Evaluación freddy soto

1. FACULTAD DE DEDUCACIÓN
PEDAGOGÍAEN EDUCACIÓNBÁSICACONMENCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNBÁSICA
MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA
Historia de la educación chilena (Freddy Soto)
Nombre: Vaitiare Belén Huenuvil Obreque Puntaje ideal: 18 puntos / 70%
Puntaje obtenido:
Fecha: 27/04/15 Nota:
Responda las siguientes preguntas
Señale ideas
principales.
( 3 puntos )
- Conocer de manera objetiva la historia de la educación en Chile, el
pasado de la educación en donde queda al descubierto en el contexto que
se ejercía.
- Los diversos cambios que han ocurrido en el sistema de la educación a
través de los años.
- La educación de adultos, diferencial, especial, parvularia, técnica.
- El interés que ha habido por mejorar y cambiar la calidad de la educación,
sus problemáticas, las estrategias de enseñanzas, la equidad de esta para
todas las personas.
- Las oportunidades no eran las mismas para todos, no había equidad ni
calidad, y no todos podían optar a la educación, como por ejemplo las
mujeres.

2. Identificar
sucesos o
hechos
relevantes
(5 puntos)
- En los primeros años de vida independiente de Chile en el siglo XVIno
estaba la preocupación, ni prioridad ya que primero debió afirmarse en la
tierra y otros menesteres.
- La constitución de 1833 se establece que la educación pública es de total
responsabilidad del gobierno, ya que esta juega un rol importante en el
desarrollo político, social y también económico del país.
- Manuel Montt en 1857 envía al congreso un proyecto de ley para el
mejoramiento de la instrucción primaria. Promulgándose como la ley
orgánica de instrucción primaria de 1860, que establece la gratuidad de la
educación.
- Manuel Amunategui en 1877 firmó un decreto para el derecho de las
mujeres a la educación. En 1877 se inició a los liceos para niñas con dos
establecimientos,uno en Copiapó y otro en Valparaíso.
- En 1845 se fundó la primera escuela para adultos, en donde tenían a 30
alumnos por año.
- En la educación especial, la primera escuela que se creo fue para sordos
mudos.
- En 1944 se creó el instituto de pedagogía terapéutica.
- En 1863 el reglamento de la educación manda a que crear escuelas de
párvulo, y en 1866 ya se empezó a desarrollar.
- En 1842 se creó la escuela normal de preceptores, ya que los que
enseñaban como los curas y seglares no contaban con la preparación
necesaria para hacer clases.
- Se crearon 3 leyes de ministerio para lograr una organización en la
educación, a autoridades y organismos.
- La constitución de 1833 dio 3 aspectos. 1- la educación debía ser
responsabilidad del gobierno. 2- el gobierno debía formular un plan general
de instrucción primaria, y 3- debía crear una superintendencia.
- En el año 1810 las escuelas eran financiadas por los cabildos u otras
órdenes religiosas.Y en 1833 se declara que la educación debía ser de
preferencia para el gobierno.

3. Elabora dos
preguntas al
texto y
respóndelas de
acuerdo a lo
leído.
(2 puntos)
1. ¿Cuál fue la reforma de 1965?
Este fue un cambio espectacular en la educación Chilena, en donde el
gobierno de Frei plantea la reforma de 1965 en 4 principios. 1.
Asegurar una igualdad de oportunidades en el sistema de la
educación, 2. Responsabilidad socio-cultural de la educación, 3. Una
formación para la vida activa, y 4. Que la educación sea como proceso
de toda la vida.
2. ¿Cuál fue la constitución de 1833? Y ¿En que se basó la constitución
de 1833?
Se establece l educación pública como una atención preferente del
gobierno, ya que esta juega un importante rol en el desarrollo político,
social y económico del país.
Y se basa en tres aspectos. 1. La educación debía ser de atención
preferente del gobierno.2. El congreso debía formular un plan general de
instrucción nacional, y 3. Se debía crear una superintendencia.

4. Construye un
organizador
gráfico que
explique el libro.
(5 puntos)
¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando
Campos? (3 puntos)
El libro de Fernando campos hace referencia, da a conocer los acontecimientos, sucesos,hechos
relevante de la educación como historia.
En cambio el libro de Fredy Soto hace mas inca pie a los logros que ha tenido la educación a lo largo
de los años, el desarrollo de ella, como en las diferentes formas de enseñar que se llevaron a cabo,
algunas que funcionaron, otras que no. Muestra también el esfuerzo, esmero y la importancia
atribuida al desarrollo, cambios,mejoramiento de la educación.
Lleva también a pensar en estos cambios, las diferentes formas en que se ha buscado educar, y que
como futuros profesores,se pueda siempre estar innovando en las formas de educar, en poder ser
parte de cambios necesarios,aportar de manera significativa en esto.

6. La Historia de la Educación
en Chile
La educación
en España y
América
La
educación
primaria
Educación
secundaria
Educación
técnica
profesional
Educación
de adulto
Educción
especial,
diferencial y
parvularia
Formación y
perfeccionam
iento de
docentes.
Organizacio-
nes y
congresos
educadores.
Administración
del sistema.
Financiamiento
dela educación
pública
La educación
Española en
épocamoderna
Evangelización y
educación en
América
Educación
colonial en
Chile
Educación
Chilena a
comienzos del
Siglo XIX
Instrucción
primaria fiscal
entre 1810 y
1960
Reglamento
para maestros
de primeras
letras
Instrucción
primaria en el
gobierno de
O’Higgins
Constitución de
1833
Ley de instrucción
primaria de 1860
Instituto
nacional
Liceos
fiscales
Instrucción
primaria para
adultos
Instrucción
secundaria
para adultos
Formación de
docentes
Perfecciona-
miento de los
docentes
La primera ley
de ministerios
Ley orgánica de
1837
La segunda
ley de
ministerios
Terceraleyde
ministros
Regionalización
del sistema
educacional
Presupuesto
fiscal de la
educación
Gasto fiscal
en la
educación