Este documento resume los objetivos y enfoques de la educación ambiental. Busca despertar conciencia sobre problemas ambientales a nivel mundial y local, identificar las interacciones entre el medio ambiente y los humanos, y promover una relación armoniosa entre la naturaleza y las actividades humanas a través del desarrollo sostenible. Se enfoca en objetivos cognitivos, afectivos y de acción para inculcar conocimientos, valores ambientales y participación ciudadana. También resume la evolución legal de la educación ambiental en Venezuela desde 1980 y la

1. BACHILLER :
LETTY VENESIA JAIMES DÍAZ
C.I.19.492.891
CARRERA: INGENERÍA INDUSTRIAL
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA
EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO
POLITECNICO“SANTIAGO MARIÑO”
MERIDA – EDO MERIDA

2. Es el proceso dinámico, continuo y participativo, que
busca despertar en la población conciencia, adquiriendo
conocimientos y experiencia que le permita identificarse
con la problemática Ambiental, tanto a nivel general
(mundial), como a nivel especifico (medio donde vive);
busca identificar las relaciones
de interacción e independencia que se dan entre el
entorno (medio ambiental) y el hombre, así como también
se preocupa por promover una relación Armónica entre el
medio natural y las actividades antropogénicas atreves del
desarrollo sustentable, con el fin de garantizar el
sostenimiento y la calidad de generaciones actuales y
futuras

4.  Cognitivos: Inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y
grupos sociales.
 Afectivos: Ayudando a la toma de conciencia del ambiente en
general y de los problemas conexos, y a mostrarse sensibles a ellos.
También ayudando a las personas y grupos sociales a adquirir
valores sociales, fomentando así una ética ambiental, pública y
nacional, respecto a los procesos ecológicos y a la calidad de vida.
 De acción: Aumentando la capacidad de evaluación de las medidas
y programas ambientales, y fomentando la participación social, de
forma que se desarrolle el sentido de la responsabilidad ambiental que
permitan demandar políticas eficaces en la conservación y mejora del
medio y las comunidades.

6. En Venezuela, existe una evolución de la fundamentación legal de la
educación ambiental que tiene sus inicios con la creación del Ministerio del
Ambiente, y posteriormente se concreta en el año 1980 con la incorporación
de la dimensión ambiental en los programas escolares, adquiriendo rango
constitucional con la creación de la Carta Magna en el año 1899. También han
sido muchas las instituciones y personalidades vinculadas a este proceso, sin
embargo, se ratifica que este marco legal no es la garantía de que en
Venezuela se imparta una eficiente Educación Ambiental, cónsona con valores
tendientes a reafirmar la identidad local, estadal, regional y nacional
consustanciada con la identidad cultural. Esta legislación debe estar
acompañada de un programa de capacitación y actualización en educación
ambiental para los docentes en servicio y la inclusión de la misma en todos
los prensa de estudio de las escuelas de educación de la diferentes
universidades nacionales y privadas, tal como ocurre en la UPEL, donde la
educación ambiental es una asignatura obligatoria del componente de
formación general para todas las menciones que se ofrecen.