo los necesario y relacionado con el proyecto y así definir unos acuerdos
o marcos generales para empezar trabajar.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5. Acuerdos y red de trabajo
Es conveniente antes de empezar el proyecto definir dichos acuerdos o red de trabajo
necesario para ejecutarlo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
6. Definición Proyecto
Debemos definir un proyecto lo mas acertado y cercano a la realidad, aplicando criterios
empresariales y de buena organización que nos servirá para empezar la búsqueda de
financiación y recursos necesarios para la ejecución del proyecto

13. Nueva Cadena de Proyectos de
Cooperación Elearning (3/4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
7. Aceptación Proyecto y puesta en marcha
En esta fase debemos implantar las bases del proyecto, aplicando las infraestructuras
necesarias y equipo de trabajo. En la mayoría de proyectos, en esta fase se procederá a
implantar los sistemas informáticos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8. Arranque programa formativo
En gran parte de los proyectos nos encontraremos un gran numero de alumnos interesados
en realizar dicha formación, y todos con unas ganas o inquietudes importantes, pero también
con unas dificultades de continuidad.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
9. Continuidad y formación
La continuidad del proyecto podrá ser modificada debido a ciertos avatares imprevistos que
deberán ser solucionados ya sea relantizando los tiempos del proyectos para buscar nuevas
fuentes de financiación se fueran necesarias o para adaptar al ritmo de aprendizaje de los
alumnos.

14. Nueva Cadena de Proyectos de
Cooperación Elearning (4/4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10. Mantenimiento: Evaluación y modificaciones
Dichas evaluaciones nos facilitaran la información necesaria para poder analizar realmente la
evolución de dichos alumnos, a mas, en dichos entornos, los alumnos dan mucha importancia
al hecho de realizar unos exámenes y que posteriormente se reflejen en un diploma
acreditativa para el alumno.
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11. Finalización: Nuevo punto de partida, autoempleo o trabajo
Finalizado el proyecto en su fase docente, es cuando debemos ser presentes que el siguiente
paso debe ser encontrar trabajo o bien potenciar la creación de una autoocupación

15. Casos prácticos
En el libro trabajo
“ Diseño de modelos pedagógicos en los proyectos
de enseñanza informática”
Proyectos reales
Bosnia – Tecnología Solidaria para Travnik
Virtuelle.ca
En marcha “Bits Sin Fronteras” en Camerún
En marcha “Iwith” en Guatemala

16. Conclusiones
Proyectos de este tipo son realmente innovador a nivel
internacional, hay pocos intentos y algunos basados en la
implantación de aulas físicas, pero la evolución de todas ellas
deberá ir encaminada a los dos siguiente puntos que
consideramos claves:
1. Uso de ENTORNOS ONLINE (elearning) para optimizar,
mantener y dar continuidad y calidad a esta formación donde
es realmente necesaria
2. Ser capaces de REPLICAR CONOCIMIENTO Y MODELOS
en otros lugares donde sea necesario y aprovechar toda la
bolsa de voluntariado que si podría participar en este tipo de
proyecto