Este documento describe cómo un e-mediador debe acompañar a los estudiantes en un curso virtual (AVA) mediante el uso de un entorno personal de aprendizaje (PLE). Explica que el e-mediador debe compartir herramientas para la lectura, reflexión y relación con otros como blogs, wikis y bibliotecas en línea. También debe motivar la discusión crítica, crear espacios adicionales de aprendizaje y realimentación, y fortalecer habilidades a través de recursos en la web.

1. CÓMO DEBE SER EL ACOMPAÑAMIENTO
TUTORIAL DE UN E- MEDIADOR EN AVA
MEDIANTE EL USO DEL PLE?

2. E- mediador
¿CÓMO DEBE SER EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN E-MEDIADOR
EN AVA MEDIANTE EL USO DEL PLE ?
Martha Lucia Pérez Rivera
Consejera Académica
E- mediador en AVA
27/ 08/2014

3. INTRODUCCIÓN
 Esta actividad tiene como propósito identificar como
debe ser el acompañamiento de un E- mediador en AVA
mediante el uso del PLE.
 En esta dirección es hace necesario recordar algunas de
las responsabilidades del tutor virtual de la UNAD en su
nuevo rol como E- mediador.

4. Responsabilidades
Acompañar la formación
del estudiante
Interactúa formativamente con el
estudiante
haciendo seguimiento permanente del
aprendizaje individual y en grupos
colaborativos.
Realimentar Proporciona permanentemente al estudiante
las posibilidades de conocer los avances y
dificultades que presenta en su proceso de
aprendizaje
Evaluar los aprendizajes Evalúa formativa y sumativamente los
logros del aprendizaje y el desarrollo de las
competencias logradas por el estudiante en
dicho curso.
Co-evaluar el (los) cursos
a su cargo
Participa regularmente en la red de tutores
de Curso y en la coevaluación de los
Mismos (Documento PAP Solidario).

5. ACOMPAÑAMIENTO DE UN E- MEDIADOR EN AVA MEDIANTE EL USO
DEL PLE
 De acuerdo a las responsabilidades del tutor se lista a
continuación las actividades de acompañamiento del E-mediador
AVA mediante el uso del PLE.
 El PLE se articulara al curso Cátedra Unadista con el tema
Aprendo Aprender en la modalidad a Distancia que estructura la
fase dos del proyecto de aprendizaje.
 En esta dirección para realizar dar respuesta a la pregunta se
plantean las siguientes acciones de acompañamiento del E-mediador,
siendo importante partir de las definiciones de AVA,
PLE y E. mediador.

6. E-mediador
Es el conjunto de actores académicos de la UNAD que
ejercen funciones especializadas de acompañamiento:
Docentes de carrera y ocasionales (Directores de curso,
Tutores y consejeros), acompañados de una red de
monitores facilitadores.

7. Ambiente Virtual de aprendizaje- AVA
“Se define por AVA al contexto integrado, integral y holístico
para la gestión de aprendizaje, compuesto por un conjunto de
entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica
y un sistema de gestión de aprendizaje correspondiente con el
modelo formativo Unadista y el modelo curricular problémico,
que permite a los actores educativos aumentar el uso flexible de
los materiales didácticos, emplear diferentes metodologías y
estrategias pedagógicas, optimizar los recursos educativos
(entre los cuales se encuentra también el tiempo de estudio) y
mejorar los resultados del trabajo académico individual y
colaborativo de los estudiantes”. (UNAD, 2011)

8. PLE
• Siguiendo la definición Atwell (2007), quien describe el concepto,
teniendo en cuenta los recursos de web 2.0 y el software social. En
este contexto se reconoce el papel del individuo en la organización
de su propio aprendizaje. Componentes desde el sentido social y
académico como parte del aprendizaje para toda la vida.
• El autor segura y quintero (2006), se incluye en el PLE básico
esencialmente tres tipos de componentes: 1) herramientas y
estrategias de lectura: las fuentes de información a las que
accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o
artefacto (mediatecas); 2) herramientas y estrategias de
reflexión: los entornos o servicios en los que puedo transformar la
información (sitios donde escribo, comento, analizo, recreo,
publico), y 3) herramientas y estrategias de relación: entornos
donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo. Es
decir dónde acceder a la información, dónde modificar la
información y dónde relacionarme con otros

9. Teniendo en cuenta los componentes de un PLE Básico El
E- mediador
 Comparte herramientas y estrategias de lectura, como bibliotecas online
gratuitas:
 Fortalece la investigación mediante la búsqueda de artículos, tesis,
publicaciones en revistas etc, sin ningún costo.
 Se asegura que el estudiante pueda identificar información de calidad
 Comparte herramientas para editar construir y compartir blog, wikis, web.
 Invita a utilizar diferentes recursos de la web para crear y diseñar:
mapas, cuadros, imágenes, videos, audios, presentaciones en diferentes
formatos que le permitirán al estudiante construir, compartir y aprender.
 Fortalece procesos creativos mediante el diseño tareas, de actividades en
grupo utilizando los recursos de la web.
 Evalúa continuamente. (Auto-evalua- coe-valua).

10. El E- mediador:
• Facilita espacios de construcción de aprendizajes significativos mediante el
uso de los diferentes recursos y aplicaciones del internet
• Motiva a la reflexión critica mediante el debate de un tema en las redes
sociales, académicas y de investigación.
• Crea espacios de encuentros adicionales al AVA mediante las redes sociales
para lograr aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
• Genera espacios para la realimentación y reflexión de la metodología para
aprender a distancia.
• Fomenta la empatía, la reafirmación de los valores Unadistas en un espacio
de participación en las redes sociales.
• Fortalece las habilidades sociales
• Orienta en procesos de solución de problemas
• Activa y fortalece los diferentes los diferentes estilos de aprendizaje
teniendo en cuenta la variedad de recursos que comparte.
• Fomenta la autonomía, el autocontrol, la confianza, la expresión, motiva a
la construcción social.

11. E- mediador