El documento discute los desafíos a largo plazo de la educación superior en El Salvador, incluyendo la necesidad de carreras bien diseñadas y tres componentes clave para el éxito: docentes con experiencia y conocimientos, estudiantes dedicados y bien preparados, y recursos adecuados. También señala que los docentes con calificaciones altas y motivación son cruciales para la calidad, pero a menudo usan métodos obsoletos, y que muchos estudiantes carecen de preparación adecuada. Además, los currículos

2. Desafíos de largo plazo de la
Educación Superior en El
Salvador.
Las instituciones de educación superior
necesitan evidentemente carreras bien
diseñadas.

3. Tres componentes para su
éxito son:
Docentes
con experiencia y altos
conocimientos.
Estudiantes dedicados y bien
preparados.
Recursos adecuados (la mayor parte
de IES padecen deficiencias en estas
áreas).

4. Perfil docente.
Docentes bien calificados y altamente
motivados es crucial para la calidad de
la educación ofrecida en las IES.
 Con frecuencia, los métodos de
enseñanza en las IES son obsoletos.
 Las instituciones de educación superior
dependen del compromiso de sus
docentes.


5. Perfil del estudiante
 Muchos
jóvenes salvadoreños
empiezan sus estudios sin contar con
una preparación académica adecuada
para la educación superior (educación
primaria y secundaria deficiente).
 Bajo
rendimiento en la PAES.

6. Desarrollo curricular y modelo
pedagógico.
El modelo pedagógico más común en El
Salvador no incluye la participación del
estudiante o un énfasis en metodologías para
"aprender a aprender".
Se apoya únicamente en la instrucción
brindada en clase y en la reproducción de
contenidos.

7.  Los
currículos de nivel superior de las
IES y los cursos de postgrado, con
frecuencia están desactualizados y
son ofrecidos sin flexibilidad.
 Énfasis
inadecuado en el cultivo de
habilidades (creatividad, reflexión) y
espíritu emprendedor).

8. MINED promueve cambios en la
Educación Superior.
http://www.youtube.com/watch?v=7JGS1pCqR
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