EduCamps son talleres dirigidos a docentes para explorar herramientas de software social como parte de un aprendizaje apoyado en tecnología. Se basan en una metodología experimental donde los participantes comparten experiencias sobre el uso de estas herramientas. Los EduCamps se han realizado en varias ciudades de Colombia y México desde 2007, generando resultados positivos en las evaluaciones y una comunidad en línea para continuar el aprendizaje.

1. - BRIEF -
+info:
Diego Ernesto Leal Fonseca h-p://diegoleal.org
diego@diegoleal.org h-p://twi-er.com/qadmon

2. ¿Qué es un EduCamp?

3. Los EduCamp son talleres sobre apropiación de
herramientas de soBware social (Web2.0), dirigidos
a docentes de todos los niveles de la educación

4. En los talleres se exploran conceptos de punta en el
área del aprendizaje apoyado con tecnología
E‐Learning 2.0, ConecQvismo
Ambientes Personales de Aprendizaje

5. Están basados en una metodología experimental
desestructurada, con un fuerte componente demostraQvo,
basada en los modelos de desconferencias

6. Un EduCamp es un espacio que hace visible de qué se
trata el aprendizaje social apoyado en la red.

7. ¿Cómo funciona un EduCamp?

8. Los parQcipantes caracterizan
su Ambiente Personal de Aprendizaje

9. Los parQcipantes exploran
herramientas de soBware social
para ampliar su
Ambiente Personal de Aprendizaje

10. Los parQcipantes proponen ideas de uso
de las herramientas de soBware social
en su prácQca docente

11. Los parQcipantes discuten
dificultades y retos en el uso de
las herramientas de soBware social

12. ¿En dónde se han hecho?

13. Bogotá 107
2007 Medellín 110
Bogotá 70
2008
Montería 52
Pereira 70
Cartagena 88
Bucaramanga 94
Medellín 93
Cali 94
Bogotá 229
2009
SalQllo (México) 47
Bogotá 53
2010
62*
*EduCamp realizado con estudiantes de educación media

14. La experiencia empieza a volverse viral

15. En 2008, 12 personas de disQntas ciudades de Colombia
fueron entrenadas como facilitadores de EduCamp.

16. Los facilitadores consolidaron equipos (voluntarios)
en sus ciudades para la realización de los talleres.

17. Los parQcipantes en los talleres han empezado a planear y
realizar talleres en sus insQtuciones y aulas de manera
independiente (al menos 12 en todo el país).

18. Todos los materiales
uQlizados se encuentran
en línea, publicados
bajo licencias Crea=ve
Commons

19. Han sido realizadas
sesiones en línea para
comparQr experiencias.
Existe una comunidad en
Ning para discuQr
aspectos metodológicos.

20. ¿Qué resultados generan?

21. Evaluación del taller
Resultados sobre 352 encuestas de evaluación.

22. Comentarios sobre el trabajo desarrollado

23. Comentarios sobre el trabajo desarrollado
“Muy interesante y emoQvo, perQnente a las
necesidades del mundo globalizado. Le
agregaría más Qempo, y hacerlo efecQvo para
más comunidades de docentes y direcQvos. Los
felicito por este gran evento.”

24. Comentarios sobre el trabajo desarrollado
“DefiniQvamente muy perQnente a nuestro
quehacer pedagógico, me encantó, me senj
como una niña chiquita con un juguete nuevo,
muy bien organizado y sobre todo se aprenden
y se descubren cosas que no conocía”

25. ¿Qué es lo más importante que aprendió?

26. ¿Qué es lo más importante que aprendió?
“Aprender, estar abierto, no es malo no saber, lo
importante es estar abierto. Hay muchas
posibilidades y herramientas para aprender, que
puedo y debo aplicar a mi área.”

27. ¿Qué es lo más importante que aprendió?
“Que el uso de las herramientas online requiere
sólo de paciencia para aprender a uQlizarlas y
que uno mismo puede empezar a interactuar
con ellas sin necesidad de cursos complicados.
La mayoría son muy intuiQvas.”

28. ¿Qué es lo más importante que aprendió?
“Manejar la herramienta y familiarizarme con el
portáQl ya que no tenía la oportunidad de
manipularlo y hoy me comprometo a comprarlo
porque es una ayuda indispensable.”

29. ¿Qué es lo más importante que aprendió?
“Aprendí a comparQr información con otros, que
podemos innovar siempre, y esa innovación no
depende de la tecnología sino de nuestra
creaQvidad.”

30. ¿Qué le gustaría haber aprendido?

31. ¿Qué le gustaría haber aprendido?
“Lo único que puedo decir es que el Qempo fue
muy corto, para haber profundizado más en tan
magníficos aprendizajes.”

32. ¿Qué le gustaría haber aprendido?
“Realmente aprendí y los conocimientos que
tenia los mejoré, en el día a día aprenderé
nuevas cosas.”

33. ¿Qué ac=vidades espera realizar
en relación con este tema?

34. ¿Qué ac=vidades espera realizar
en relación con este tema?
“Espero montar mi propio EduCamp en mi
insQtución para que los estudiantes comiencen a
idenQficar, establecer y ampliar su ambiente
personal de aprendizaje.”

35. ¿Qué ac=vidades espera realizar
en relación con este tema?
“Seguir con este cuento e ir subiendo de nivel.
Me siento como una niñita inquieta en preescolar
en un campo muy abierto.”

36. ¿Recomendaría este taller a
otra persona? ¿Por qué?

37. ¿Recomendaría este taller a
otra persona? ¿Por qué?
“A todos los docentes, porque es una experiencia
no solo de excelente metodología de trabajo, sino
además por los aportes académicos personales
bidireccionados, para aprender cosas nuevas y
enseñar lo que se conoce.”

38. ¿Recomendaría este taller a
otra persona? ¿Por qué?
“Porque brinda una acertada dimensión de la
gran variedad de herramientas de apoyo y
siembra la inquietud por saber cuáles serían las
más adecuadas para cada persona. No da recetas
y da la libertad de que cada quien escoja lo que
desea aprender.”

39. ¿Más información?
h-p://educampcolombia.org
h-p://diegoleal.org/educamp
Mail: diego@diegoleal.org

40. - BRIEF -
+info:
Diego Ernesto Leal Fonseca h-p://diegoleal.org
diego@diegoleal.org h-p://twi-er.com/qadmon