La educación especial ofrece educación equitativa a estudiantes con necesidades especiales o discapacidades, basándose en un enfoque de inclusión educativa. Elimina barreras físicas y psicológicas que limitan el aprendizaje. Su objetivo es normalizar comportamientos y integrar a estudiantes al medio sociocultural, mediante el desarrollo de habilidades, pensamiento lógico, comunicación, afectividad, autonomía e independencia. Requiere profesionales capacitados y mejorar diagnósticos y actividades curricul

1. TEMA: LA EDUCACIÓN
ESPECIAL, ÁMBITO Y
OBJETIVO
EXPOSITORA: YESENIA ESTRADA VILLANUEVA

2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ESPECIAL?
La Educación Especial es una modalidad de la
Educación Básica que ofrece atención
educativa con equidad a alumnos con
necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, de
acuerdo a sus condiciones, necesidades,
intereses y potencialidades, su práctica se basa
en el enfoque de la educación inclusiva,
entendida como un conjunto de procesos
orientados a eliminar o minimizar las barreras
que limitan el aprendizaje y la participación de
todo el alumnado. Las barreras, al igual que los
recursos para reducirlas, se pueden encontrar
en los elementos y estructuras del sistema
educativo, como en escuelas, en la comunidad,
y en las políticas locales y nacionales.

3. BARRERAS FÍSICAS
Barreras arquitectónicas en vías
públicas y obstáculos en parques,
plazas.
BARRERAS PSICOLÓGICAS
Poca concientización sobre las
necesidades especiales

4. LA INCLUSIÓN
Es un reto de la educación básica que
establece orientar la práctica educativa
en acciones encaminadas a incorporar
al sistema educativo nacional a niñas,
niños y jóvenes que, por alguna otra
causa de índole social, cultural, de
desigualdad de género y/o económica,
no tienen acceso al sistema educativo
y/o se encuentran en riesgo de
exclusión de los servicios educativos.

5. Para cumplir con su cometido, la Educación Especial ha de brindar:
a. Procesos de asesoramiento y
acompañamiento metodológico a los
profesores de educación básica
b. Atención y monitoreo a los alumnos
c. Orientación permanente a los padres
d. Difusión y sensibilización
permanente a la comunidad

6. ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL
El ámbito de la educación especial es
amplio y complejo. Tanto así
consideramos su ámbito pensando en el
sujeto de la misma, como en las estrategias
de intervención en educación especial, la
amplitud es tal, que en este momento
resulta imposible pensar que alguien pueda
ser especialista en problemas de ceguera,
audición, autismo, parálisis cerebral, etc.

7. FORMACIÓN DE PROFESIONALES
Deben estar formados tanto los
profesionales como los maestros del
aula debido a que se debe mejorar las
actividades curriculares y ajustarlas a
las necesidades educativas y sociales.

8. DIAGNÓSTICO DE NESECIDADES
Constituye, también, un ámbito de
interés para la educación especial la
profundización en el diagnóstico y en
los métodos para realizarlo ya que se
ha relegado la importancia de la
observación pedagógica en el favor del
diagnóstico médico y psicológico.

9. OBJETO DE LA EDUCACIÓN
ESPECIAL
los objetivos básicos de la educación especial
serian:
1) La normalización de los comportamientos,
de los órganos y funciones de los sujetos
excepcionales.
2) La integración lo mas plena posible al
medio sociocultural del sujeto excepcional.

10. OBJETIVOS A LOGRAR
Los objetivos adecuados para los niños que
presentan necesidades educativas especiales:
Desarrollo físico y adquisición de destrezas.
Desarrollo de las destrezas mentales, que ande
conducir a la lógica del pensamiento.
Desarrollo de las capacidades de comprensión
y expresión que favorecen la comunicación.
Logro de una afectividad integrada, que
capacite al sujeto a una adaptación positiva a la
realidad.
Adquisición y utilización de los hábitos de
comportamiento, higiene y trabajo personal,
necesarios para la independencia, cuidado y
autonomía.
Desarrollo de las actitudes y conductas
deseables que faciliten la autonomía y la
adaptación e integración.

11. GRACIAS POR SU ATENCIÓN