Este documento describe la educación para la paz y los valores, incluyendo la justicia, la democracia y el respeto, así como problemas contemporáneos como la discriminación y la violencia. Propone el diálogo, las prácticas restaurativas y el trabajo en equipo para fomentar una sana convivencia basada en la reflexión, las reglas y el compañerismo.
El contexto nos pode una modificación no solo desde un enfoque político o cultural sino de nosotros mismos. Si la educación es una acción comunitaria, no solo se deberían de dar los valores dentro de la escuela, sino dentro de la misma sociedad, lo que está en crisis no son los valores, sino la modificación de nuestro contexto, tanto como político y cultura, las relaciones sociales ya no son de vista, sino, por medio de una cámara o un video, la formación de nuevas categorías, tanto para la familia como para la sociedad.
El contexto nos pode una modificación no solo desde un enfoque político o cultural sino de nosotros mismos. Si la educación es una acción comunitaria, no solo se deberían de dar los valores dentro de la escuela, sino dentro de la misma sociedad, lo que está en crisis no son los valores, sino la modificación de nuestro contexto, tanto como político y cultura, las relaciones sociales ya no son de vista, sino, por medio de una cámara o un video, la formación de nuevas categorías, tanto para la familia como para la sociedad.
La educación es una experiencia social que se realiza durante toda la vida del ser humano, por lo tanto debe planearse de tal manera que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del educando
La educación es una experiencia social que se realiza durante toda la vida del ser humano, por lo tanto debe planearse de tal manera que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del educando
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Educacion para la paz
1.
2. Se inicia con la necesidad de brindar una educación activa
Recibe el apoyo de la UNESCO.
Se enriquece con el ideal de no-violencia.
Este aspecto es el marco pedagógico del modelo
sociocognitivista de Vigotsky (1979).
Es una forma de educar en valores.
Valores como: justicia, democracia, solidaridad,
tolerancia, convivencia, respeto, cooperación, autonomía,
racionalidad, amor a la verdad….
EDUCACIÓN PARALA PAZ
3. Se ha convertido en un instrumento que permite interrelacionar, el
sector educativo con la familia y la sociedad. Ayudan con la resolución
de:
Problemas latentes en la sociedad.
Deben estar dentro de la malla curricular en las diversas materias de
todas las especialidades en los procesos formativos.
EJES TRANSVERSALES EN LA EDUCACIÓN
4. VALORES MÍNIMOS
Respetar la vida
Compartir con
los demás
Tolerancia
Aprende a amar la vida humana por pequeña, débil, o indefensa que
parezca
En situaciones de conflicto protege siempre al más
débil
Amistad es compartir, no competir.
Respetar las opiniones, ideas o actitudes
de los demás.
5. PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS
Dimensión Nacional
Dimensión Local
Dimensión Mundial
Discriminación a los miembros de la comunidad
educativa……..Violencia verbal.
Perdida de valores.
Prevalece los intereses financieros sombre la condición humana.
6. Es una forma de ejercicio de poder consistente en el uso de
la fuerza ya sea, psicológica, sexual, económica o política
con una marcada intención de hacer daño o ejercer control
sobre otra persona por lo que implica la existencia de
víctima y victimario y causa daños a la integridad física y
espiritual de la persona o deterioro del medio ambiente.
Violencia
NivelesMicrosocial Macrosocial
8. TRABAJO EN EQUIPO
• Permite identificar los talentos de los demás y
valorar las diferencias.
• Enseña a dialogar con respeto y en torno a un
objetivo común.
9. CONVIVENCIA SALA DE CLASES
• Lugar en el que se relacionan alumnos y
docentes y entre ellos exige un cuidado
especial que permita convivir en paz.
10. PARA LA SANA CONVIVENCIA
ES FUNDAMENTAL:
• Reflexionar con los alumnos la importancia de la
reglas y su determinación.
• La convivencia es de todos.
• Poner énfasis en los buenos modales.
• Fomentar la justicia.
• Fomentar el compañerismo.
11. A través del diálogo se produce el intercambio de mensajes entre
dos o más interlocutores, que se convierten alternativamente en
emisores y receptores A través de este intercambio comunicativo
podemos expresar nuestros pensamientos, relatar hechos o
acontecimientos, y describir cosas.
EL DIÁLOGO
12. Diálogo informal: se produce en una charla cualquiera
entre familiares, conocidos, compañeros del trabajo o
amigos, en la breve conversación que establecemos con
un vecino en el patio o el ascensor, o en un
establecimiento comercial.
Diálogo formal: Se produce en una situación planificada,
cuando no hay una relación estrecha o cercana entre los
interlocutores: Un caso muy cercano a nuestra situación
puede ser la entrevista.
13.
14. Son unas de la herramientas más representativas del enfoque
restaurativo; una estrategia para trabajar con las personas para
prevenir y resolver conflictos, situaciones de violencia o que
causen estrés.
LOS CÍRCULOS
RESTAURATIVOS
15. Para reforzar el respeto mutuo en todas las relaciones.
Para el buen funcionamiento de un grupo.
Para mejorar las relaciones entre los docentes y estudiantes.
Para facilitar la resolución dialogada de los conflictos.
Para prevenir posibles conflictos.
Para restaurar vínculos y relaciones personales.
Para dar voz a las personas afectadas y permitir la reparación de los
daños causados.
¿PARA QUÉ SE PUEDE UTILIZAR LOS
CÍRCULOS RESTAURATIVOS?