Colegio de bachilleres del estado de BC

                                  Plantel Mexicali

                                      Ecología

                                       TEMA:




Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham
Alumna: Villarreal Millán Elizabeth Alejandra
Grupo: 602
Ciclo escolar – 2013 -1

                                                      Mexicali BC de Febrero de 2013
 En este trabajo veremos la importancia de la ecología
 como ciencia y como la utilizamos hoy en día.
 Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y
  susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la
  obtención del conocimiento mediante la observación de patrones
  regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos
  específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen
  hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y
  esquemas metódicamente organizados.
 La ecología es la rama de la Biología que estudia las interacciones de los
  seres vivos con su medio. Esto incluye factores abióticos, esto es,
  condiciones ambientales tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero
  también incluye factores bióticos, esto es, condiciones derivadas de las
  relaciones que se establecen con otros seres vivos.
 se entiende todo lo que afecta a un ser vivo.
  Condiciona especialmente las circunstancias de vida
  de las personas o de la sociedad en su vida.
 EMA (Educacion del Medio Ambiente) y EA (Educacion Ambiental)
  para mi son lo mismo, ya que como ya lo dije antes la educación
  ambiental es un proceso que busca despertar en la población una
  conciencia acerca de cómo están cuidando el MEDIO AMBIENTE, y las
  dos palabras tienen las palabras “Educacion” y “Ambiente/Ambiental”
  Asi que no encuentro ninguna diferencia a ecepcion del nombre, pero
  las dos cosas buscan lo mismo.
    Lo que representa la ecologìa vista desde tu vida personal. Por ejemplo
    si tenes por costumbre cuando vas a hacer las compras, llevar una bolsa
    de tela como la que usaban tus abuelas, que no contaminan el
    ambiente.(que hace a la vida sana). Es el escalón más básico de la
    ecología que estudia las especies en relación al eslabón superior. Se
    encarga del estudio de las adaptaciones de una especie a los factores
    abióticos. El objeto central de la Autoecología es el individuo y presta
    atención a lo conceptos de hábitat, adaptación y nicho.Todos lo
    organismos viven en un medio físico determinado: el agua, la tierra
    (aire) y el lugar concreto en que vive un organismo (individuo), se
    denomina hábitat.
 La Ecología de poblaciones también llamada demoecología o ecología
  demográfica, es una rama de la demografía que estudia las poblaciones
  formadas por los organismos de una misma especie desde el punto de
  vista de su tamaño (número de individuos), estructura (sexo y edad) y
  dinámica (variación en el tiempo).
 Es la rama de la ecología que estudia la comunidades1, es decir, las
  relaciones entre individuos de diferentes especies y el medio ambiente
  en que viven. A diferencia de la ecología clásica, tiene como objetivo
  comprender la influencia de la dinámica de la población a través del
  estudio de las relaciones entre individuos de una especie y los factores
  ambientales, los ecosistemas y las propias comunidades, se ocupa de
  los conceptos relacionados con la transferencia de energía y la materia
  en los ecosistemas (ciclos tróficos y biomasa).
 Autoecología
 Estudio las relaciones entre un solo tipo organismo (especie) y el medio en que
vive.(población).
 Sinecología
 Estudia las relaciones entre diversas especies pertenecientes a un mismo grupo y
el medio en que viven (comunidad).
 Dinámica de poblaciones
 Estudia las causas y modificaciones de la abundancia de especies en un medio
dado, es decir los cambios que se presentan en una población y que están
relacionados con su sobrevivencia.
 Ecología aplicada
 Representa la tendencia moderna de protección a la naturaleza y el equilibrio de
ésta en el medio humano rural y urbano..
 Ecología de sistemas
 Probablemente sea la más moderna rama de esta ciencia emplea las matemáticas
aplicadas en modelos matemáticos y de computadoras para lograr la comprensión
de la compleja problemática ecológica
   Genética: La genética es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se
    transmite de generación en generación. Se relaciona con la ecología al estudiar el comportamiento de
    los genes en poblaciones naturales.

   Microbiología: es la rama de la biología encargada del estudio de los microrganismos, seres vivos
    pequeños también conocidos como microbios. Se relaciona con la ecología al estudiar a los
    microrganismos (reino Fungí, Mónera, Protista)

   Economía: Es la ciencia social que estudia el comportamiento económico de agentes individuales
    producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como
    medios de satisfacer necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. Se
    relaciona con la ecología con el aprovechamiento de recursos naturales.

   Cartografía: es la ciencia que se encarga del estudio y de la elaboración de los mapas geográficos,
    territoriales y de diferentes dimensiones lineales y demás. Se relaciona con la ecología cuando estudia
    los mapas y facilita la localización de los ecosistemas.

   Geografía: es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los
    territorios, paisajes, lugares o regiones, que forman al relacionarse entre sí, se relaciona con la
    ecología cuando estudia las descripciones de relieves, flora y fauna, climas, etc.
 La diferencia entre hábitat y nicho ecológico es que el hábitat es el
  lugar en donde vive un organismo (domicilio), y el nicho ecológico es el
  papel que desempeña en él (profesión).
  Una red trófica es un conjunto de relaciones interespecíficas que
  forman parte de la cadena alimentaria o trófica.
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/educambien.html
http://www.cienciaybiologia.com/ecologia/autoecologia.htm
http://tarwi.lamolina.edu.pe/~acg/Capitulo%20II.htm
http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100213084909AA2UhNa
http://www.infoescola.com/ecologia/sinecologia/
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa_de_poblaciones
http://www.scribd.com/doc/67027857/1/Divisiones-de-la-ecologia

Ecologia

  • 1.
    Colegio de bachilleresdel estado de BC Plantel Mexicali Ecología TEMA: Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham Alumna: Villarreal Millán Elizabeth Alejandra Grupo: 602 Ciclo escolar – 2013 -1 Mexicali BC de Febrero de 2013
  • 2.
     En estetrabajo veremos la importancia de la ecología como ciencia y como la utilizamos hoy en día.
  • 3.
     Es elconjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.
  • 4.
     La ecologíaes la rama de la Biología que estudia las interacciones de los seres vivos con su medio. Esto incluye factores abióticos, esto es, condiciones ambientales tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye factores bióticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos.
  • 5.
     se entiendetodo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.
  • 6.
     EMA (Educaciondel Medio Ambiente) y EA (Educacion Ambiental) para mi son lo mismo, ya que como ya lo dije antes la educación ambiental es un proceso que busca despertar en la población una conciencia acerca de cómo están cuidando el MEDIO AMBIENTE, y las dos palabras tienen las palabras “Educacion” y “Ambiente/Ambiental” Asi que no encuentro ninguna diferencia a ecepcion del nombre, pero las dos cosas buscan lo mismo.
  • 7.
    Lo que representa la ecologìa vista desde tu vida personal. Por ejemplo si tenes por costumbre cuando vas a hacer las compras, llevar una bolsa de tela como la que usaban tus abuelas, que no contaminan el ambiente.(que hace a la vida sana). Es el escalón más básico de la ecología que estudia las especies en relación al eslabón superior. Se encarga del estudio de las adaptaciones de una especie a los factores abióticos. El objeto central de la Autoecología es el individuo y presta atención a lo conceptos de hábitat, adaptación y nicho.Todos lo organismos viven en un medio físico determinado: el agua, la tierra (aire) y el lugar concreto en que vive un organismo (individuo), se denomina hábitat.
  • 8.
     La Ecologíade poblaciones también llamada demoecología o ecología demográfica, es una rama de la demografía que estudia las poblaciones formadas por los organismos de una misma especie desde el punto de vista de su tamaño (número de individuos), estructura (sexo y edad) y dinámica (variación en el tiempo).
  • 9.
     Es larama de la ecología que estudia la comunidades1, es decir, las relaciones entre individuos de diferentes especies y el medio ambiente en que viven. A diferencia de la ecología clásica, tiene como objetivo comprender la influencia de la dinámica de la población a través del estudio de las relaciones entre individuos de una especie y los factores ambientales, los ecosistemas y las propias comunidades, se ocupa de los conceptos relacionados con la transferencia de energía y la materia en los ecosistemas (ciclos tróficos y biomasa).
  • 10.
     Autoecología Estudiolas relaciones entre un solo tipo organismo (especie) y el medio en que vive.(población).  Sinecología Estudia las relaciones entre diversas especies pertenecientes a un mismo grupo y el medio en que viven (comunidad).  Dinámica de poblaciones Estudia las causas y modificaciones de la abundancia de especies en un medio dado, es decir los cambios que se presentan en una población y que están relacionados con su sobrevivencia.  Ecología aplicada Representa la tendencia moderna de protección a la naturaleza y el equilibrio de ésta en el medio humano rural y urbano..  Ecología de sistemas Probablemente sea la más moderna rama de esta ciencia emplea las matemáticas aplicadas en modelos matemáticos y de computadoras para lograr la comprensión de la compleja problemática ecológica
  • 11.
    Genética: La genética es el campo de la biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite de generación en generación. Se relaciona con la ecología al estudiar el comportamiento de los genes en poblaciones naturales.  Microbiología: es la rama de la biología encargada del estudio de los microrganismos, seres vivos pequeños también conocidos como microbios. Se relaciona con la ecología al estudiar a los microrganismos (reino Fungí, Mónera, Protista)  Economía: Es la ciencia social que estudia el comportamiento económico de agentes individuales producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfacer necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. Se relaciona con la ecología con el aprovechamiento de recursos naturales.  Cartografía: es la ciencia que se encarga del estudio y de la elaboración de los mapas geográficos, territoriales y de diferentes dimensiones lineales y demás. Se relaciona con la ecología cuando estudia los mapas y facilita la localización de los ecosistemas.  Geografía: es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que forman al relacionarse entre sí, se relaciona con la ecología cuando estudia las descripciones de relieves, flora y fauna, climas, etc.
  • 12.
     La diferenciaentre hábitat y nicho ecológico es que el hábitat es el lugar en donde vive un organismo (domicilio), y el nicho ecológico es el papel que desempeña en él (profesión). Una red trófica es un conjunto de relaciones interespecíficas que forman parte de la cadena alimentaria o trófica.
  • 13.