Educación y sociedad siglo xix
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El documento describe el desarrollo del sistema educativo en Argentina durante el período de consolidación del estado nacional y el capitalismo. Se estableció un sistema educativo fuertemente centralizado y laico, con el objetivo de formar ciudadanos homogéneos que pertenezcan al estado nacional por encima de otras identidades. La escuela normal del Paraná se utilizó como modelo para uniformar el sistema de formación docente en todo el país. El objetivo prioritario de este sistema era "civilizar, disciplinar y moralizar" a través de la figura del maestro como ap
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![*CIVILIZAR *DISCIPLINAR *MORALIZAR ESCUELAS NORMALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],APOSTOL (PREDICADOR LAICO DE UN DOCTRINA QUE HARÍA EL MILAGRO DE LA CONVERSIÓN SOCIAL. CONSERVA EL CARÁCTER SACRO QUE LA DIO ORIGEN –IGLESIA-) MAESTRA NORMALISTA educa para se forma en Herramientas a las que apela Orientado a la MUJER, PORQUE SE SUPONÍA QUE POR NATURALEZA ERA MAS EDUCADORA (MORALIZANTE: INCULCACIÓN DEL SENTIMIENTO PATRIO) QUE INSTRUCTORA LEY AÑO 1875: AUTORIZA AL PEN A CREAR ESCUELAS DE FD EN CADA CAPITAL DE PROVINCIA utilizan el título como medio para encontrar otras OCUPACIONES O CONTINUAR ESTUDIOS UNIVERSITARIOS respuesta del EN DESARROLLA SISTEMA DE BECAS PARA CAPTAR MATRICULAS DE SECTORES HUMILDES](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Influencia De La Educacion En El Estado
El documento resume las teorías de la reproducción de Louis Althusser. Según Althusser, la educación y otros aparatos ideológicos del estado perpetúan las desigualdades sociales existentes reproduciendo las condiciones de producción. La escuela enseña roles de clase y une a los estudiantes con la ideología dominante. Las teorías de la reproducción sugieren que la educación reproduce las relaciones sociales desiguales en lugar de promover la movilidad social.
Exposicion de sociologia
Este documento analiza cómo la educación reproduce la desigualdad y dominación en la sociedad desde tres perspectivas: social, económica y cultural. Argumenta que la educación mantiene las jerarquías sociales existentes y promueve los valores e ideologías que benefician a las clases dominantes desde un punto de vista económico. También transmite la cultura dominante y rechaza las culturas de otros grupos sociales, legitimando así el capital cultural que mantiene el status quo.
Clases sociales
Este documento trata sobre el origen y evolución de las clases sociales en el mundo contemporáneo. Explica que las clases sociales surgieron con el desarrollo de la división social del trabajo y la aparición de la propiedad privada sobre los medios de producción. Identifica las clases fundamentales como la burguesía, que posee los medios de producción, y el proletariado, que vende su fuerza de trabajo. También analiza las teorías de Marx, Lenin y Giddens sobre las clases sociales y cómo se han transformado en las sociedades actuales
Educacion socialista
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Lucha de clases por Camila Barrera
Este documento describe la evolución histórica de la educación y su relación con las luchas de clases a través de los tiempos. Comienza con las comunidades primitivas, donde la educación se basaba en la colaboración grupal y la transmisión de costumbres. Luego pasa a las sociedades antiguas y feudales, donde la educación estaba controlada por la clase dominante para prevenir rebeliones. Finalmente analiza las sociedades burguesas y la nueva educación, con su enfoque humanista y destinado al servicio de la comunidad.
9 La Iglesia
El documento discute el papel histórico y actual de la iglesia en la educación. Explica que la iglesia ha sido un agente educativo importante al establecer las primeras universidades y colegios, y al organizar los estudios de las humanidades, la filosofía, la historia y las ciencias. También analiza las diferentes funciones sociológicas de la educación religiosa y los valores que aporta, como la formación de valores y el control social. Por último, menciona dos órdenes religiosas importantes en la educación religiosa actual:
Produccion de un_recurso_didactico
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Teoria de la reproducción social por Michelle Roman
El documento argumenta que el sistema educativo reproduce la estructura social injusta del capitalismo al acoplar a los individuos en posiciones sociales de acuerdo a su clase. La educación está vinculada a la economía capitalista y sirve para reproducir este sistema a través de una estrecha correspondencia entre las relaciones sociales en la escuela y el trabajo. Debido a esto, la educación no puede actuar como fuerza de cambio social hacia una mayor igualdad.
Lucha de clases
El documento describe las diferentes etapas de la educación a lo largo de la historia y la evolución de las clases sociales. Comienza con la etapa primitiva donde la educación era natural e informal. Luego pasa a la etapa esclavista donde se dividió en amos y esclavos, dando una educación de calidad solo a los amos. Finalmente, describe las etapas feudalista, capitalista, socialista y comunista, resaltando cómo la educación estaba ligada a la economía y estructura de clases en cada época.
La teoria social de pierre bourdieu
Este documento presenta las teorías sociales del sociólogo Pierre Bourdieu relacionadas con la educación. Bourdieu ve la sociedad como compuesta de campos en los que agentes compiten por capitales como el cultural y simbólico. La escuela reproduce las desigualdades sociales a través de la violencia simbólica y el arbitrio pedagógico que imponen un habitus legítimo. El sistema educativo funciona como un campo jerarquizado que mantiene el statu quo social.
La Reproducción
El documento resume la teoría de la reproducción de Bourdieu y Passeron, la cual sostiene que el sistema educativo ejerce violencia simbólica para reproducir el orden social existente y las jerarquías de clase. El sistema escolar legitima de forma encubierta las desigualdades a través de la imposición de una cultura arbitraria de las clases dominantes. Esta acción pedagógica genera en las clases dominadas un hábitus de sumisión y reconocimiento de la cultura legítima de las clases altas.
Ideologia
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la ideología y la sociedad. Define ideología y menciona diferentes tipos como las ideologías políticas, culturales y religiosas. También describe la familia autoritaria y su función de reproducir la sociedad conservadora. Explica el concepto de función social y cómo las instituciones contribuyen a la sociedad como un todo. Por último, analiza el consumo como objeto-signo y cómo los objetos adquieren un valor simbólico en la sociedad de consumo.
La Justicia curricular
El documento critica varias estrategias didácticas que perpetúan la desigualdad y opresión, como la segregación, exclusión, tergiversación y psicologización. Estas tácticas ignoran culturas existentes, solo presentan textos seleccionados que sirven para convertir la realidad, y se usan para mantener estructuras opresivas sobre minorías. En su lugar, propone una justicia curricular que analice el currículo escolar para asegurar que respete y atienda a las necesidades de todos los grupos sociales.
Educación, reproducción social y sociologia
La teoría de la correspondencia de Bowles y Gintis postula que las relaciones sociales en la escuela replican las relaciones de producción capitalistas, reproduciendo la desigualdad. La escuela funciona para preparar a los estudiantes para sus futuros roles de acuerdo a la estratificación económica, enfatizando la obediencia y legitimando la asignación desigual de posiciones laborales como mérito. De esta forma, el sistema educativo reproduce la estructura de clases a través de la violencia simbólica y el adoctrinamiento,
Connell clase2 (1)
Este documento presenta tres principios de la justicia curricular: 1) Los intereses de los menos favorecidos deben ser la prioridad, 2) Se debe promover la participación y escolarización común de todos los ciudadanos para una democracia, y 3) El curriculum debe buscar producir más igualdad históricamente. El autor argumenta que un curriculum justo debe enfocarse en las perspectivas de los grupos desfavorecidos y proveer las herramientas para la participación ciudadana de todos.
Teoría de la reproducción
Este documento describe la teoría de la reproducción social, la cual sostiene que la educación refuerza las desigualdades sociales existentes al transmitir la cultura dominante. La reproducción cultural impone significados de forma arbitraria a través de la acción pedagógica, generando hábitos en los individuos que legitiman la dominación de la clase alta. Las desigualdades sociales se ven influenciadas por el capital cultural, el cual incluye habilidades lingüísticas y conocimientos transmitidos en la escuela para mantener el status quo.
Teoría de la Reproducción
Un Power Ponit creado por Karina Olivares, Marianela Ulloa y Jazmín Vasquez para el ramo de Principios de Educación I
Peter mc lauren
Péter McLauren es un educador marxista y cofundador de la pedagogía crítica. Nació en 1948 en Toronto y ha impartido clases de educación básica y media. Sus aportes teóricos buscan dar poder a los desposeídos y transformar las desigualdades a través de una pedagogía de la liberación y la esperanza. Defiende que la educación no es neutral sino que refleja las relaciones de poder en la sociedad.
Reproduccion Social Y Cultural
Pierre Bourdieu desarrolló la teoría de la reproducción para explicar cómo las instituciones como la escuela perpetúan las desigualdades sociales al favorecer a las clases dominantes y desfavorecer a las clases desfavorecidas. La escuela transmite el capital cultural de la clase dominante y reproduce la estratificación social a través de la selección y la violencia simbólica.
Pierre boudieu.ppt corregido
Pierre Bourdieu realizó importantes contribuciones a la sociología de la educación. Analizó cómo se perpetúa el orden social a través de la reproducción de las estructuras objetivas y subjetivas. Las estructuras objetivas incluyen campos como el económico y cultural, mientras que las subjetivas son el habitus incorporado a través de la experiencia. El sistema educativo reproduce la distribución desigual de capital cultural entre clases, legitimando la cultura dominante e imponiendo significados a través de la violencia simbólica.
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El papel político de las universidades contemporáneas: hacia nuevos escenarios y formas de entendimiento institucional
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Este documento trata sobre el origen y evolución de las clases sociales en el mundo contemporáneo. Explica que con la revolución neolítica comenzó la acumulación de excedentes y la aparición de grupos sociales que no participaban en la producción de alimentos, creando una división social. Luego describe cómo Venezuela ha experimentado cambios en su estructura social, política y económica desde su emancipación, debido principalmente al descubrimiento del petróleo. Finalmente, define las clases altas, medias y bajas en las socBourdieu y Passeron: Reproducción educativa
En esta publicación se describen los conceptos fundamentales desarrollados por Pierre Bourdieu y Jean Claude Passeron en su libro “La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de enseñanza”, el cual es considerado uno de los libros más polémicos de cuantos se han escrito sobre el sistema escolar.
Bourdie
1. La teoría de la reproducción cultural de Bourdieu analiza cómo se transmite la cultura de forma que determinados grupos están garantizados para el éxito o fracaso educativo. 2. Bourdieu argumenta que la escuela legitima las desigualdades sociales al valorar las actitudes y aptitudes de las clases altas como la "cultura legítima". 3. Toda acción pedagógica es una forma sutil de violencia simbólica que busca producir un "habitus" e interiorizar la arbitrariedad cultural dominante.
Teoría de la Correspondencia
En el presente documento se describe la Teoría de la Correspondencia como lectura sociológica de la educación.
Reproduccionsocialycultura
Pierre Bourdieu desarrolló la teoría de la reproducción para explicar cómo las instituciones sociales, especialmente la escuela, perpetúan las desigualdades entre las clases sociales al favorecer a los estudiantes de clases altas y desfavorecer a los de clases bajas. La escuela valora el capital cultural de las clases altas y ejerce violencia simbólica sobre las clases bajas, lo que mantiene el statu quo de la dominación de clase.
Evolución del pensamiento pedagógico por Karla Cando
El documento resume brevemente la evolución de la educación en diferentes épocas y lugares como la antigua Grecia, China y Egipto, donde se enseñaban disciplinas como la filosofía, poesía, religión, matemáticas y arquitectura. También describe cómo la educación ha evolucionado bajo sistemas como la esclavitud, el feudalismo, el capitalismo y el socialismo, con énfasis en los principios que sustentan la educación socialista. Por último, realiza una revisión de la educación en Ecuador desde la llegada de
Evolución del pensamiento pedagógico por Karla Cando
El documento resume brevemente la evolución histórica de la educación en diferentes épocas y lugares como la antigua Grecia, China y Egipto. Luego describe algunos aspectos clave de la educación en la esclavitud, el feudalismo, el capitalismo, el socialismo y en Ecuador, resaltando hitos como la llegada de los jesuitas y la implementación de la educación pública, laica y gratuita.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Educación y sociedad siglo xix
- 1. ESTADO EDUCADOR FUERTE Y CENTRALIZADO DESARROLLO DEL CAPITALISMO (RELACIONES ECONÓMICO- SOCIALES) EDUCATIVAS Y CULTURALES (PRODUCTOR Y DIFUSOR DE SISTEMAS SIMBOLICOS) SISTEMA CAPITALISTA MUNDIAL COMO EXPORTADOR DE MATERIAS PRIMAS Y DEPENDIENTE EXCLUYE A LAS CLASES SUBALTERNAS BLOQUEANDO SU PARTICIPACIÓN Y ORGANIZACIÓN POLITICA FORMAR CIUDADANOS (HOMBRES DE CIUDAD) HOMOGÉNEOS QUE PERTENEZCAN AL ESTADO NACIONAL ANTES QUE CIUDADANOS POLÍTICOS OBLIGATO- RIEDAD GRATUIDAD LAICIDAD “ LA NACIÓN” LIBERTAD IGUALDAD PROVINCIAS IGLESIA ABORIGENES EXTRANJEROS MORAL RELIGIOSA POR UNA MORAL SOSTENIDA EN EL “ AMOR A LA PATRIA” (FUNDAMENTO POSITIVISTA) REEMPLAZO DEL VALOR DE LA LIBERTAD POR EL DE ORDEN SISTEMA EDUCATIVO SEGMENTADO ESTADO OLIGÁRQUICO LIBERAL crea condiciones para el integración desarrolla una Hegemonía que gobierna en función de busca subsumir reemplazo de una Objetivos de política educativa objetivo prioritario