El documento describe las características fundamentales de la educación a distancia, incluyendo su flexibilidad en cuanto al tiempo y lugar de estudio, la autonomía del aprendizaje del estudiante y la asesoría continua. También discute el papel de la tecnología y las habilidades necesarias para los estudiantes como la autodisciplina, la motivación y la colaboración.

2.  Es una alternativa para estudiar
una licenciatura en línea. La
Modalidad a Distancia se
distingue de la educación
presencial por su flexibilidad de
tiempo y lugar para el estudio, la
autonomía del aprendizaje, la
asesoría y acompañamiento
continuo a los estudiantes, y la
disponibilidad y acceso a
contenidos educativos

3.  En la educación a distancia intervienen elementos que
tienen roles perfectamente definidos (aunque no
necesariamente inamovibles) y que en base a la
manera en la que los cumplan, los procesos de
educación podrán llegar a la consecución de los
objetivos planteados, es decir, las relaciones que se
establecen presentan una complementariedad
absoluta, en la que cualquiera de los elementos que no
se encuentre en el mismo tono impedirá el adecuado
desarrollo de la experiencia de aprendizaje.

4. “el docente deberá alejarse de ser un
transmisor de datos para adentrarse en la
función de formador; interesándose por los
aspectos emocionales, de aptitudes y de las
condiciones de destrezas de los alumnos,
para que, de esta manera, tenga la
capacidad y se haga de los instrumentos
necesarios para llevar a cabo la educación
integral de los sujetos del proceso
enseñanza – aprendizaje.” (VALERO
GARCÍA, José María. “La escuela que yo
quiero” Editorial Progreso. México, D. F.
1989.)

6. se precisa entender que “la concepción del
aprendizaje, como el aprender – aprender,
que permite al sujeto utilizar sus propios
razonamientos con todo y errores. Así, la
construcción intelectual será el resultado
de la necesidad de resolver una
contradicción entre esquemas, que
conducen a conclusiones opuestas, en esta
concepción lo que se generaliza no son los
resultados, sino el procedimiento
constructivo” que lleva a cabo el
estudiante en sus múltiples interacciones
con los sujetos, objetos y contenidos de
aprendizaje.

8.  La tecnología debe ser concebida  las tecnologías en la educación a
únicamente como el conjunto de distancia deben contar con
herramientas que pueden ciertas características especiales
facilitar el proceso educativo, es para que sean plenamente
decir, por ella misma no puede funcionales, que son, entre otras:
producir la apropiación del
conocimiento. Señalo lo anterior
porque a raíz de la introducción  Innovadora.
de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación  Motivadora
se creó un mito en el que se
expresaba que con el simple
empleo de ellas se mejoraba  Estructuradora de la realidad
considerablemente el proceso de
aprendizaje, lo cual en la  Formativa
práctica no resulta de esa
manera.
 solicitadora u operativa

9.  Disposición y Voluntad:  Autodisciplina: Ser capaz
para realizar las de manejar su tiempo
diferentes actividades para asumir con todas las
académicas. obligaciones.
 Autonomía: se  Motivación: “El querer
convierten en entes Hacerlo”.
activos, construyendo su  Colaboración: Ayuda a la
propio aprendizaje, creación de los
tomando decisiones e conocimiento con
iniciativas. objetivos comunes,
grupales con otros
estudiantes.