El documento resume el análisis de la competencia del mercado educativo superior en Lima Norte. Señala que SENATI tiene la mayor participación de mercado con 52% de estudiantes, mientras que la oferta educativa se concentra principalmente en carreras de ciencias empresariales, ciencias de la salud e ingeniería. Finalmente, analiza los precios y ubicaciones geográficas de las principales instituciones de educación superior técnica y universitaria de la región.
Elaboración o diseño de un proceso de actualización para algún sistema aplicado en determinada organización que selecciones de tu comunidad en atención a la mejora continúa a que están sujetos los mismos (sistemas).
Desarrollo educativo vs competitividad empresarial rafael aubadFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Bienvenidos queridos compañeros y docentes, el presente es nuestro portafolio universitario donde esta la información de las carreras de nuestro interés, esperamos sea de su agrado!
PROYECTO DE INVERSIÓN: CREACIÓN DE UN INSTITUTO "ICET"CESAR GUSTAVO
Análisis de la competencia
Encuestas
Resultados de las encuestas
Plan de marketing
Presupuesto (Inversión)
CURSO: FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
ROSA MARÍA ORTIZ (MINEN) Y MARTÍN PÉREZ (CONFIEP) VS PUEBLO LORETANOreynaldo19400000
El Lote 192 debe formar parte de un nuevo proyecto integral para Petroperú, que tome en cuenta todas sus actividades e inversiones, llevando a cabo la necesaria reingeniería y la mejora del Buen Gobierno Corporativo.
Todo para garantizar, en primer lugar, la viabilidad económica y financiera de la Refinería de Talara. Petroperú deberá asumir nuevas inversiones hasta que no cancele los préstamos para su financiamiento.
Es obvio, entonces, que el nuevo esquema debe garantizar al constructor de Talara y a los prestamistas que se cumplirá con todas las obligaciones asumidas, de manera clara y transparente. Esta es la condición sine qua non para los planes de relanzamiento de la empresa.
REQUISITOS DEL DNI ELECTRÓNICO PERUANO. COSTOS Y TRÁMITE reynaldo19400000
A partir del 12 de julio de 2014, el RENIEC ha iniciado el proceso gradual de expedición del DNI electrónico DNI.
La posesión de este documento es de carácter voluntario en un inicio y podrá ser solicitado únicamente por
- Peruanos de 18 a 20 años que viven en Lima y Callao y que por primera vez solicitan su DNI como mayor de edad.
- Funcionarios y directivos del estado peruano
- Trabajadores del Sistema Electoral (JNE, ONPE, RENIEC)
- Los usuarios que resulten de los convenios que suscriba RENIEC con las instituciones del Estado que ofrezcan servicios electrónicos.
Más contenido relacionado
Similar a Educacion superior de lima norte oferta y demanda
Elaboración o diseño de un proceso de actualización para algún sistema aplicado en determinada organización que selecciones de tu comunidad en atención a la mejora continúa a que están sujetos los mismos (sistemas).
Desarrollo educativo vs competitividad empresarial rafael aubadFenalco Antioquia
La primera feria educativa con oferta para todas las edades que busca generar un espacio para la difusión de los programas y servicios que ofrecen las Entidades Educativas afiliadas a Fenalco Antioquia; como parte de la estrategia de fortalecimiento sectorial y de acceso a mercados que se lidera desde el gremio para beneficio de las empresas e instituciones vinculadas
Bienvenidos queridos compañeros y docentes, el presente es nuestro portafolio universitario donde esta la información de las carreras de nuestro interés, esperamos sea de su agrado!
PROYECTO DE INVERSIÓN: CREACIÓN DE UN INSTITUTO "ICET"CESAR GUSTAVO
Análisis de la competencia
Encuestas
Resultados de las encuestas
Plan de marketing
Presupuesto (Inversión)
CURSO: FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
ROSA MARÍA ORTIZ (MINEN) Y MARTÍN PÉREZ (CONFIEP) VS PUEBLO LORETANOreynaldo19400000
El Lote 192 debe formar parte de un nuevo proyecto integral para Petroperú, que tome en cuenta todas sus actividades e inversiones, llevando a cabo la necesaria reingeniería y la mejora del Buen Gobierno Corporativo.
Todo para garantizar, en primer lugar, la viabilidad económica y financiera de la Refinería de Talara. Petroperú deberá asumir nuevas inversiones hasta que no cancele los préstamos para su financiamiento.
Es obvio, entonces, que el nuevo esquema debe garantizar al constructor de Talara y a los prestamistas que se cumplirá con todas las obligaciones asumidas, de manera clara y transparente. Esta es la condición sine qua non para los planes de relanzamiento de la empresa.
REQUISITOS DEL DNI ELECTRÓNICO PERUANO. COSTOS Y TRÁMITE reynaldo19400000
A partir del 12 de julio de 2014, el RENIEC ha iniciado el proceso gradual de expedición del DNI electrónico DNI.
La posesión de este documento es de carácter voluntario en un inicio y podrá ser solicitado únicamente por
- Peruanos de 18 a 20 años que viven en Lima y Callao y que por primera vez solicitan su DNI como mayor de edad.
- Funcionarios y directivos del estado peruano
- Trabajadores del Sistema Electoral (JNE, ONPE, RENIEC)
- Los usuarios que resulten de los convenios que suscriba RENIEC con las instituciones del Estado que ofrezcan servicios electrónicos.
“Si un Centro educativo no puede definir la calidad educativa tampoco podrá medirla y si no puede medirla tampoco podrá lograrla. Si no puede lograrla, el costo de la mala calidad continuará disminuyendo las posibilidades de un futuro mejor”
ENTONCES PODEMOS DECIR:
La calidad puede ser entendida como «eficacia»: una educación de calidad sería aquella que logra que los alumnos realmente aprendan lo que se supone deben aprender al cabo de determinados ciclos o niveles.
DECRETO LEGISLATIVO N° 1024: SU ANÁLISIS Y COMENTARIOreynaldo19400000
La complementación del Acuerdo de Promoción Comercial Perú-Estados Unidos faculta:
La competitividad económica
La mejora del marco regulatorio
El Fortalecimiento Institucional
La Simplificación Administrativa
La Modernización del Estado
1. LA GESTION DE RECURSOS HUMANOS
2. INTERACCION ENTRE PERSONAS Y ORGANIZACIONES
3. SISTEMA DE ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
PROYECTO DE LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
CAPÍTULO II
EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
Artículo 3º.- El profesor
El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y pertinencia. Requiere de desarrollo integral y de una formación continua e intercultural.
DL 19990 (01.03.73)
Decreto Supremo N° 011-74-TR, que aprobó el Reglamento del Decreto Ley Nº 19990.
Ley N° 26504 de fecha 19 de julio de 1995
Decreto Supremo N° 085-2001-EF, del 04 de mayo de 2001
Regímenes pensionarios especiales como el Minero (Ley N°25009), el de Construcción Civil (Decreto Supremo N° 018-82-TR)
Límite de edad: 65 años
Tasa: 13%
Aporte mínimo: RMV: 13% de 550.00: 71.50 nuevos soles
No encontrarse en régimen privado de pensiones.
Definición
La comunicación es un proceso de transferencia y comprensión de significados entre dos o más individuos, grupos u organizaciones.
Para transmitir un mensaje, el emisor codifica sus pensamientos e ideas, organizándolos en función de sus habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural.
Luego, se elegirá el medio de transmisión o canal más apropiado para la emisión de la información. Algunos mensajes serán comunicados en forma oral, escrita, etc
El receptor es aquel a quien va dirigido el mensaje. Ha de determinar el significado, traduciendo el código o grupo de símbolos utilizados en la transmisión y atendiendo además a las señales no verbales del emisor, para una adecuada comprensión del mensaje.
La decodificación al igual que la codificación se verá afectada por las habilidades, actitudes, conocimientos y sistema sociocultural del receptor.
Por último, el receptor ha de enviar al emisor cierta información que determinará si el mensaje transmitido fue comprendido (retroalimentación).
DISEÑO CURRICULAR: Se refiere a la forma en que se conceptualiza el currículo y arregla sus principales componentes para proveer dirección y guía tan pronto como se desarrolle el currículo. El diseño curricular es más variado, porque se basa en los valores y creencias acerca de la educación de los conceptualistas, sus prioridades escolares y opinión acerca de cómo los estudiantes aprenden.
CONTROL DE RECURSOS HUMANOS PROCESOS DE CONTROL reynaldo19400000
La introducción de la tecnología ha conllevado a que los diversos sistemas de información se conviertan en elementos indispensables en las organización como por ejemplo en el área de administración de recursos humanos donde necesita patrones capaces de permitir una continua evaluación y control sistemática de funciones
Todas las funciones gerenciales; Planificación, Organización, Dirección y Control son necesarias para un buen desempeño organización. Para apoyar estas funciones, en especial la Planificación y el Control son necesarios los Sistemas de Información Gerencial por tanto el valor de la información proporcionada por el sistema, debe cumplir con los siguientes cuatro supuestos básicos calidad, oportunidad, cantidad y relevancia
La palabra currículum es de origen latín y etimológicamente significa "carrera", "lo que está sucediendo u ocurriendo".
La Neurociencia: Es una nueva corriente de la psicología que aplica todos los estudios científicos sobre el cerebro humano para mejorar CONDUCTAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE (NEUROAPRENDIZAJE).(Santiago Ramón y Cajal fue el impulsor- España).
CONCLUSIONES
1. Para el Educador del siglo XXI, no hay estudio más vital que poder entender cómo funciona el cerebro humano.
2. La utilización de la Neuropedagogía en lo relacionado con las teorías cerebrales de tipo monádico, diádico , triádico o del cerebro total, permitirán replantear los paradigmas tradicionales actuales a nivel educativo es de vital importancia en la elaboracion del silabo.
3. Comprender los procesos relacionados con el cerebro, la lúdica y la creatividad requieren de una visión más amplia a nivel educativo.
Conclusiones
La innovación en gestión educativa tiene por objetivo los aspectos relativos a la gestión institucional y financiera, por ejemplo innovaciones en el clima institucional , capacitación, etc
La gestión educativa puede ayudar a los gestores educativos a detectar oportunidades cuando se detecta procesos de cambio.
Con una gestión bien realizada la escuela de mañana se convertirá en una escuela en transformación
Tras muchos años de imponer, cada gobierno de turno, sus políticas educativas, sin ningún resultado positivo, según diagnósticos del problema educativo en todos los niveles educativos especialmente en la modalidad básica regular donde se encontró problemas de calidad, equidad y eficiencia. Educación tradicional, desconexión de la realidad nacional, sin visión etc. Se llega a un Consenso para formar un ACUERDO NACIONAL
En julio de 2,001, el nuevo presidente electo de Perú, Alejandro Toledo, propuso un proceso de diálogo para lograr un amplio consenso social y contribuir a la consolidación de la democracia.
El Acuerdo Nacional implica compromisos sobre temas absolutamente específicos, para alcanzar resultados basados en la estabilidad institucional del sistema democrático y en una sucesión de gobiernos que asuman responsablemente la continuidad de las Políticas Estado durante los próximos 20 años.
La Propuesta para un Acuerdo Nacional por La Educación, se presento un 20 de julio del 2001.
Al 2021 la sociedad peruana cuenta con un Proyecto Nacional de Desarrollo en el que el Proyecto Nacional de Educación, como parte integrante del Proyecto de Desarrollo del país, es una pieza clave, que si es atendido eficazmente con la debida asignación presupuestal, el sistema educativo nacional avanzará en calidad, equidad, pertinencia en los diversos niveles y modalidades de atención educativa a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.
A partir del Acuerdo Nacional se podrán encauzar e impulsar diferentes aspectos vitales que requiere la educación de nuestro país, tales como la formulación de planes, programas y proyectos estratégicos de los próximos gobiernos a corto, mediano y largo plazo; el diseño de una ley general de educación; el desarrollo de un sistema de vigilancia ciudadana sobre el cumplimiento de metas; y la determinación de las asignaciones presupuestales para impulsar el mejoramiento permanente del sistema educativo, entre otras muchas áreas y dimensiones del desarrollo educativo.
En un país como el Perú, la política educativa tiene que moverse además en otras dimensiones y alimentarse de otros debates. Supone también opciones fundamentales acerca de nuestra inserción en un mundo cada vez más globalizado.
EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 2005 – 2015, PERÚreynaldo19400000
Los Seis Objetivos del Marco de Acción de Dakar
Mejorar la calidad de la educación
Asegurar la equidad entre los géneros
Reducir el analfabetismo adulto
Ampliar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos
Lograr la conclusión universal de una educación primaria de calidad
Ampliar la atención integral de la primera infancia
ALGUNAS CLAVES PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
EN LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES INCLUSIVAS:
Ampliar el foco de la Inclusión
Denunciar la exclusión
Colaborar en la construcción del conocimiento de la Inclusión
Resistir activamente a las fuerzas que invitan a la exclusión
Las escuelas son para todos y todas
La importancia de brindar enfoques e instrumentos de gestión financiera con la finalidad de optimizar recursos con una visión integral, en ese sentido, se presentaran conceptos y herramientas fundamentales que faciliten el proceso de toma de decisiones en el campo administrativo - financiero a partir del ordenamiento, análisis e interpretación de la información generada.
La teoría subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentación del mismo y produce un enfoque curricular.
Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares, o fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro reynaldo19400000
La educación debe contribuir a una toma
de conciencia de nuestra Tierra-Patria y también a que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.
EL SEÑOR MALDICE AL HOMBRE QUE PONE SU CONFIANZA EN LA FUERZA HUMANA Y APARTA...reynaldo19400000
Huyamos de este pecado de la Idolatría. Que esta bien enraizado en nuestro corazón. Por naturaleza nuestro corazón está alejado de Dios y siempre busca en la criatura su ayuda y consuelo. También nosotros los cristiano estaremos tentados con frecuencia a este pecado, y tenemos que luchas contra él. Especialmente en nuestros días ha prevalecido la idolatría sutil. EL SEÑOR MALDICE AL HOMBRE QUE PONE SU CONFIANZA EN LA FUERZA HUMANA Y APARTA SU CORAZÓN DEL SEÑOR
El menú para su respectiva lectura de la Revista Medio Ambiente Peruano:
1. PRONUNCIAMIENTO
2. IMPRESORAS Y SCANNERS 3D Licenciado Jorge Luis Donayre Hoefken
3. CARTA ABIERTA AL MINISTRO DE AGRICULTURA Y RIEGO Por:Herminio Ludeña Enciso (*)
4. IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS VERDES DE LIMA Por: Wilfredo Pérez Ruiz (*)
5. MÁS ALLÁ DE LOS OGM: EL AUGE DE LA BIOLOGÍA SINTÉTICA Los organismos modificados genéticamente de hoy por lo general tienen un solo gen manipulado. Ahora, los científicos quieren crear organismos con nuevos grupos de genes enteros. Por: Josie Garthwaite
6. LA CIUDAD SOSTENIBLE Por: Daniel Santos Megina
7. COMBATIR CAMBIO CLIMÁTICO BENEFICIA ECONOMÍA: FELIPE CALDERON Reuters.
8. PANAMÁ CONSTRUYE MODELO DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Por Fabíola Ortiz
9. ÚLTIMOS BOSQUES VÍRGENES EN PELIGRO Y EMPEORANDO Por Stephen Leahy
10. AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE SE HALLAN EN UNA ENCRUCIJADA CLIMÁTICA Por Susan McDade
11. LUCHAR CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO Y REDUCIR LA POBREZA ES POSIBLE Por Joel Jaeger
12. COMPENSACIÓN AMBIENTAL AVANZA EN AMÉRICA LATINA ENTRE POLÉMICAS Por Emilio Godoy
13. EL TRANSPORTE PÚBLICO, HERRAMIENTA PARA REDUCIR LA POBREZA EN LATINOAMÉRICA www.bancomundial.org
14. HACIA UN ACUERDO SOBRE EL CLIMA *Fuente: CMNUCC
15. CUMBRE DE LA ONU BUSCA ACELERAR LAS NEGOCIACIONES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
16. DECLARACIÓN CUMBRE DEL CLIMA DE LA ONU:
17. HACIA UN ACUERDO SOBRE EL CLIMA La cumbre del clima repite la historia: promesas sin anuncios
18. CUMBRE DEL CLIMA DECLARACIÓN FINAL Y RESULTADOS
19. POSICIÓN DE LÍDERES IBEROAMÉRICANOS EN LA CUMBRE DEL CLIMA
20. AUMENTO DEL FINANCIAMIENTO PARA ENERGÍA RENOVABLE: PRÉSTAMOS DEL GRUPO DEL BANCO MUNDIAL DESTINADOS A ENERGÍA SE CENTRAN EN LAS REGIONES MÁS POBRES www.bancomundial.org
21. UNA SOLUCIÓN CONCRETA EN MATERIA DE EFICIENCIA ENERGÉTICA www.bancomundial.org
22. LA CUMBRE DEL CLIMA SIRVIÓ PARA LOGRAR AMBICIOSOS AVANCES
23. CEPLAN: GESTIÓN ESTRATÉGICA PERMITIRÁ UN ESTADO MÁS MODERNO Y CON MENOS BUROCRACIA Por Jairo Armando
24. DE VARSOVIA A LIMA Por: Ana Toni
Los temas son muchos pero se concluye con más de 35 propuestas de gobierno que pueden formar parte de plataformas políticas innovando planteamientos y fórmulas de solución para lograr el cambio hacia una sociedad equitativa.
Muchas de estas propuestas se pueden ejecutar desde ahora trabajando con la población. Por ejemplo, las Asociaciones de Defensa Ciudadana pueden organizarse ya en cada localidad para garantizar la protección legal de los pobres frente al abuso de poder y las desapariciones forzadas. Su potencialidad político social es exponencial. No se necesita del oficialismo para organizar a la población.
5. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
SENATI, 52%
IST San Pablo,
13%
INTECI, 9%
Carlos Cueto
Fernandini, 7%
El Buen Pastor,
6%
Otros, 12%
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
6. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Mayor
concentración
Menor
concentración
Fuente: DESTP-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
7. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
1
1
2
2
2
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
7
7
9
39
0 10 20 30 40 50
Robert Owen
UNICENTER
De Gastronomia Marcelino Pan y Vino
De La Molina
ISHOTUR
Beta Computer
De Emprendedores
INTECI
El Buen Pastor
Manuel Arévalo Cáceres
La Catolica Lima Norte
Genova
Luis Negreiros Vega
CICAT
Alexander Fleming
San Pablo
ITAE
ADEC
Carlos Cueto Fernandini
SENATI
Fuente: DESTP-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
8. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: DESTP-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
9. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: DESTP-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
46
40
40
39
24
23
23
22
21
17
17
14
12
11
10
7
6
0 10 20 30 40 50
INTECI
ITAE
San Pablo
Beta Computer
Carlos Cueto Fernandini
Robert Owen
ADEC
SENATI
El Buen Pastor
CICAT
De Gastronomía Marcelino Pan y Vino
Manuel Arévalo Cáceres
ISHOTUR
Luis Negreiros Vega
Alexander Fleming
De La Molina
La Católica Lima Norte
Menor
carga
Mayor
carga
10. 88
38
37
32
31
28
26
25
21
21
20
19
19
17
12
11
0 20 40 60 80 100
INTECI
ISHOTUR
San Pablo
Carlos Cueto Fernandini
Manuel Arévalo Cáceres
El Buen Pastor
ITAE
ADEC
Beta Computer
CICAT
SENATI
La Católica Lima Norte
Luis Negreiros Vega
De Gastronomía Marcelino Pan y Vino
De La Molina
Alexander Fleming
Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: DESTP-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
Menor
presión
Mayor
persión
11. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: Primario. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
S/. 420.0
S/. 160.0
S/. 180.0
S/. 400.0
S/. 55.0
S/. 200.0
S/. 270.0
S/. 470.0
S/. 170.0
S/. 140.0
S/. 400.0
S/. 32.5
S/. 320.0
S/. 42.5
S/. 180.0
S/. 522.0
S/. 0
S/. 100
S/. 200
S/. 300
S/. 400
S/. 500
S/. 600
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Preciomensual
Estudiantes por docente
UNICENTER
San Pablo
ADEC
SENATI-Modalidad Operativo
ISHOTUR
INTECI
Beta Computer
SENATI-Modalidad Técnico
De Gstronomía Pan
y Vino
De Emprendedores
La Católica
IST Privado
Carlos Cueto
FernandiniManuel Arévalo CáceresLuis Negreiros
Vega
CICAT
ITAE
IST Público
12. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
Centros de Educación Técnico
Productivo
Instituto Superior Pedagógico
13. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
Comas, 32%
Los Olivos, 28%
San Martín de
Porres, 17%
Puente Piedra,
9%
Independencia,
7%
Carabayllo, 5%
Ancón, 2%
14. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
50%
39%
4%
6%
1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
menor de 20 Entre 20 y 40 Entre 40 y 80 Entre 80 y 160 Mayor a 160
15. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
68%
29%
3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
menor de 20 Entre 20 y 40 Mayor de 40
16. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
NPD: No presentó dato. El ISP Paulo Freire si bien se encuentra habilitado y en funcionamiento hasta la fecha no ha proporcionado
17. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
S/. 250
S/. 195
S/. 170
S/. 120
S/. 0
S/. 50
S/. 100
S/. 150
S/. 200
S/. 250
S/. 300
Paulo Freire Jose Carlos
Mariategui
Marianne Frostig Auguste Renoir
Los precios que
ofrecen los ISP
fluctúa entre los
S/.120 y S/.250
nuevos soles
mensuales, tal
como se puede ver
en el gráfico.
Fuente: Primaria. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
18. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
IST,
65%
CETPRO,
35%
ISP, 0.1%
En el gráfico observamos la
distribución de la población
estudiantil de educación
superior no universitaria de
Lima Norte. En ella se
evidencia que los ISTs
albergan el 65% de los
estudiantes de Lima Norte,
CETPRO con el 35% y los
Pedagógicos con el 0.1%
Fuente: DESTP-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
19. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
20. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
14%
14%
14%
29%
29%
43%
43%
57%
57%
71%
86%
100%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ingeniería Agraria
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Mecatrónica
Ciencias de la Comunicación
Ingeniería Ambiental
Ingeniería Civil
Ingeniería Industrial
Derecho y Ciencias Políticas
Educación
Ingeniería de Sistema e Informática
Ciencias de la Salud
Ciencias Empresariales
Se evidencia que el 100% de las
universidades de Lima Norte
ofrecen al menos una carrera
referente al área de formación de
Ciencias Empresariales
(principalmente en administración
de empresas y contabilidad),
seguido por ciencias de la salud
(86%), Ingeniería de Sistemas e
Informática (71%), Educación
(57%) y Derecho y Ciencias
Políticas (57%).
21. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
Respecto a las carreras que
ofrecen las universidades, en el
siguiente cuadro se evidencia
que la Universidad Cesar Vallejo
ofrece la mayor cantidad de
carreras profesionales (20),
seguido por Universidad Católica
Sedes Sapientae (18),
Universidad Privada del Norte
(14), y la universidad Privada de
Ciencias y Humanidades (11).
Fuente: ESCALE-MINEDU. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
22. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
Fuente: Primaria. Elaboración: Gerencia de Desarrollo-SENATI
Se ha identificados que la
mayoría de los precios de las
universidades de Lima Norte
es homogénea pues fluctúan
alrededor de los S/.600
nuevos soles, excepto dos
universidades cuyos precios
se han polarizado, la
Universidad Cayetano Heredia
(UPCH) por S/.2600 nuevos
soles y la Universidad San
Andrés (USAN) por S/.350
nuevos soles
S/. 2,600
S/. 686 S/. 620 S/. 600 S/. 572 S/. 550
S/. 350
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
UPCH UPSJB UPN UCV UCSS UCH USAN
23. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
24. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
25. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte
26. Análisis de la competencia del mercado
formativo de educación superior de Lima Norte