Este documento presenta información sobre la educación inicial en México. Explica el marco normativo que rige la educación inicial, incluyendo la Constitución, la Ley General de Educación y planes de desarrollo. También describe los servicios de atención para niños pequeños como guarderías y estancias infantiles, así como los principios, funciones y estructura de los Centros de Atención Infantil. Finalmente, detalla el personal requerido en estos centros.

1. EDUCACIÓN INICIAL
Mtra. Mónica Ramos Montiel
Enero 2018

2. ORGANIZACIÓN
 Antecendentes
 Marco normativo
 Servicios de atención.
 Bases teóricas
 Principios rectores
 Fundamentos pedagógicos
 Funciones
 Estructura y organización
 Personal de los Centros

3. ANTECEDENTES
80´s
Internacional
1989 Convención sobre los Derechos de los niños
1990 Conferencia Mundial sobre Educación para todos.
2000 Foro Mundial sobre educación.
2000 Declaración de Panamá de la X Conferencia
Iberoamericana de Educación
2001 Conferencia: Niños pequeños, grandes desafíos.
2005 Observación general No.7 “Realización de los
derechos del niño en la primera infancia”
2007. Compromiso hemisférico por la educación de la
primera infancia.
2015 Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
2017.Revista The lancet
Nacional
Septiembre 1990. México se adhiere a las normas de la convención de los
Derechos de los niños.
2006. ONU hace observaciones en las leyes federales y estatales.
2011. Se reforma el artículo 1°, 4° y 73° Constitucional.
2011. Publica en el DOF Ley General de Prestación de Servicios para la
Atención, Cuidad y Desarrollo Integral Infantil

4. MARCO NORMATIVO
• Art. 1°
• Art. 4°
• Art. 73°
Constitución
Política
• Art. 9 y 39.
• Art. 40
Ley General
de
Educación
• Objetivo 3
• Estrategia
3.3
• Líneas de
acción 3.3.1
– 3.3.7
Plan
Nacional de
Desarrollo
2013-2018
Ley General de
prestación de
servicios para la
atención, cuidad
y desarrollo
integral infantil.
Ley General de
los derechos
de niños, niñas
y
adolescentes.
Ley General
de Salud
Ley General
de
Protección
Civil

5. SERVICIOS DE ATENCIÓN
Apoyan a quienes
atienden a los niños y
bebés en el hogar.
• CONAFE (Educación
Inicial no escolarizada)
• SEP (Educación Inicial
indígena y para
migrantes)
• SECRETARIA DE SALUD
(PROSPERA)
Atención especializada para
detectar y atender
directamente problemas
individuales de salud,
nutrición o desarrollo.
• Seguro popular
• Prospera
• DIF
• Salud
Crean ambientes para
el desarrollo infantil
fuera del hogar.
• SEP (CENDIs)
• IMSS (Guarderías)
• ISSSTE (Estancias
de bienestar
infantil)
• SEDESOL (Estancias
infantiles)
• DIF (CADI y CAIC)

6. BASES
TEÓRICAS

7. PRINCIPIOS
RECTORES

8. FUNDAMENTOS
PEDAGÓGICOS

9. Los CAI son espacios de interacción
que proporcionan a los niños los
medios para una formación integral
mediante acciones educativas
organizadas y sistematizadas.
FUNCIONES
Formación
integral
Asistencial
Educativa
Socializadora
Crianza
compartida

10. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN

11. CENDI
Centro de Desarrollo Infantil
Atención a niños de 45 días de nacido a 5
años 11 meses de edad, hijos de madres
y padres trabajadores de la Secretaría de
Educación Pública (docentes y de apoyo),
nivel básico.

12. PERSONAL DE LOS CENTROS

13.  Modelo educativo para la Educación obligatoria,
México, SEP, 2017.
 Aprendizajes clave para la Educación Integral. Plan y
programas de estudio para la educación obligatoria.
 Aprendizajes clave para la Educación Integral.
Educación Inicial: Un buen comienzo Programa para
la educación de las niñas y los niños de 0 a 3 años.
 Aprendizajes clave para la Educación Integral.
Educación Inicial Manual para la organización y el
funcionamiento de los Centros de Atención Infantil
REFERENCIAS