El documento describe un proyecto de simulación empresarial para estudiantes de más de 16 años. El proyecto involucra la creación de empresas virtuales en varias escuelas donde los estudiantes pueden interactuar como si fueran empresas reales, comprando y vendiendo productos. Los estudiantes aprenderán sobre todas las áreas funcionales de una empresa mientras practican su inglés. Al final del curso, los estudiantes habrán creado catálogos bilingües y realizado un intercambio comercial activo entre las empresas estudiantiles.

1. Título EUROCOMMERCE
Tema ECONOMÍA – EMPRESA
ADMINISTRACIÓN / GESTIÓN
DE EMPRESAS
SIMULACIÓN
EMPRESARIAL
CONTABILIDAD
FINANCIACIÓN
COMPRA- VENTA
INGLÉS
Edad + 16 AÑOS Asignaturas
Duración 1 CURSO ESCOLAR
Competencias básicas
Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento
X Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
 Creación de una red de empresas virtuales donde los alumnos puedan
intercambiar documentos empresariales y puedan interactuar como si se
tratara de empresas reales, realizando compras, ventas, devoluciones,
promociones, …..
 El uso del inglés por los alumnos como lenguaje comercial.
 Que los alumnos vean, trabajen, interactúen, … , en definitiva que sean
capaces de desenvolverse en cualquier etapa del proceso comercial, tanto en
castellano como en inglés.
 Animar a los alumnos a realizar las prácticas de fin de ciclo fuera de España
con una beca Erasmus +.
Productos:
 La creación de una empresa virtual por cada institución participante, y la
elaboración de documentación empresarial (facturas / albaranes/ notas de
pedido/ cobros/ pagos/…) como si se tratara de empresa real.
 Creación de un Facebook como manera de promocionarse.
 Creación de catálogos bilingües
Proceso de trabajo y actividades
1- Creación del diario del proyecto en el twin space conjuntamente con los
demás socios del proyecto.
2- Creación de una empresa virtual en cada instituto, para su creación se pedirá
colaboración de los demás institutos realizando un estudio de mercado.
Cuestionarios Google ( se puede usar el foro del twinspace para realizar parte
del estudio de mercado) En el proceso de creación se realizan sesiones de
presentación de todos los alumnos mediante aplicaciones de

2. videoconferencia. Una vez creadas las empresas se realiza una presentación
global. Los vídeos de las presentaciones se suben al twinspace.
3- Una vez creada la empresa, se divide ésta en los diferentes departamentos
comerciales, con el objetivo de cubrir todas las áreas empresariales (compras
/ ventas/ almacén / Recursos humanos / contabilidad / financiación /
recepción / Marketing) El número de departamentos va a depender del
número de alumnos de cada IES. Los alumnos se agruparán por
departamentos e irán rotando durante el curso, con el objeto de conocer la
mecánica de cada uno de ellos. ( se puede utilizar el chat en vivo del
twinspace si se coincide con horarios)
4- Creación de catálogo y comenzamos a realizar labor de marketing para
darnos a conocer. Escribir e-mails con ofertas comerciales, elaboración de
catálogos, abrir página de facebook, etc. ( todo se debe realizar tanto en el
idioma del país como en inglés, si se trata de un socio con lengua inglesa,
deberá doblarlo también a, por lo menos, otro idioma)
5- Compra venta de artículos- Los alumnos realizan compras y ventas,
generando los oportunos documentos mercantiles y enviándolos a través del
correo electrónico a sus destinatarios. Se realiza todo el seguimiento
comercial hasta el cobro / pago de la mercancía.
6- Creación de nuevas ofertas, nuevos productos de acuerdo a la demanda. Los
alumnos deben estar en contacto entre ellos (diferentes IES), para tener el
comercio vivo. Se trata de maximizar las relaciones comerciales y de hacer el
máximo de interactuaciones posibles, siempre de acuerdo a una limitación
presupuestaria y a las existencias de mercaderías a vender.
Evaluación
La evaluación será tanto del producto final. Ver si es el adecuado o no/ si se han
usado has herramientas adecuadas, si el profesor ha sabido transmitir el objetivo del
proyecto, como a los alumnos: sobre todo en la manera que éstos participan y
colaboran tanto con sus compañeros de clase como con los demás alumnos de los
otros IES.
Seguimiento y difusión
El seguimiento y la difusión del proyecto se realizará mediante:
 La plataforma e-twinnig – a través del diario en el escritorio del twinspace.
 Subir los documentos públicos en el twinspace.
 Invitar a diversos agentes educativos como colaboradores en el twinspace.
(profesores y equipo directivo del IES / Comarca / Ayuntamiento/ padres/
alumnos)
 Página web del IES
 Comunicación a la Comarca para que también sea partícipe del programa.
 Facebook de la empresa.