Este documento describe una nueva plataforma educativa llamada EduVida que utilizará tecnologías emergentes como realidad aumentada, wearables, Internet de las Cosas y análisis de datos para cambiar nuestra concepción de la educación. La plataforma apoyará nuevas metodologías de aprendizaje abierto, colaborativo y contextualizado a lo largo de la vida a través de espacios de aprendizaje adaptativos y móviles. El objetivo final es fomentar un aprendizaje transformador basado en la acción que
Dentro de esta comunicación se analizará el estado del arte de la Tecnología Educativa y su aplicación en la Enseñanza de la Ingeniería, dado el papel cada vez mayor que juega al tecnología dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En los últimos diez años se ha vivido una evolución impresionante del uso de las tecnologías dentro del proceso de aprendizaje, así como el uso de las comunicaciones e Internet. Existen diversas fuentes que se dedican al análisis de la evolución de la tecnología y el impacto en al enseñanza, por ejemplo el informe anual de Horizon, contemplando desde su óptica la evolución previsible de la misma y agrupándola en una serie de áreas y objetivos temporales.
Se analizará en esta contribución el impacto de las tecnologías incluidas en este tipo de informes, así como otras que no se recogen en ellos (y desde nuestro punto de vista si deberían recogerse allí). Y se estudiará al tendencia desde el principio del siglo XXI y las previsiones para los siguientes años.
Dentro de esta comunicación se analizará el estado del arte de la Tecnología Educativa y su aplicación en la Enseñanza de la Ingeniería, dado el papel cada vez mayor que juega al tecnología dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En los últimos diez años se ha vivido una evolución impresionante del uso de las tecnologías dentro del proceso de aprendizaje, así como el uso de las comunicaciones e Internet. Existen diversas fuentes que se dedican al análisis de la evolución de la tecnología y el impacto en al enseñanza, por ejemplo el informe anual de Horizon, contemplando desde su óptica la evolución previsible de la misma y agrupándola en una serie de áreas y objetivos temporales.
Se analizará en esta contribución el impacto de las tecnologías incluidas en este tipo de informes, así como otras que no se recogen en ellos (y desde nuestro punto de vista si deberían recogerse allí). Y se estudiará al tendencia desde el principio del siglo XXI y las previsiones para los siguientes años.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador
Material confeccionado por el Lic. Hernán Hakim para el curso del Dr. Alberto Zimerman, Tecnología de la Información, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires.
Presentación de TECNALIA sobre insiring a smarter future realizada durante las jornadas HOIP 2010 organizadas por la Unidad de Sistemas de Información e Interacción TECNALIA.
Más información en http://www.tecnalia.com/es/ict-european-software-institute/index.htm
Servicios de recomendación contextual para Instituciones de Educación Superio...Gabriel Gonzalez Serna
El objetivo de esta tesis es el análisis, diseño e implementación de componentes tecnológicos para sistemas de recomendación sensibles al contexto aplicados a instituciones de educación superior, que utilicen tecnologías de realidad aumentada para mostrar información de personas, lugares y objetos de conocimiento mediante dispositivos multisensoriales.
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Adventista del Ecuador
Material confeccionado por el Lic. Hernán Hakim para el curso del Dr. Alberto Zimerman, Tecnología de la Información, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de Buenos Aires.
Presentación de TECNALIA sobre insiring a smarter future realizada durante las jornadas HOIP 2010 organizadas por la Unidad de Sistemas de Información e Interacción TECNALIA.
Más información en http://www.tecnalia.com/es/ict-european-software-institute/index.htm
Servicios de recomendación contextual para Instituciones de Educación Superio...Gabriel Gonzalez Serna
El objetivo de esta tesis es el análisis, diseño e implementación de componentes tecnológicos para sistemas de recomendación sensibles al contexto aplicados a instituciones de educación superior, que utilicen tecnologías de realidad aumentada para mostrar información de personas, lugares y objetos de conocimiento mediante dispositivos multisensoriales.
Guardar en favoritosMarcar como leídoCompartir libro ¿Jugamos? Cómo el aprend...Fernando Santamaría
La escuela de hoy en día está saturada, estresada y repleta de obligaciones. Y es precisamente en este entorno en el que estamos sumergidos donde el juego puede tener la llave que abra las puertas de la innovación y el cambio, el que nos puede ayudar a superar muchas de las dificultades a las que se enfrentan madres, padres, profesorado y alumnos.
De la mano de Imma Marín y de Alicia —sí, sí, la del País de las Maravillas— recorreremos un camino lúdico en el que descubriremos las claves para transformar la educación a través del juego. Detrás de cada una de las diez puertas en las que un simpático personaje del cuento de Lewis Carroll nos dará la bienvenida, hallaremos toda la teoría, ejemplos prácticos y actividades para aplicar la transformación lúdica en los centros e incluso en casa. ¡Y no sólo eso! Al superar las actividades que se esconden detrás cada puerta conseguiremos aquellos objetos necesarios para llenar nuestro sombrero lúdico.
A partir de los conceptos clave de lo que es Inteligencia Artificial, se plantean los retos y beneficios de la Inteligencia Artificial en Educación. Ponencia presentada en 7º Encuentro de Experiencias Significativas en el 2019 por la Universidad ECCI (Sede en Bogotá)
Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas vi...Fernando Santamaría
Los artefactos digitales el el objeto digital construido a partir de la(s) herramienta(s) para montar la tarea en el proceso curricular. Se trata de trabajar como un "nuevo" ecosistema de aprendizaje y que tiene mucho que decir otros conceptos como los PLE.
Formación como conferencia dada en la Universidad Externado de Colombia el día 17 de marzo de 2016.
Competencias y habilidades para generar innovación y emprendimiento en un ...Fernando Santamaría
Charla que estuve impartiendo en el Congreso del Sena en Bucaramanga (Senasoft: http://senasoft.sena.edu.co ). Fue realizada el 24 de noviembre de 2015.
El periodismo tiene nuevas armas y estrategias para desarrollarse. Está en estado de ebullición pasando a ser más proactivo. Las mismos sitios de redes sociales y otras tecnologías en red están transformado lo que hasta ahora conocemos como periodismo. Explico en esta ponencia dada en Quito y también en la UTPL de Loja, donde brevemente explico algunas de los hechos y formas que lo están transformando.
Tendencias e innovaciones tecnológicas aplicadas a la educación virtual y a...Fernando Santamaría
Esta conferencia expone a partir de informes y estudios las tendencias e innovaciones de carácter tecnológico que van a estar en el dominio de la educación virtual y a distancia. Concretamente se tratan de conceptos y tecnologías que se han ido apropiando/adaptando al EaD, y están dando una evolución a lo que hasta ahora le llamábamos virtualidad asíncrona para generar cursos de educación a distancia. Conceptos y ecosistemas de actuación como los MOOC, los BYOD, la gamificación, el aprendizaje aumentado, la analítica de los datos educativos, la computación en nube, las tecnologías wearable, las smart cities como plataforma y otros conceptos. El reto de ir convirtiendo la educación virtual a una educación híbrida, holística y globalizada en un entorno vital (la misma vida será una magnífica plataforma para el aprendizaje).
Los retos educativos en la sociedad masiva y en red_más allá de la educación ...Fernando Santamaría
Presentación hecha en la Universidad San Salvador (Buenos Aires) sobre retos de educación a distancia y conceptos que creo importantes que se desarrollen en el ámbito EaD: movilidad, educomunicación, interacciones profundas, personalización, presencia y otros más. Se presentó el 7 de mayo de 2015 en Buenos Aires
Teorías de aprendizaje y visones pedagógicas del siglo XXIFernando Santamaría
Presentación realizada en la Universidad San Buenaventura (Sede Cartagena), en la que hacemos un pequeña introducción a los frameworks de aprendizaje y teorías que emergen en este siglo XXI.
Desarrollo digital para la educación universidad autónoma metropolitanaFernando Santamaría
Se trata de cómo la tecnología está haciendo los cambios pertinentes en el contenido digital y en las plataformas de aprendizaje en el contexto educativo.
El concepto de tecnología ha recorrido toda la historia del hombre. La tecnología asociado a herramienta para hacer y lo grr algo desde la época prehistórica. En esta época nos encontramos con herramientas que mejoran la actividad del ser humano. Por ejemplo, los utensilios utilizamos en la agricultura. Un ábaco se dice que es la primera herramienta para la computación. Un bolígrafo la consideramos a nuestros días una herramienta tecnológica? Lo tenemos tan asumido que es un "utilitario".
Siempre hemos estado rodeados de dispositivos tecnológicos. Estos dispositivos tecnológicos se convierten en utilitarios, asumidos y apropiados por el usuario.
La era preweb
Periódicos
Radio
Televisión
La era web
Qué ha supuesto la web para la plataformas de aprendizaje y, en general, para la educación.
¿Qué tecnologías han influido en las plataformas de aprendizaje?
Un análisis de las corrientes y acciones posibles para generar una ciudad inteligente y qué marcos y teorías se referencia para ello. También del aprendizaje móvil. Esta presentación fue presentada en el 2º Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica (Bogotá) #AFTColombia.
Los datos masivos (Big Data) están cambiando la forma de acceder, comprender, planificar y también la forma de vivir. Este nuevo paradigma están entrando de lleno en todos los ámbitos sociales. El mundo académico y de aprendizaje no va ser menos. La analítica del aprendizaje y académico está focalizado en la educación. En esta presentación (en beta) presentamos en MoodleMoot 2014 Colombia para dar a conocer todo este ecosistema del dato.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
7. Nuevas interfaces. Reconocimiento de gestos (voz,
táctil, movimientos corporales) sensitivos y hápticos,
sistemas de voz interactiva, olfativos, sabores y
multimodales. Brain Computer-Interfaces. Emoción
cognitiva.
Fuente: vídeo de iStockPhoto
8. Visualización
de datos
La estructura es el
mensaje, no el contenido
Clotaire Rapalle, the culture code
Martin Krzywinski. Circos (2005)
14. Mapa de Internet de las Cosas
Web del mundo
Investigación físico
tecnológica
Teleoperación y telepresencia.
Capacidad de
monitorear y controlar los
objetos a distancia
Localización de
personas y objetos
cotidianos. Posicionamiento en
todas partes.
Vigilancia, seguridad,
salud, transporte,
seguridad alimentaria,
gestión de documentos. Aplicaciones de mercado verticales
Las etiquetas RFID para
facilitar el enrutamiento,
inventario y prevención
de pérdidas. Cadena logística eficiente
2000 2010 2020 Tiempo
Fuente: SRI Consulting Business Intelligence
17. El aprendizaje en espacios abiertos
.
Metodología de espacios abiertos
Fuente: http://bit.ly/xNVsD5
18. 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª
generación generación generación generación generación generación
1994 1998 2003 2005 2008 2010
Plataformas con movilidad
LMS/ CWE/
Web MLE PLE ALE
LCMS SLE
Entornos de
Sistemas de Sistemas de Administración Entornos trabajo Entornos
gestión gestión del de entornos de personales de colaborativo o
adaptativos y que
mediante aprendizaje / aprendizaje / aprendizaje / Entornos Sociales
aprenden del
páginas web. Learning Managed Personal de Aprendizaje / propio proceso
Web-based Management Learning Learning Collaborative del aprendiz
Learning. System Environment Environment Working
Environment
Modificación del gráfico de R. Larsen en The collaborative working environment: next generation learning platform (2009)
19. Sensores
Sistema Gafas 3D
teletransportación
Algoritmos
Lectores Gamefication
cerebrales
Fuente: http://bit.ly/xU3HOl
22. Activar
Creación Generar
modelos juegos
Desarrollo
de
Tormenta
Previsión escenarios
ideas
Metaconciencia Análisis
Análisis
entorno
tendencias
Análisis
Control Reconocimiento ambiental
del de patrones
cuerpo
“Tejedor”
de redes
Storytelling
Fuente imagen_Reza Ali: http://bit.ly/zDiFd3 : Vanessa Miemis
23.
24. TICs Ciencias Sociales
Ciencia de la Complejidad
Inspirador
TICs, socialmente Ciencias Sociales
Habilidad adaptativas Facilitador
computacionales Habilidad para
para
entender nuestro
gestionar
sistema social
nuestro Arquitecturas
Observatorio de la global
sistema sistémicas,
social crisis y Plataformas
socialmente
Participatorias
resilientes
Una sociedad más resiliente y sostenible
30. APRENDIZAJE EN
APRENDIZAJE RED
TRANSFORMADOR CONECTIVISMO
J. MERZOW
APRENDIZAJE EXPERIMENTALISMO
J. DEWEY
CONTEXTUAL
APRENDIZAJE A LO
PRAGMATISMO LARGO DE LA VIDA
BENTE ELKJAER
APRENDIZAJE
ENACTIVISMO APRENDIZAJE BIOGRÁFICO
SERINDÍPICO PETER ALHEIT
31. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE GLOBAL
MOOC UDACITY
MASSIVE OPEN ONLINE COURSES SEBASTIAN THRUN
CURSOS ABIERTOS EN LÍNEA
P2PU THE FACULTY
PROJECT
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y CONECTADO
32. El gran objetivo de la educación no es el
conocimiento, sino la acción.
Herbert Spencer
Foto Flickr: MyArtistSoul