El documento discute la importancia de la educación ambiental en el Perú. Señala que la Ley de Educación 28044 de 2003 promovió avances en educación ambiental y que el Ministerio de Educación emitió una directiva en 2004 para apoyar la campaña de limpieza de cuencas. El Perú tiene alta diversidad de climas, ecosistemas y es rico en bosques. La educación ambiental evolucionó para enfocarse en la conservación de recursos naturales y debe vincularse al desarrollo sostenible del Perú.
Contenido:
¿Por qué es importante cuidar el ambiente?
¿Qué es la educación ambiental?
Importancia de la educación ambiental
Características de la educación ambiental
¿Cómo puede contribuir la universidad?
EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO Y LA CONSERVACIÓN DEL PARQ...Hazael Alfonzo
Este planteamiento, conduce a la reflexión sobre cuál debe ser la actitud de cada ser humano hacia su ambiente natural y bajo que premisas debe fundamentar las relaciones con el mismo y esta debe ser una tarea de todas las personas de cualquier comunidad. De esta manera, la enseñanza se enfocará hacia reales objetivos: formar seres humanos conscientes de su propia naturaleza y capaces de enfrentar los retos que la vida plantea de una manera digna.
LEGISLACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN MÉXICODanny Hetfield
Para poder trabajar la educación ambiental dentro de la educación, debe de estar respaldada por leyes, así como programas que respalden la difusion de una educación ambiental.
2. • Ley de Educación 28044 promulgada el 28 de Julio del
2003, suponía que consideraría importantes avances en
cuanto a medio ambiente
• Ley de Educación 28044 promulgada el 28 de Julio del
2003, suponía que consideraría importantes avances en
cuanto a medio ambiente
• el Ministerio de Educación emitiera la directiva N° 43-
2004-DINESST-PEA/DINEIP en Mayo del 2004 a fin de
dar respaldo a la Campaña de Limpieza de Cuencas que
como REA habíamos programado dentro de nuestro plan
de trabajo para el presente año
3. El Perú posee una muy alta diversidad de
climas, de pisos ecológicos, de zonas de
producción y de ecosistemas productivos.
Es el segundo país en América Latina (después
de Brasil) en superficie de bosques y el cuarto a
nivel mundial
Se reconocen 11 ecorregiones
4. • El concepto de Educación Ambiental (EA) no es estático,
evolucionó como lo hace la idea de medio o ambiente. En un
principio la atención se centró en cuestiones como la
conservación de los recursos naturales, la protección de la flora
y la fauna.
• La Educación Ambiental es una oportunidad para ampliar la
formación tradicional permitiendo formar un ser humano con una
mentalidad acorde a las necesidades de nuestra sociedad y del
planeta en general. Un país como el Perú requiere un modelo de
educación ambiental vinculado al desarrollo nacional respetuoso
de nuestro medio ambiente y de la diversidad cultural y biológica
además de exitoso económicamente
5. • La tarea de promotor ambiental está dirigida a múltiples
destinatarios: a las organizaciones comunitarias, a los
funcionarios, al sector productivo y de servicios, y a los
comunicadores.
• La EA surge como consecuencia de esta situación, es un
proceso permanente y transdisciplinario que involucra a toda la
comunidad, orientado a que sus integrantes tomen conciencia
de la realidad ambiental y de sus problemas conexos, y
desarrollen actitudes y aptitudes para comprometerse
activamente en buscar soluciones a esos problemas