El documento presenta datos estadísticos sobre el uso de Internet y las redes sociales. Señala que actualmente hay 185 millones de usuarios registrados en Internet, con un crecimiento rápido de plataformas como YouTube y Facebook. También destaca cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación, con más del 96% de maestros en EE.UU. asignando tareas de investigación en Internet y una creciente adopción de blogs y redes sociales en el aula.
El Proyecto “Protección de NNA en internet y redes sociales”, busca promover y crear espacios de difusión y acceso a la información de organizaciones de comunicación online para que, a través de la difusión de información adecuada, los ciudadanos menores de edad puedan acceder a las redes y sitios web sin ningún tipo de peligro, mejorando los sistemas que ayuden a controlar el ingreso a sitios, los mismo que puedan ofrecer contenido altamente explicito no apto para menores de edad. Karina Alexandra Miranda Bastidas yLucia Francisca Calva Abad
Introducción al por qué, qué y para qué son las Redes Sociales, conceptos, estadísticas, casos de éxito usando Redes Sociales, simples pero efectivas, estrategias y recursos para implementar una vez termines esta presentación.
El Proyecto “Protección de NNA en internet y redes sociales”, busca promover y crear espacios de difusión y acceso a la información de organizaciones de comunicación online para que, a través de la difusión de información adecuada, los ciudadanos menores de edad puedan acceder a las redes y sitios web sin ningún tipo de peligro, mejorando los sistemas que ayuden a controlar el ingreso a sitios, los mismo que puedan ofrecer contenido altamente explicito no apto para menores de edad. Karina Alexandra Miranda Bastidas yLucia Francisca Calva Abad
Introducción al por qué, qué y para qué son las Redes Sociales, conceptos, estadísticas, casos de éxito usando Redes Sociales, simples pero efectivas, estrategias y recursos para implementar una vez termines esta presentación.
La pornografía a un solo clic de distanciaHéctor Polo
La cultura ha influenciado a la generación anterior a través de varios
medios tales como el radio, la televisión, los videos, las revistas, etc. Si los
padres antes vigilaban todo aquello que su hijo(a) escuchaba o miraba
y leía, había una cierta seguridad de que podrían ser protegidos de los
efectos negativos de una cultura destructiva. Sin embargo, hoy día, la revolución
de los medios sociales lo ha cambiado todo.
Cómo las nuevas generaciones digitales nos invitan a innovar la didáctica, qué podemos hacer para ofrecer una clase 2.0 basada en las nuevas aplicaciones Web
Me invitarón al conversatorio de redes sociales, enfocamos la charla mas que a estrategias atomizadas, a crear contenido útil más allá del común deseo de la habitual imagen institucional, hablamos de enfocar una estrategia digital, creando entre todos un manual de comunicación..., muy buen rato, gracias a la institución por invitarnos
Parte de mis conferencias sobre e-learning, actualizada a 2009. Este es un material de apoyo a la conferencia real, así que hay datos que se sustentan en "la versión en vivo".
Fuentes: Shif Happens (Karl Fisch); Introducción a la Antropología Cultural, Universidad: Kansas State University; Charles Van Doren - Breve Historia del Conocimiento; Freakonomics (Steven Levitt); Information Is Beautiful; ventasEnInternet.com
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. EL
USO
DE
INTERNET
EN
APOYO
A
LA
EDUCACION
Lic. Lourdes Ibáñez
Sistema Educativo LIA
EDUCAR INNOVANDO 2010
30 de Enero, 2010
R3
Enero
29,
2010
2. Algunos datos para reflexionar:
•
185
Milliones
de
usuarios
registrados
•
50.2%
Mujeres
•
14
–
30
(mas
de
80
millones,
son
menores
de
18
años)
•
de
39
a
45
Billiones
de
visitas
a
páginas
por
mes
• 350
millones
de
usuarios
ac7vos
• 70%
fuera
de
Estados
Unidos
• 65
millones
de
usuarios
acceden
por
medio
de
su
celular
• 45
millones
de
usuarios
• 55%
fuera
de
Estados
Unidos
• 60
%
de
los
usuarios
son
mayores
de
18
años
•
6%
son
mayores
de
55
(2
%
son
mayores
de
65)
3. Más
datos:
ShiP
happens
/
Did
you
know?
Por
cierto,
YouTube
es
el
Cuarto
si7o
más
grande
de
Internet
• 300
Millones
de
usuarios
• 100
Millones
de
visitantes
por
mes
• 5,000
millones
de
videos
vistos
al
mes
(unos
17
por
usuario)
• 15
horas
de
video
cargado
a
la
página
por
minuto
Algunos
datos
del
Video:
Para
llegar
a
50
millones
de
usuarios:
El
radio
tardó
38
años
La
TV
13
años
El
Internet
4
años
(ipod
3
años,
y
el
facebook
100
millones
en
9
meses)
Total
de
visitantes
mensuales
en
conjunto:
CBS,
NBC,
ABC:
10
millones
de
usuarios
en
200
años
en
conjunto
Myspace,
facebook
y
youtube:
250
millones
en
5
años.
4. “Ya
no
buscamos
las
no2cias,
nos
llegan
a
través
de
las
Redes
Sociales”
El
papel
de
twiEer
en
el
tema
de
los
impuestos
al
Internet
en
2009
En
la
organización
de
las
protestas
a
las
elecciones
de
Irán
En
la
lucha
por
la
libertad
de
expresión
en
regímenes
autoritarios
5. Más
datos:
Yo
soy
uEl
lumno
e
de
mis
n
a
80%
que
soy
inteligente
Yo
s del
Yo
pasaré
1a
escuela
eme
asemana
Pero
l 6
horas
sta
burre
Siglo
Creo
que
lo
que
menos
gusta
de
la
XXI
viendo
televisión,
maestros
uiero
ser
Yo
q nunca
paso
10
horas
cada
escuela….
capaz
de
CREAR
5
½
horas
en
la
computadora,
Inves7gar
y
pasaré
usado
niños
en
México
A
han
de
mitad
de
información
semana
1
hson
las
clases.
un
libro
mi
edad,
la
ora
leyendo
compar7r
estudiando
o
hemos
usado
nosotros
haciendo
una
computadora
Mensajes
de
Tvideojuego
Podcasts
exto
Twiier
lgún
Wikis
Blogs
entre
tarea
o
jugado
a
6. Más
datos:
Ninguno
de
mis
maestros
de
lectura
Al
menos
uno
dpara
lis
U7lizan
soPware
e
m eernos
maestros
cada
semana
cuentos
digitales
Si
Me
deja
crear
algo
nosotros
aprendemos
haciendo
nuevo
con
la
tecnología
¿que
estamos
haciendo
aquí
sentados?
Pero
el
80%
de
ellos,
¿Tu
como
aprendes?
¿Qué
7po
de
educación
quisieras
que
nunca
lo
ha
hecho
tuviera…..si
fuera
tu
hijo?
tu
hija?
7. Más
datos:
Cuando
yo
cumpla
38
años
habré
mis
Muchas
de
tenido
14
Trabajos
dis7ntos
opciones
de
carrera
Muchos
de
ellos
no
existen
hno
se
crean
Todavía
oy
8. Más
datos:
Queremos
papás
y
maestros
Innovadores
!!
9. Reflexionando….
En
la
educación:
• Uso
de
Internet
o 96%
de
los
maestros
en
EEUU
dejan
tarea
de
inves7gación
por
Internet
• Blogging
o Simplifica
la
complicación
de
publicar
trabajo
y
ayuda
a
mantener
registro
de
cómo
cambia
el
pensamiento
a
través
del
7empo
o 30%
de
los
estudiantes
en
países
desarrollados
en
llevan
un
blog
• Redes
Sociales
Ayudan
a
mantener
la
comunicación
y
a
transmi7r
información
entre
grupos:
• Twiier
y
Facebook
se
u7lizan
hoy
en
el
salón
de
clases
para
obtener
retroalimentación
inmediata
al
maestro
o
durante
clases
para
enviarle
preguntas
en
grupos
grandes
10. Redes
sociales
para
niños
y
lo
que
hacen
en
ellas….
Elg,
Ning,
Whyville,
Club
Penguin,
Imbee,
Webkinz
….
Moshi
Monsters
Club
Penguin
Whyville
Imbee
Facebook
11. Redes
sociales
para
niños
y
lo
que
hacen
en
ellas….
Moshi Monsters
Adopta
una
mascota
…
A
tu
gusto,
edúcala
y
dale
de
comer…
Mas
de
10
millones
de
mounstruos
adoptados…
13. Redes
sociales
para
niños
y
lo
que
hacen
en
ellas….
Simulación
de
un
Mundo
Virtual
(Ciudad)
con
poco
mas
de
3
millones
de
usuarios
14. Redes
sociales
para
niños
y
lo
que
hacen
en
ellas….
Energy
Street:
hip://www.wonderville.ca/v1/ac7vi7es/energy/energy.html
Water
treatment:
hip://www.wonderville.ca/v1/ac7vi7es/watertreatment/waterac7vity.html
15. Redes
sociales
para
niños
y
lo
que
hacen
en
ellas….
13
en
adelante
(Quizz
&
Tests)
19
años
en
adelante
(Dar
a
conocer
novedades
del
que
hacer
diario….)
16. Redes
sociales
para
niños
y
lo
que
hacen
en
ellas….
•
Elgg
•
Imbee
(edades
@
7
–
13)
hip://www.youtube.com/watch?v=Fnh9q_cQcUE&feature=related
Elg,
Ning,
Imbee,
Webkinz
hip://www.youtube.com/watch?v=t6UEoguiRS8
17. Bueno,
pero
entonces:
¿Cuál
es
la
oportunidad?
¡Aprovechar
la
tecnología!
¿Qué
puedo
hacer
yo?
Familiarizarnos
con
todas
estas
herramientas
e
incorporarlas
gradualmente
en
el
salón
de
clase
o
con
nuestros
hijos
¿Es
demasiado
tarde?
Claro
que
no,
pero
la
innovación
seguirá
adelante,
hay
que
comenzar
hoy.
Podemos
iniciar
con
un
Blog
o
estableciendo
un
grupo
en
una
de
las
redes
sociales
existentes.
LIA
te
puede
ayudar!!
18. Lo
que
deberían
poder
hacer
en
clase…
• Apoyarse
con
recursos:
proyección
visual
y
audi7va…
• Juegos
SI,
pero
educa7vos
y
de
reforzamiento
académico…
• Promover
entre
los
alumnos
mas
“ac7vos”
herramientas
de
acuerdo
a
su
gusto
(educación
personalizada)
Por
dónde
empiezo?
Para
aprovechar
estas
herramientas,
primero
hay
que
“conocerlas”,
“u7lizarlas”
1. Reforzamiento
académico
de
manera
virtual:
2. Integrar
alguna
ac7vidad
que
tenga
que
ver
son
estos
usos
email,
foros,
chat,
mssgr,
blog,
quizz),
juego
de
reforzamiento,
evaluaciones
interac7vas
etc…
3.
Complementar
herremaientas
-‐
ac7vidad
19. Ejemplos
para
las
clases
regulares
Ac7vidades,
ejercicios
prác7cos
que
involucren
ambos
Crea7vidad
y
Lógica
•
Integrar
(ac7vidades
prác7cas
en
las
que
ellos
formen
parte)
•
Complementar
(tecnológicas
y
no
tecnológicas)
Por
ejemplo:
Memoramas
LIA
•
Inves^gar
y
hacerlos
inves7gar
a
ellos.
•
Jugar
–
interesarlos
usando
temas
/recursos
de
su
interés
Por
ejemplo:
deporte,
equipos,
cantantes….
•
Informarnos:
Conocer
los
si7os,
juegos,
música
que
u7lizan
La
Comunicación
y
supervisión
son
INDISPENSABLES
29. “Educadores y Educadoras
nacidos en el Siglo XX
que tenemos la gran
responsabilidad de formar
seres humanos
y buenos ciudadanos
para el siglo XXI
pero en aulas del Siglo XVIII
Y con metodologías del Siglo XV”
(Anónimo)
30. Lo
que
no
podemos
hacer
es:
• Considerar
que
todos
los
alumnos
se
educan
igual
• Pensar
que
la
tecnología
la
debe
u7lizar
el
maestro
de
computación
• Ignorar
los
“diferentes”
talentos
de
nuestros
estudiantes
•
Sentarnos
a
esperar
que
el
sistema
nos
dé
las
respuestas.
o
las
herramientas
31. Las
Redes
Sociales
“Las
redes
sociales
2enen
el
innegable
valor
de
acercar
el
aprendizaje
informal
y
el
formal.
Ya
que
permiten
al
alumno
expresarse
por
sí
mismo,
entablar
relaciones
con
otros,
así
como
atender
a
las
exigencias
propias
de
su
educación”
Juan
José
de
Haro,
España
32. Beneficios
de
las
redes
sociales
en
la
escuela
• CENTRALIZA
en
un
único
si7o
todas
las
ac7vidades
docentes,
profesores
y
alumnos
de
un
centro
educa7vo.
• AUMENTA
el
sen7miento
de
comunidad
educa7va
para
alumnos
y
profesores
debido
al
efecto
de
cercanía
que
producen
las
redes
sociales.
• MEJORA
el
ambiente
de
trabajo
al
permi7r
al
alumno
crear
sus
propios
objetos
de
interés,
así
como
los
propios
del
trabajo
que
requiere
la
educación.
• FACILITA
fluidez
y
sencillez
de
la
comunicación
entre
profesores
y
alumnos.
33. Beneficios
de
las
redes
sociales
en
la
escuela
• Incrementa
eficacia
del
uso
prác7co
de
las
TIC,
al
actuar
la
red
como
un
medio
de
aglu7nación
de
personas,
recursos
y
ac7vidades.
Sobre
todo
cuando
se
u7lizan
las
TIC
de
forma
generalizada
y
masiva
en
el
centro
educa7vo.
• Facilita
la
coordinación
y
trabajo
de
diversos
grupos
de
aprendizaje
(clase,
asignatura,
grupo
de
alumnos
de
una
asignatura,
etc.)
mediante
la
creación
de
los
grupos
apropiados.
(Reu7lizar
contenidos
y
actualizar
fácilmente)
• Aprendizaje
del
comportamiento
social
básico
por
parte
de
los
alumnos:
qué
puedo
decir,
qué
puedo
hacer,
hasta
dónde
puedo
llegar,
etc.
34. Recomendaciones
• La
Tecnología
los
MOTIVA,
mo{valos
y
manténlos
mo7vados…
• Engánchalos
• Compromételos
• Ayúdalos
a
CREAR,
A
INVESTIGAR,
A
DEBATIR
y
a
INVOLUCRARSE..
• Las
redes
sociales
y
el
Internet
pueden
ser
un
gran
aliado..
• Aprovéchalo
!!
hip://www.teachertube.com/viewVideo.php?
video_id=157723&7tle=Powerpoint_Games_at_Henry_Wilson_Memorial_School
35. EL
USO
DE
INTERNET
EN
APOYO
A
LA
EDUCACION
!GRACIAS !
Sistema Educativo LIA
libanez@clublia.com
www.clublia.com