El documento describe la importancia de inculcar valores en la familia. Menciona varios valores básicos como la laboriosidad, el orden, la responsabilidad y el respeto, y explica cómo se pueden enseñar estos valores a los hijos a través del ejemplo, las tareas del hogar y las consecuencias lógicas de las acciones. Concluye que la familia es fundamental para transmitir valores de forma efectiva a las próximas generaciones.
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
educar en valores,
formacion de valores,
los valores en la educacion,
los valores y la convivenia,
los valores en la paz del muno,
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onu,
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Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
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Surge la necesidad de iniciar un trabajo pedagógico en cuanto al conocimiento y manejo delos valores con los estudiantes de los grados cuarto y quinto, para el manejo de conflictos y mejoramiento del comportamiento, permitiendo y facilitando el apropiamiento de los valores, descubriendo un camino hacia una buena convivencia.
Surge la necesidad de iniciar un trabajo pedagógico en cuanto al conocimiento y manejo delos valores con los estudiantes de los grados cuarto y quinto, para el manejo de conflictos y mejoramiento del comportamiento, permitiendo y facilitando el apropiamiento de los valores, descubriendo un camino hacia una buena convivencia.
ACTIVIDAD: LEE EL CUENTO “EL FEROZ CABECILLA” Y EXPLICA EN UNA CUARTILLA: ¿QUIÉN POSEE LA VERDAD HISTÓRICA?, ¿QUÉ HACER CON LOS TESTIMONIOS?, ¿PODEMOS CREER EN TODOS ELLOS SIN EXAMINARLOS, SIN JUZGARLOS, SIN VALORARLOS?
En mi opinión las únicas personas que poseen la verdad histórica de quien era realmente el feroz cabecilla son el “jefe”, el “grupo de rebeldes” que lo seguían y los “soldados de la patrulla”. Llego a la conclusión que son los únicos que podrían saber la verdad histórica porque fueron los protagonistas de la batalla en Sierra Azul.
El jefe y el grupo de rebeldes que lo seguían sabían la procedencia de aquel mutilado, que dijo llamarse Gabino Durán. Tal vez, ese ni siquiera era su nombre, ya que el hombre se encontraba en un delirio total y había agonizado toda una noche.
Los soldados de la patrulla, fueron las personas que libraron la batalla con los rebeldes en la sierra y que siguieron a los rebeldes. Al encontrar a Gabino Durán sin piernas en aquella iglesia la suposición lógica dictaba que era un sobreviviente de la batalla de Sierra Azul que habían dejado abandonado a su suerte. En base a lo anterior sustento mi respuesta.
¿QUÉ HACER CON LOS TESTIMONIOS?
Antes de publicar la noticia se debió verificar la autenticidad de los testimonios. ¿Cómo?, con pruebas de lo sucedido, las diferentes cartas que envió un oficial fueron tomadas como una verdad absoluta, la prensa debió tomar opiniones de diversas personas e ir al lugar de los hechos. Aunque eso es mucho pedir ya que el mismo periódico también se dedicó a inventar y mentir. Por aquellos tiempos de México la palabra de los generales, oficiales, patrulleros, etc. valía oro y nadie se atrevía a contradecirlos o siquiera pensar que podrían mentir.
¿PODEMOS CREER EN TODOS ELLOS SIN EXAMINARLOS, SIN JUZGARLOS, SIN VALORARLOS?
La sociedad actual de México es más culta que anteriormente, por ello han desarrollado un juicio más crítico y reflexivo que les permite examinar los testimonios, es decir, es más difícil engañar a la gente. Ahora los testimonios deben ir acompañados de una serie de pruebas, como por ejemplo, videos, imágenes, testigos, etc.
En la época del feroz cabecilla la gente era inculta y fácil de engañar, por eso la información que veían en el periódico la tomaban como una verdad irrefutable y ni siquiera se tomaban el tiempo para examinarla.
Resumen la educación en valores en la enseñanza secundariaAmaranta Morel
Este trabajo es un pequeño resumen del curso que estoy diseñando con exe-learning, denominado:
"La Educación en Valores en la Enseñanza Secundaria"
Amaranta Morel
Presentación utilizada con padres y madres de niños entre 6 y 8 años en el colegio Virgen de Remedios (Colmenar Viejo). El objetivo es reflexionar sobre aquellos factores que afectan a la autoestima, autoconcepto y desarrollo emocional de los niños. Se aborda el ámbito escolar, familiar, de amigos, etc.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Transaminacion y desaminacion en el ciclo de krebs
educar en valores.pdf
1. VALORES EN LA FAMILIA
Formando a los Hijos en Valores
2. Es un hecho que…
• Todos quieren que sus hijo/as, alumnos/as y
empleados/as sean personas con valores.
• Todos reconocen la importancia de los valores para la
sociedad, en la empresa, en la vida.
• Todos queremos que nuestros hijos crezcan teniendo
personalidades independientes, libres, y realizadas.
3. Por que entonces hay Crisis de
Valores?
• Relativismo (Cultura del “na e na”, o del “eso depende de….”)
• Eso de valores es algo “subjetivo”
• Se hace muy difícil nada en contra de la corriente.
• Por desconocimiento, se confunden anti-valores con valores
• Bombardeo por parte de los medios.
• Sobre protección de los padres. “Mis hijos no van a pasar lo
mismo que yo pase”
• Gran falta de “héroes” o referentes que encarnen valores
– Ante esto, surgen Héroes “dudosos”
4.
5. Crisis de Valores
• Como hacer frente a este bombardeo??
Desde todos los frentes posibles
Escuela Familia Comunidad
6. Valores Éticos
• Que es un Valor?
– Representan un bien que la persona descubre y
elige concientemente
– Son los bloques sobre los cuales se forma la
personalidad
– Son un marco de referencia para la vida
– Fomentan la felicidad propia y la de los demás.
– Se debe tenerlos-vivirlos-defenderlos
7. Propiedades de los Valores
• Siempre estamos aprendiendo
• Implican una decisión diaria
• Implican un esfuerzo conciente
• Llevan al desarrollo pleno de la persona: A la
Excelencia
• Son radicales: Se tienen o no se tienen!
• Su aplicación siempre produce un bien: Tanto en la
persona que los practica, como en las que lo
reciben.
8. Para que Sirven?
• Fomentan el desarrollo personal
• Llevan a la excelencia, tanto personal como
profesional
• Llevan a la consecución de hábitos positivos, que
benefician tanto al que los practica, como a los que
le rodean
• Son un marco de referencia, una brújula que sirve
para la toma de decisiones
9. Como se transmiten?
• Primero asumiéndolos de manera personal.
• De manera vertical, o sea, se transmiten de arriba
hacia abajo!
• Mediante el ejemplo (De manera operativa y
comprobable): Nadie da lo que no tiene!
• En un clima de confianza y apertura
• Es importante que se haga en un clima de
participación.
10. Que Educa en Valores?
• Lo que digo
• Lo que no digo
• Lo que dejo que los
demás digan.
• Lo que hago
• Lo que no hago
• Lo que dejo que los
demás hagan.
11. Que se Necesita?
• Reconocer la importancia
• Elegir libre y concientemente
• Integrarlos en la conducta
Esto es un proceso y no sucede de la noche a la
mañana!
12. Familia Escuela de Valores
• La familia es el primer laboratorio para la vida
– El que hoy es hijo y hermano, mañana será subalterno y esposo, colega
o amigo
• La mejor edad para educar en valores es en la niñez.
• La familia es encargada de arraigar tempranamente en los hijos
las raíces profundas de los valores.
• Lo permanente (valores y principios) debe regir lo transitorio
(gustos, modas, bienes materiales, decisiones, posturas)
• Entonces PONGAMONOS DE ACUERDO EN LO
FUNDAMENTAL!
• La falta de acuerdo en lo fundamental afecta todos los subsistemas de la
familia, lleva a la ruptura del dialogo, inconsistencia en las relaciones y la
desconfianza
13. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Laboriosidad
– Enseñar desde pequeño la importancia y el valor del trabajo
– De manera gradual según la edad
– Enseñar en el esfuerzo, el orden y la constancia (tareas,
deportes)
– Siempre explicar el “por que” y “para que” de cada tarea.
– Mediante la laboriosidad educamos en la responsabilidad,
en la disciplina, el buen manejo del tiempo, el orden, etc.
14. Algunos Valores Básicos en la
Familia
El Orden
– Consiste en la realización armónica de la actividad para que logre su
finalidad, aprovechando el tiempo al máximo y utilizando bien los
recursos disponibles.
– Este valor esta asociado con la responsabilidad, la disciplina, es el valor
que ayuda a dirigir la conducta
– No solo ayuda a mantener las cosas en su lugar, también ayuda al orden
mental y emocional que requiere el pensamiento lógico y el
autocontrol.
– Sobran las oportunidades para enseñar este valor Desde pequeños,
• Enseñándoles a guardar su ropa o sus juguetes
• Establecer horas para estudios, juegos, TV, sueño
COSAS
COSAS TIEMPO
TIEMPO RELACIONES
RELACIONES
15. Algunos Valores Basicos en la
Familia
La Responsabilidad
• Consiste en cumplir las obligaciones y compromisos adquiridos.
• Ser responsable es también saber asumir las consecuencias de los propios
actos (los buenos y los malos) Así aprende a tomar en serio lo que hace.
• Para fomentar este valor, podemos:
– Hacer que asuman las consecuencias logicas y de sus decisiones.
– Muchas veces haciendo cosas que no quieren hacer, enseñando que “deber
hacer” es mas importante que “querer hacer”
– Enseñar a no dar excusas, echar culpas o justificar
– Fomentar la toma de decisiones propias. Ante la pregunta de “Que hago?”
contestar “Que crees que debes hacer?”
16. Algunos Valores Básicos en la
Familia
El Respeto
• Tener conciencia del valor propio reconocer el valor de los demás.
• Es el valor principal para la convivencia entre personas, pero se extiende a la
naturaleza, las reglas sociales, etc.
• Se ve amenazado por corrientes modernas que promulgan la igualdad entre padres e
hijos, obviando la relación jerárquica existente y necesaria.
• Como el respeto implica valorar a los demás, supone primero una auto-valoración
(auto-estima)
• Al igual que los demás, este valor se transmite con el ejemplo, pero especialmente:
– En el respeto en la relación padres-hijos
– El respeto en la relación entre los padres
– El respeto de los padres hacia otras personas.
– Enseñarle a los hijos que las personas son distintas, a no discriminar, no criticar
17. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Sinceridad
• Consiste en procurar decir y actuar siempre con la verdad.
• Implica también manifestar los sentimientos con autenticidad.
• La niñez es la etapa clave para enseñar este valor
• Hay que evitar las mentiras y los engaños, así sean pequeños.
• A veces los niños por quedar bien, por fantasías, por rebeldía o por orgullo,
recurren a la mentira, debemos:
– Corregirlos sin tratarlos de mentirosos
– Enfocarnos y reforzar siempre en que digan la verdad
– Ante los problemas siempre pedir la verdad.
18. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Generosidad
• Significa dar lo mejor de si mismos a los demás en tareas por
el bien común y de manera desinteresada
• Es el valor que se antepone al egoísmo e individualismo
• Podemos enseñar este valor desde la primera infancia, cuando
surge apego excesivo por sus juguetes y sus cosas, (incluso
hacia personas)
– Motivando a que preste sus cosas
– Dejar que otros hablen y elijan primero
– Dar las gracias
– Pedir las cosas cortésmente
– Ejemplo de generosidad de los padres
19. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Fortaleza
• Implica tener una firmeza de carácter que le permita a la
persona superar dificultades, temores y adversidades.
• El afianzamiento de este valor resulta de vencer el temor al
dolor físico, a perder el juego, o a quemarse en un examen.
• Este valor ayuda a que las personas enfrenten las adversidades
de la vida y luchen en contra del impulso natural de
abatimiento y apatía.
– Los deportes y los juegos son una excelente oportunidad para enseñar
acerca de como a veces se gana y a veces se pierde.
20. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Justicia
• Es darle a cada uno lo suyo, lo que le corresponde de acuerdo
a su dignidad, esfuerzo y trabajo y de acuerdo al cumplimiento
de sus deberes
• Se puede entender este valor como las reglas del juego que
rigen las relaciones humanas y establecen la igualdad entre los
mismos
• Vamos educando en justicia de manera gradual:
– cuando enseñamos acerca de la consecuencia lógicas de las acciones,
– Cuando cumplimos las consecuencias anunciadas, siendo firmes y
consistentes.
21. Consejos Prácticos
• Mientras antes se inicie mejor, pero tanto la infancia,
la adolescencia y la juventud, ofrecen oportunidades
valiosas para la enseñanza de valores
• El ejemplo hace la diferencia (Las acciones dicen mas
que las palabras)
• Todo habla
• Busque siempre nuevas maneras de aprender y
transmitir valores
23. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Amistad
• Es el afecto puro y desinteresado que nace y se fortalece con el trato mutuo
entre personas
• Penetra de lleno al campo d elas relaciones humanas.
• Es importante que nuestros hijos tengan amigos,
• Que tengan habilidades para entablar nuevas amistades, habilidades
sociales.
• Estas habilidades se aprenden desde el hogar, a partir de las relaciones
entre padres/hijos y entren hermanos.
– “Saber respetar la forma de ser de los demas”, es el primer aprendizaje que
debemos tener sobre la amistad
– Otra habilidad basica de la amistad, es la “empatia”
– La tercera habilidad a cultivar para este valor es la entrega desinteresada.
• La forma como los padres lleven sus relaciones, la forma como establecen
vinculos sociales, seran determinandtes para el aprendizaje de estas
habilidades.
24. Algunos Valores Básicos en la
Familia
• La Alegría
• Sentimiento de satisfacción o agrado producido por algun estimulo.
• No es un valor que se demuestre exteriormente, sino que se vive
interiormente y esta relacionado con la paz interior.
• Es importante hacer de la alegría el clima normal del hogar, en los juegos,
en el compartir, en el trabajo
• La alegría fomenta el buen humor y el optimismo.
• Enseñar la diferencia entre la alegria interior y la exterior
• Hay que enseñarles a distinguir la alegría dle ruido, la música y el
desenfreno
• Hablarles también de las sustancias que las personas utilizan para
supuestamente “alegrarse”, y decirles como muchas veces estas sustancias
logran lo contrario.
• Reconocer cada esfuerzo y CELEBRAR!!!
25. Algunos Valores Básicos en la
Familia
La Austeridad
• Es la sobriedad en el modo de vivir, que implica el uso moderado de lo que
se tiene y lo que se disfruta
• Este valor adquiere una importancia especial en estos tiempos, en los que el
bombardeo constante de los medio, crea en nuestros hijos necesidades
superfluas (consumismo)
• Tanto la infancia como la adolescencia son los momentos mas propicios
para transmitir estos valores
• Conviene insistirle a los hijos que deben ser responsables por los bienes
que se tienen, sobretodo en su uso moderado
• Este valor esta estrechamente ligado a la generosidad.
– Procure enseñar la dif. Entre lo necesario y lo superfluo
– No ahogar a los hijos con cosas materiales
– Educar en el valor del dinero, del ahorro
26. Subjetividad Vs. Objetividad
Algunos de estos principios son:
1. Las personas tienden por nat. a hacer el bien y evitar el mal.
2. El ser humano esta dotado de una dignidad esencial
3. La vida humana debe ser respetada como un bien inalienable
4. El fin no justifica los medios.
5. La persona tiene derecho a su pleno desarrollo.
6. La libertad es esencial para el desarrollo de la persona
7. El bien común es superior al bien individual
8. La familia es un ámbito indispensable para el desarrollo humano.
9. Las personas tienen derecho a participar en los destinos de la sociedad
10. El ser humano es capaz de comprometerse y cumplir lo prometido
11. El trabajo es un derecho básico para la subsistencia personal.
12. La naturaleza es un ámbito básico para la vida, y por lo tanto debe ser respetada
13. Las personas tienen derecho a vivir en paz.
28. 1. Piensa en el valor que mas te define
2. Piensa en una persona que te enseno una leccion en valores qu enunca has
olvidado
3. Piensa en una leccion en valores que piensas diste a otra persona
4. Entregar lista con valores para su seleccion, jerarquizacion y desgloce
5. Habla de una situacion en la que mantuviste un valor a pesar de todo
6. Repartir lo valores a grupos para su lectura, compartir posibles formas de
aplicacion en la casa
7. Seleccion los valores te gustaria tuvieran tus hijos
8. Una hoja con los valores y una auto-evaluacion de como estan en tu vida
9. 8 llaves del exito
10. Hacer un documento que contenga Valores/Como los aplico/como los refuerzo
29. FLOW
1. Auto presentacion 11. Subjet. Vs. obj
2. Background trabajo en valores 12. Crisis
3. Todos reconocen imp valores 13. Como se transmite
4. Por que brecha? 14. Que educa en valores
5. Lectura discusion de caso 15. Pasos
6. Plenario 16. Movie
7. Intro 17. Flia esc. De valores
8. Que es un valor 18. Caracter
9. Para que sirve 19. Valores
10.Propiedades 20. Consejos
21. Valores del centro