Educación del gobierno de allende y pinochet

1. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Dra. María Elena Mellado
Ayudante: Omayra Muñoz
“Educación del Góbiernó de Allende y
Pinóchet “
Vaitiare Huenuvil Obreque

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Índice
Introducción………………………………………………………………………2 pág.
1. Propósitos educativos del Gobierno de Allende…………………………………3pág.
1.2 La escuela unificada
1.3 Fortalezas y debilidades en la educación
2. La educación en el Gobierno de régimen militar de Pinochet……………………4pág.
2.1 Los principales cambio en la educación
2.2 Debilidades………………………………………………………………………5 pág.
3. Opinión personal sobre el cierre de las carreras
de pedagogía en el Gobierno militar de Pinochet……………………………….6 pág.
Conclusión……………………………………………………………………………7 pág.
Bibliografía…………………………………………………………………………...8 pág.

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Introducción
A nivel mundial, cada país sufre de diferentes cambios, ya sean buenos o malos. A partir de
los diferentes gobiernos a los que se enfrenta un país.
Y es así como nuestro país ha ido experimentando diferentes cambios, como económico y
también a nivel educacional, en donde cada gobierno que ha pasado ha entregado diferentes a
aportes a esta, ya sean aportes que han marcado la historia de le educación en Chile, tanto
positivo como negativo, y los grandes logros perseguidos para que cada vez esat sea
mejorada.
Y en este presente trabajo daré a conocer como los gobiernos de Salvador Allende y el de la
dictadura militar de Pinochet, marcaron la educación con los grandes o pequeños cambios
que marcaron a esta, como sus debilidades y fortalezas.

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1. Propósitos educativos del Gobierno de Allende
Se planteaba que se ampliara y se mejorara los mecanismos de planificación y creación de
instancias amplias de participación comunitaria, para superar los desajustes curriculares de
básica y media que había en ese entonces, en general la desconexión del sistema educativo.
Se asignó al ministerio de educación un 20% del presupuesto anual del gobierno, el gasto per
cápita en educación subió US$33,17 durante el gobierno de Frei a un US$ 54,08 en el
gobierno de Allende.
Se amplió la capacidad de matrículas en las escuelas. Lo que fue prioridad la alimentación
para los niños, teniendo gratuitamente el desayuno y almuerzo, también se les entregaba
leche para que fuera consumida en los hogares. También se les entregaba útiles escolares.
Dieron oportunidades para entrar a la universidad para la clase obrera y campesinos.
1.2 La Escuela Unificada
La Escuela Nacional Unificada (ENU) fue creada por el Gobierno del de Allende, para el
sistema educacional desde 1971, con el objetivo de introducir la educación a un sistema
equitativo e igualitario.
La ENU fue un proyecto para la transformación integral de la educación parvularia,
educación general y la politécnica.
La administración estuvo conformada por profesores, auxiliares o paradocentes y apoderados.

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2. La educación en el Gobierno de régimen militar de Pinochet
2.1 principales cambios en la educación
Municipalización de la enseñanza: este es el cambio de la administración de la educación,
como un proceso de descentralización. Ya que la administración de la educación estaba en las
manos del ministerio de educación y ahora pasaba a las manos de la comuna a la cual estaba
ubicado cada establecimiento.
Subvención por alumno: en donde se paga a cada sostenedor de acuerdo al número de
asistencia de alumnos a clases.
La liberación del mercado laboral de los profesores: los profesores perdieron la condición de
empleados públicos, en donde sus salarios fueron determinados por cada empleador
individual, ya fuese un municipio o un sostenedor privado.
El sistema de medición de la calidad de la educación (SIMCE): este sistema que hasta el día
de hoy está vigente, tuvo como objetivo el medir la calidad de la educación, para luego
contribuir al mejoramiento de esta en calidad y equidad. Dando a conocer sobre el
desempeño de los alumnos y el contexto escolar en el que se encuentran.
Según el Gobierno militar, en enseñanza básica debían aprender a escribir y leer, manejar las
cuatros operaciones aritméticas, conocer la historia de Chile y formarse en sus deberes y
derechos en la comunidad. Se dictó que no todos podían acceder a la educación media y
superior, ya que este se trataba de un privilegio y quienes a podían tener debían de pagar por
ella.
La enseñanza media técnico-profesional se propuso el traspaso a la empresa privada,
anexando esta enseñanza a las empresas económicas. Siendo su objetivo el asegurar este tipo
de enseñanza en su propio mercado ocupacional.
Reestructuración de la enseñanza superior
- En ese entonces en 1980 existían 8 universidades, las cuales dos de ellas eran fiscales
y una gratuita.
- Creación de 16 nuevas universidades, también institutos profesionales y centros de
formación técnica.

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- Aplicación de la subsidiariedad al determinar la gradual disminución del aporte fiscal
a las universidades estatales, con la meta de transformarlas en empresas privadas u/o
auto sustentadas financieramente.
Ley orgánica constitucional de enseñanza de 1990 (LOCE): Tuvo por objeto fijar los
requisitos mínimos que deberán cumplir los niveles de enseñanza básica y enseñanza media,
regular el deber del Estado develar por su cumplimiento, y normar el proceso de
reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel.
Aspectos claves de la normativa:
Libertad de enseñanza: Garantiza ese aspecto y no se establecen otros límites que no sean los
impuestos por la moral, las buenas costumbres, el orden público y la seguridad nacional.
Currículum mínimo: Establece los contenidos educativos mínimos que deben cumplir todos
los niveles de enseñanza básica y media, y responsabiliza al Estado por su cumplimiento.
Derecho: La norma reconoce que la educación es un derecho que debe ser protegido y
resguardado por el Estado en todos sus aspectos.
Reconocimiento: Es el Ministerio de Educación quien reconoce a los establecimientos de
enseñanza básica, media y superior entre quienes cumplan los requisitos como tener un
sostenedor y ceñirse a los planes de educación aprobados.
Límites: La normativa restringe el campo de acción del Ejecutivo para intervenir en materias
relativas a modificaciones necesarias en el sector.
2.2 Debilidades
- Se produce una brecha social, separando la clase baja y con la clase baja, entre la
educación pública y la privada.
- Algunos docentes con baja remuneraciones e inseguridad laboral.
- La educación se privatizo, convirtiéndose en un negocio, ya que las universidades
pasaron a ser empresas competitivas, y esto hiso que los alumnos fuesen clientes de la
educación y aquellos de clases más bajas teniendo poco acceso por no poder costear la
universidad.

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4. Opinión personal sobre el cierre de las carreras de pedagogía en el Gobierno
militar de Pinochet.
A opinión personal sobre la supresión de las carreras de pedagogías, fue que en este gobierno
claramente se quiso mantener el propio pensamiento que tenían, ya que se ha dicho que en la
educación se debería de profundizar y transmitir el amor a la patria y los valores nacionales.
Entonces todo aquello no se hubiese podido lograr con los diferentes pensamientos que
habían antes de la dictadura, obviamente, entonces si se mantenía a aquellos docentes que
tenían un pensamiento diferente a la del gobierno del régimen militar, no cumplirían con lo
que ellos querían lograr, ya que se podía “influenciar” a los alumnos con los diferentes
pensamientos e ideales. Es por ello que necesitaban que se formaran personas guiadas por
ellos para transmitir el pensamiento propio de su gobierno.

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Conclusión
Estos dos gobiernos el de Allende y el de Pinochet, claramente estos tenían ideales totalmente
diferente, y se puede ver aquí como estos ideales infirieron en la educación, con sus aportes
en donde se manifiesta lo positivo y negativo en ella.
Se puede ver como la educación dio muchos cambios en la dictadura militar, donde esta paso
de ser gratuita y equitativa e igualitaria, y donde esto se finalizó con el gobierno militar de
Pinochet, sufriendo desigualdad entre quienes querían optar a ella.
Como se manifestaba la gran desigualdad de los colegios públicos y privados, a casusa de la
municipalización que sufrió la educación.
Y como estas herencias de la dictadura de los grandes cambios que sufrió la educación
repercuten hasta el día de hoy y son grandes problemas que están en busca de solución.

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Bibliografía
Augusto Pinochet.(s.f.).Obtenidode Wikipedia:https://es.wikipedia.org/wiki/Augusto_Pinochet
Cambiosen el sistema educacionalbajo el Gobierno militar. (s.f.).Obtenidode
http://www.blest.eu/cultura/echeverria_hevia.html
centrode estudios Miguel Enríquez.(2005). La dictadura y la educación .Obtenidode ArchivoChile :
http://www.archivochile.com/edu/doc_analit/est_doc_analit00015.pdf
Escuela nacionalunificada.(s.f.).Obtenidode Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nacional_Unificada
Gobierno de SalvadorAllende.(s.f.).Obtenidode Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno_de_Salvador_Allende
Ley orgánica constitucional.(s.f.).Obtenidode Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense%C3%B1anza
Municipalización dela enseñanza en Chile.(s.f.).Obtenidode Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Municipalizaci%C3%B3n_de_la_ense%C3%B1anza_en_Chile
SalvadorAllende.(s.f.).Obtenidode EducarChile:
http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=185733