Este documento discute la formación de docentes para el uso pedagógico de las TIC. Explica que la inclusión de las TIC en las escuelas secundarias busca promover aprendizajes más ricos para todos los estudiantes. También analiza las tensiones entre concebir la docencia como una vocación o profesión, y cómo la enseñanza es una acción compleja que requiere comprender múltiples dimensiones para apoyar el desarrollo de los estudiantes. Además, explora cómo las TIC pueden ampliar las formas

1. “Enseñar con TIC:
Formación General”
Eje Temático 2:
El sistema educativo y las
instituciones escolares.
GRUPO 3

2. Nos estamos formando para el
uso pedagógico de las TIC (1)
Fornés, G. (2013). Clase 1: Encuadres y propuesta. Propuesta educativa con TIC: Formación
General I. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio
de Educación de la Nación.(1)

3. ¿Por qué?
 Porque nos sentimos interpelados por los
desafíos de la integración de las TIC con
el modelo 1 a 1 en nuestras propuestas de
enseñanza, a fin de que promuevan más y
mejores aprendizajes.
(INFOGRAFÍA MODELO 1 A 1)

4. Nuestro horizonte…
 La inclusión educativa de todos/as los/as
adolescentes y jóvenes de nuestras
escuelas secundarias .
 Buscamos los sentidos del campo de la
formación general de los docentes en el
encuadre de los principios de igualdad e
inclusión del marco político-pedagógico
actual de la escuela secundaria.
(Incorporar video de Canal INFDTIC hay muchísimos y muy buenos. Habría que recortar los más
signficativos)

5. Nos problematizamos…
Queríamos profundizar - como lo propone la
Res. 24/07del CFE- “el análisis y
comprensión de la cultura, el tiempo y contexto
histórico, la educación, la enseñanza, el
aprendizaje” .
Buscamos un posicionamiento ético-político
y “la formación del juicio profesional para la
actuación en contextos socioculturales
diferentes”).
(Incluir intervenciones en los
foros)

6. La docencia y su formación
 Reflexionamos y analizamos la tensión entre
entre concebir a la docencia como una
vocación y concebirla como un trabajo o una
profesión.
 ¿Se puede ser un buen docente sin
necesidad de atender a la dimensión política
de la docencia?
(Incluir intervenciones en los
foros)

7. La docencia y su formación
Tomamos en cuenta lo planteado por el CFE (2)
 “La docencia es una profesión cuya especificidad se
centra en la enseñanza, entendida como acción
intencional y socialmente mediada para la
transmisión de la cultura y el conocimiento en
las escuelas, como uno de los contextos
privilegiados para dicha transmisión, y para el
desarrollo de potencialidades y capacidades de
los alumnos”.
(Incluir intervenciones en los
foros)
Consejo Federal de Educación (2007). Res 24/07 Anexo I: Lineamientos Curriculares
Nacionales para la Formación Docente Inicial. Extraído el 1/9/2014 desde
http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res07/24-07-anexo01.pdf

8. La enseñanza es una acción
compleja
 Consideramos la enseñanza es una acción
compleja que “requiere de la reflexión y
comprensión de las dimensiones socio-políticas,
histórico-culturales, pedagógicas, metodológicas y
disciplinarias para un adecuado desempeño en las
escuelas y en los contextos sociales locales,
cuyos efectos alcanzan a los alumnos en
distintas etapas de importancia decisiva en su
desarrollo personal”. (INCLUIR VIDEO DE CANAL ENCUENTRO Entre
maestros. Seleccionar)

9. ¿Cómo están siendo interpelados
los modelos pedagógicos
escolares tradicionales?
 ¿Qué nos pasa con las TIC a quienes habitamos
las escuelas ?, ¿de qué manera impactan en
nuestras prácticas docentes y en las capacidades
que necesitamos desarrollar para diseñar y
gestionar propuestas pedagógicas mediadas por
estas tecnologías ?
 ¿Qué pueden aportarnos las TIC para enseñar y
aprender más y mejor , para acompañar las
trayectorias escolares de nuestros estudiantes a
fin de que sean continuas, completa y relevantes ?
(Incluir intervenciones en los
foros)

10. De qué manera la incorporación de las TIC
puede ampliar y enriquecer las formas de
aprender en la escuela?
(Puede ir algo como
Tics en el aula; Internet: https://www.youtube.com/watch?v=AhGvQ-vtOn4)