El documento critica varias estrategias didácticas que perpetúan la desigualdad y opresión, como la segregación, exclusión, tergiversación y psicologización. Estas tácticas ignoran culturas existentes, solo presentan textos seleccionados que sirven para convertir la realidad, y se usan para mantener estructuras opresivas sobre minorías. En su lugar, propone una justicia curricular que analice el currículo escolar para asegurar que respete y atienda a las necesidades de todos los grupos sociales.

1. La segregación;
“agrupamientos, contenidos
y tareas escolares
diferenciadas” .
La exclusiónen esta seve claramenteen
acciones en las cuales ignoran culturas
existentes enla sociedad.
La desconexión se abordan temaslos
cualessolo se consideran unaatraccion o
relajo.
La tergiversación esta es una delas
estrategias didácticas más inmorales,
injustas y peligrosas,pues setrata de
presentar solotextos seleccionados dentro
de un marcode líneas discursivas que
sirvan para convertir en algo queno lo es,
de ello sederivan las desigualdades
sociales,económicas, políticas, religiosas,
étnicas,de género y lingüísticas.
La psicologización es untipo detáctica
que tradicionalmenteserecurre para
seguir manteniendo estructuras de
opresióndelas minorías sociales sinpoder
y por supuestopara legitimarestructuras
coloniales sobrela base derecurrir a la
estimaciónde sus miembros.
Paternalismo y pseudoloterancia
Superiodridad deunaculturasy
realidades de otras.
Infantilización
Presentar algo irreal y fantastico.
Estereotipos.
Realidad ajenao extraña
Presentear cosaso situaciones no propias
del contexto.
El presentismo eltrabajocurricular desde
esta perspectiva se basa encontemplar el
mundo, las distintas culturas y realidades,
pero ocultandosu evolución histórica y
social
LA JUSTICIA CURRICULAR
EL CABALLO DE TROYA DE LA CULTURA ESCOLAR
AUTOR: JURJO TORRES SANTOMÉ
“La justiciacurricularesel resultadode analizarel currículoque se diseña,pone enacción, evalúa e investiga tomando en consideración el grado
en el que todo lo que se decide y hace en las aulas es respetuosos y atiende a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales; les
ayudaa verse,analizarse,comprenderse y juzgarse en cuanto a personas éticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto más
amplio de intervención sociopolítica destinada a construir un mundo más humano, justo y democrático”