Ejemplo Módulo Instruccional

Las Leyendas de Corozal
en el Proyecto Vive las Artes del Curso de
Español integrado a la Biblioteca Escolar
Módulo Instruccional
Por Aileen Aixa Rivera Rivera

2
Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artes
del Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar
 El pueblo de Corozal se ha distinguido por su
producción literaria y cuenta con una serie de
escritores corozaleños que han mantenido vivas
nuestras costumbres y tradiciones.
 Estos escritores han plasmado estas costumbres
en sus obras en donde se destacan ,entre otros
géneros literarios, las Leyendas de Corozal.

3
 Las Leyendas de Corozal son parte de la imaginación
que está rodeada de realidades y anécdotas que sus
habitantes han relatado a través de los años, por
medio de la tradición oral.
 Muchas de estas Leyendas se recrean en algún
acontecimiento histórico o suceso importante o
impresionante de ese pueblo.

4
 El Programa de Servicios
Bibliotecarios y de
Información integrado al
currículo te ofrece la
oportunidad de desarrollar
tus destrezas de:
 Lectura
 Escritura
 Búsqueda de información
 Localizar información
 Usar la información
 Realizar tus trabajos
 Otros

5
¡Hola! La maestra de español te ha asignado una
Tarea Especial sobre las Leyendas de Corozal en el Proyecto
Vive las Artes.
Hemos diseñado un módulo que te guiará y permitirá
pasar por unas actividades y ejercicios que te ayudarán a
desarrollar la Tarea Especial que tienes asignada.

6
 Propósito
 La finalidad de este módulo es que puedas pasar por unas
experiencias de aprendizaje que te ayuden a realizar la
Tarea Especial asignada sobre una Leyenda de Corozal.

7
 Objetivo
 A través de la aplicación de este módulo se espera que
puedas:
 Adquir destrezas de búsqueda, localización y acceso de
información.
 Resumir correctamente
 Realizar efectivamente la Tarea asignada en el Curso de
Español sobre una Leyenda de Corozal.
 Fomentar la lectura.
 Respeto y Aprecio por nuestra cultura.

8
 Instrucciones
 Cuando veas este libro tendrá un número blanco en su interior que
te indicará en el paso que estás trabajando. No puedes pasar al siguiente
paso sin haber completado el anterior.
 Cuando presiones este símbolo te va a llevar a la página de inicio del
módulo. Esa página tiene enlaces que si presionas sobre ellos te llevan al
lugar indicado.
 Este símbolo te lleva a la página anterior.
 Este símbolo o la tecla enter, te llevan a la página siguiente.

LasLeyendasdeCorozalenelProyectoVivelasArtesdel Cursode Españolintegradoa laBiblioteca
Escolar
¡Bienvenidos!
Página Inicial del Módulo Instruccional
Manual del Estudiante Plantilla para el Ejercicio Inicio del Módulo
Para ir a cada documento debes presionar sobre el enlace deseado

10
1
2
3
4
5
6
Identificar la Tarea
Estrategias de Búsqueda
Para realizar la Tarea Especial necesitas seguir estos pasos no puedes
pasar a otro paso sin haber completado el paso anterior.
Localización y Acceso
Usar la Información
Síntesis
Evaluación

11
 La maestra de español te asignó una tarea especial de una de las
Leyendas de Corozal. A través de este módulo iremos trabajando
cada una de las partes y recibirás orientación sobre la realización
del trabajo.
1
Plantilla de Ejercicio
*Si entras a la plantilla de ejercicio y deseas regresar
al módulo presionas el botón en la parte superior
derecha de la pantalla o monitor.
X

12
 ¿En qué consiste la Tarea Especial?
 Vas a explorar diferentes Leyendas de Corozal.
 Tienes que seleccionar una Leyenda.
 Dependiendo de la Leyenda que selecciones, serán
divididos en parejas.

13
La Tarea Especial tiene las siguientes partes:
 Portada
 Un resumen dividido en cinco escenas con cinco dibujos
ilustrados.
 Un glosario de por lo menos cinco palabras de vocabulario de la
leyenda.
 Referencias
 Un diario reflexivo al final de la experiencia al realizar la tarea
asignada.

14
Paso 1: Identificar la Tarea - Ejercicio
Realiza el flujograma completando
los espacios en blanco sobre la
tarea que vas a realizar.
Palabras que van en los espacios en
blanco:
diario reflexivo
cada
dibujo
cinco
leer
resumir
leyendas
Corozal
una
leyendas

15
Evaluación Paso 1
Selecciona con una X la alternativa correcta:
En esta Tarea Especial asignada tienes que: Cierto Falso
1. Investigar sobre las Leyendas de Corozal.
2. Seleccionar varias Leyendas de Corozal.
3. Hacer una introducción.
4. Hacer un resumen de la Leyenda seleccionada.
5. Dividir el resumen en tres escenas con dibujos.
6. Hacer un Índice.
7. Hacer un diario reflexivo al final.
8. Escribir las referencias de donde obtuviste la
información.

16
Verifica tus contestaciones con las contestaciones correctas del
ejercicio anterior:
En esta Tarea Especial asignada tienes que: Cierto Falso
1. Investigar sobre las Leyendas de Corozal. X
2. Seleccionar varias Leyendas de Corozal. X
3. Hacer una introducción. x
4. Hacer un resumen de la Leyenda Seleccionada. X
5. Dividir el resumen en tres escenas con dibujos. X
6. Hacer un Índice. x
7. Hacer un diario reflexivo al final. x
8. Escribir las referencias de donde obtuviste la
información.
x

17
 Si fallaste en una o más de las contestaciones
del ejercicio anterior debes regresar al paso 1.
Presiona el enlace.
 Si todas tus contestaciones fueron correctas
puedes pasar al siguiente paso.
1
2 Estrategias de Búsqueda

18
Estrategias de Búsqueda
Para conseguir información sobre las Leyendas de Corozal podemos consultar
diferentes fuentes, tales como:
• Enciclopedias
• Libros
• Periódicos
• Revistas
• Internet
Para elaboración del glosario:
• Diccionarios
2

19
Enciclopedias
 Definición
 Obra de referencia de información general de todas las
áreas del conocimiento. Ofrece una visión general de
diferentes temas de manera breve.
 Las enciclopedias se organizan en orden alfabético o por
temas. Muchas tienen índices que ayudan a buscar la
información.
 Las enciclopedias se clasifican en generales y
especializadas.

20
Libros
 Definición
 El libro consiste en un conjunto de hojas o
páginas impresas o escritas colocadas en el
orden correcto en que se deben leer, unidas
por uno de sus lados y cubiertas con unas
tapas. Su publicación no es periódica.
 Los libros tienen Tablas de Contenido o Índice
que facilitan la búsqueda de la información.

21
Libros (continuación)
 Los libros se clasifican en:
 Libro de ficción – los libros de ficción son libros
que todo o parte de su contenido pertenece a
la imaginación del autor. El propósito de este
libro es entretener.
 Libro de información – son libros que no tienen
nada de ficción, todo es realidad basada en
datos reales. El próposito de este libro es
informar.

22
Periódicos
 Definición
 El periódico es una publicación de información general y
variada de aparición regular, en especial la que sale a la
venta todos los días.
 Las características del periódico son:
 Artículos breves
 Diferentes clases de noticias
 Frecuencia establecida
 Artículos de interés cultural
 Noticias de actualidad

23
Revistas
 Definición
 La revista es una publicación periódica con información
sobre distintas materias o sobre una en específica.
 Las características de una revista son:
 Trabajos extensos
 Frecuencia: semanal, quincenal, mensual, trimentral,
otros.
 Sus artículos recrean e instruyen.
 Predominan los comentarios técnicos o noticias actuales.

24
Internet
 Definición
 El Internet es la Red mundial de comunicación compuesta
por miles de redes telefónicas e informáticas que se
encuentran conectadas entre sí para transmitir información.

25
Diccionario
 Definición
 El diccionario es un libro organizado alfabéticamente, en donde se
definen o explican los significados de las palabras de uno o más
idiomas o los de un área del saber determinado.
 En la Tarea Asignada tienes que realizar un glosario, por
tal motivo tienes que utilizar El Diccionario.
 A continuación encontrarás un Taller sobre el Diccionario.

El Diccionario
A continuación tendrás el Taller del Diccionario si dominas
perfectamente su uso y deseas continuar el módulo presiona el
enlace de continuación, sino presiona el del diccionario.
El Diccionario
Continuar Módulo

27
Nuestro amigo el diccionario
 Nuestro idioma se caracteriza
por ser muy rico en palabras. Y
para hacer un buen uso de
ellas, debemos conocer su
significado.
 Para ayudarnos en esta tarea,
muy cerca de nosotros
encontraremos un instrumento
llamado diccionario.
 Pero, antes de utilizarlo,
conviene contestarnos la
pregunta, ¿qué es un
diccionario?

28
Definición
 El diccionario es un libro en el que
encontramos un conjunto ordenado de
palabras, en orden alfabético.
 En él se incluye la forma escrita y los
significados de cada una de las
expresiones que contiene.

29
Clases de diccionarios
Tipos de
diccionarios
Enciclopédicos
Ilustrados
Biográficos
Sinónimos y
antónimos
Idiomas
Normativos
Técnicos

30
¿Cómo utilizar el diccionario?
 Ahora que ya sabemos para qué sirve el
diccionario, te invitamos a aprender a
utilizarlo.
 Lo primero que necesitamos conocer es
ordenar alfabéticamente.

31
Orden Alfabético
 Ordenar palabras en orden alfabético es
determinar su ubicación de acuerdo al
orden de las letras en el alfabeto. Para ello
debes tener en cuenta los siguientes
elementos:
 La primera letra de cada palabra.

32
Abecedario
 Por ejemplo:
 Barco - Casa - Azúcar
 Se deben colocar en el
siguiente orden :Azúcar,
porque empieza con A. Barco,
porque empieza con B. Casa,
porque empieza con C.
 Si se repite la primera
letra, nos fijaremos en la
segunda, que también debe
seguir el orden de las letras
del alfabeto.

33
Orden
 Si las dos primeras letras son
iguales, deberás tomar en
cuenta la tercera letra y así
sucesivamente. Por ejemplo:
Duerme - Dudar - Dulce.

34
Localiza las páginas
 Puedes localizar la
palabra que vas a
buscar de acuerdo
a la posición de la
letra en el
abecedario.

35
Palabras guías
 En la parte superior
de cada página hay
una palabras guías en
negrillas, ellas nos
indican las palabras
que se encuentran en
esa página.
 Desde la primera
hasta la última.

36
Búsquedas en el diccionario
 Al buscar en un diccionario
también se encuentran las
acepciones o diversos
significados de las
palabras. Así que una
palabra puede tener dos
significados.

37
Acepciones
Banco
O puede ser

38
Acepciones
Duelo
O puede ser

39
Repasemos
 El diccionario es un libro donde aparecen todas las palabras
de un idioma, o las palabras de dos idiomas.
 Cuando aparecen las palabras de un idioma específico,
estas palabras son definidas según su significado, mientras
que en los diccionarios de idiomas, aparece la palabra en
un idioma, y las que representan esa misma palabra en el
otro idioma.
 En ambos casos las palabras están ordenadas según un
orden específico.

40
Recuerda
 El diccionario te ayuda a aprender nuevas
palabras.
 Puedes ver cómo se deletrean y se dicen
las palabras correctamente.
 Puedes además encontrar lo que las
palabras significan.

41
Ejercicio
La palabra llama puede significar:
1. Un animal mamífero.
2. Fuego.
3. Llamar a alguien
¿Cuántos significados tiene la palabra llama?
Utiliza los tres significados de la palabra llama
en tres oraciones nuevas?
1.___________________________________
2.___________________________________
3.___________________________________

42
Paso 2: Estrategias de Búsqueda - Ejercicio
Observa los dibujos presentados en la tirilla cómica y utiliza la
creatividad para hacer el diálogo, debes indicar en cuáles recursos
crees que puedes conseguir información de las Leyendas de
Corozal y por qué:
Por: Jaylene Miranda
Comentarios adicionales sobre la Leyenda:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________

43
Reconoces lo que son: Sí No
Libros
Enciclopedias
Diccionarios
Internet
Revistas
Periódicos
Evaluación - Paso 2
Contesta el siguiente ejercicio:

44
Si contestaste No a una o más de las alternativas del
ejercicio anterior regresa al paso 2.
Si contestaste Sí a todas las alternativas puedes
continuar al paso 3.
2 Estrategias de Búsqueda
3 Localización y Acceso

45
Hay varias áreas en la Biblioteca Escolar, en donde podemos
localizar la información:
Área de Referencia
Área de Reserva
Colección Puertorriqueña
Colección Infantil
Archivo Vertical
Área de Computadora

46
 Área de Referencia
 En esta área puedes encontrar
recursos de información
rápida y básica de temas
generales o especializados.
 Aquí puedes encontrar:
 Anuarios
 Atlas
 Biografías
 Diccionarios
 Enciclopedias
 Mapas

47
 Área de Reserva
 Estos recursos consisten
mayormente de:
 Libros de Texto
 Materiales educativos
 Recursos de información
que proveen los maestros
para estudiantes de un
grado o asignatura
específica.
 Por lo general, no circulan
fuera de la sala.

48
 Colección Puertorriqueña
 Esta colección cuenta con recursos
impresos y electrónicos con
información sobre Puerto Rico, ya
sea de manera general o específica
en cualquier área del saber.
 Además forma parte de la
Colección todos aquellos recursos
realizados por autores
puertorriqueños.

49
 Colección Infantil
 Esta colección cuenta con
una serie de recursos
especialmente creados para
niños como:
 Cuentos
 Fábulas
 Leyendas infantiles
 Poemas y poesías para
niños, otros
 Estos recursos circulan
para fomentar la lectura en
los niños.

50
 Archivo Vertical
contiene:
 Artículos de periódicos
o revistas
 Boletines
 Documentos
 Folletos
 Hojas Sueltas
 Láminas
 Noticias

51
 Área de Computadora
 Las computadoras tienen servicio
de Internet y funcionan bajo el
Sistema Operativo Windows.
 Cuentan con el Programa Office.
 La Biblioteca Virtual Encarta
 Y una serie de CD ROM de:
 Enciclopedias
 Programas Educativos en
distintas áreas del saber.
 Programas interactivos de
aprendizaje, otros.

52
Paso 3: Localizar fuentes de información - Ejercicio
Nombre:________________________ Fecha:_________________________
 Intrucciones: El estudiante seleccionará por los menos tres fuentes de información y escribirá el título
de la fuente de información , el título de la leyenda o tema encontrado , el área a la que pertenece y el
tipo de recurso. Entre las leyendas tiene que seleccionar una y colorearla de amarillo.
Título de la
fuente de
información
encontrada.
Título o tema
encontrado en esa
fuente de
información.
Área de la biblioteca
donde conseguiste la
información.
Tipo de Recurso
1.
2.
3.

53
Evaluación - Paso 3
Contesta el siguiente ejercicio:
1. ¿Cuál es el título de la Leyenda que seleccionaste?
2. ¿En qué área de la Biblioteca Escolar la encontraste?
3. ¿Cuál es el título del recurso donde encontraste la Leyenda?
4. ¿Quién es su autor original?
5. ¿Qué tipo de recurso es?

54
Si no pudistes contestar una o alguna de las preguntas
del ejercicio anterior debes regresar al paso 3.
Si contestastes todas las preguntas del ejercicio anterior
puedes continuar hacia el paso 4.
4 Uso de la Información

55
4 Uso de la Información
En este paso podrás:
 Leer la Leyenda y realizar un glosario
Orientación: ¿Cómo resumir?
Resumir la Leyenda
Dividir el resumen en cinco escenas de cuatro a cinco oraciones
Dibujar las cinco escenas

56
 Glosario
 Ahora debes leer la leyenda y seleccionar las palabras
desconocidas, poco comunes o que no entiendas su significado.
 Necesitarás utilizar un diccionario. Ya pasaste por el Taller del
Diccionario, si deseas consultarlo puedes ir presionando el enlace a
continuación.
Nuestro Amigo el Diccionario

57
 Recuerda que para realizar el glosario
debes:
 Leer la leyenda y seleccionar las palabras.
 Colocarlas en orden alfabético.
 Buscar su definición.
 Escribir la información en la página 6 de la
Tarea Especial.

58
 Ejemplo del Glosario
Al leer la leyenda de
Corozal La aparición del
demonio se encontraron las
siguientes palabras de
vocabulario y se buscó su
definición:
Palabra de Vocabulario Definición
1. azufre Elemento químico no
metal de color amarillo,
quebradizo y olor
desagradable.
2. inspiraba Causar un sentimiento,
una sensación o idea.
3. seducir Cautivar o atraer la
voluntad de una
persona.
4. tenebrosa Que es oscuro, cubierto
de tinieblas y da
miedo.
5. transeúntes Que transita por un
lugar; viandante.

59
 Así debe quedar el glosario
en la página 6 de la Tarea
Especial
 Ahora realiza el ejercicio.
Glosario
1. Azufre - Elemento químico no metal
de color amarillo, quebradizo y olor
desagradable.
2. Inspiraba- Causar un sentimiento,
una sensación o idea.
3. Seducir-Cautivar o atraer la voluntad
de una persona.
4. Tenebrosa-Que es oscuro, cubierto
de tinieblas y da miedo.
5. Traseúntes-Que transita por un
lugar; viandante.

60
Ejercicio 4 Apéndice 4
Paso 4: Uso de la información
Nombre:________________________
Fecha:______________________
 Instrucciones: En la lectura de la
Leyenda de Corozal que seleccionaste
vas a encontrar algunas palabras que no
conozcas su significado o te cause
alguna confusión. Anota en la tabla a
continuación esas palabras dudosas que
encuentres en la lectura de la Leyenda y
busca su definición. Luego debes pasar
las palabras y las definiciones a la
página 6 del documento electrónico.
Palabra de Vocabulario Definición
1.
2.
3.
4.
5.
Documento Electrónico

61
 Si terminaste de realizar el Glosario de tu Tarea
Especial puedes pasar al tema del Resumen.
 No puedes pasar al tema de resumen hasta que no
hayas realizado el glosario.
 Ha continuación tenemos una orientación de:
¿Cómo resumir?

¿Cómo resumir?
Por: Aileen A. Rivera
Maestra-Bibliotecaria

63
Definición:
 El resumen te permite expresar en pocas palabras el
pensamiento o las ideas centrales de un tema
determinado.

64
Ventajas del Resumen
 Nos obliga a realizar una lectura activa y comprensiva.
 La elaboración de resúmenes nos ayuda a expresarnos mejor por escrito.
 Los resúmenes te ayudan a tener la información:
 Organizada
 Sistemática
 Además nos permite participar activamente en nuestro aprendizaje.

65
Manera Adecuada de Resumir
 Se deben hacer anotaciones según se
avanza en la lectura.
 Esas anotaciones ayudarán en la
elaboración del resumen.
 Se debe escribir de manera clara con
palabras de uso diario.

66
El resumen debe:
 Incluir las ideas de la lectura original, no
añadir ideas nuevas.
 Mantener el mismo punto de vista de la
lectura original.
 Ser escrita de forma original usando
palabras propias.

67
Características de un resumen
 Unidad
 Coherencia
 Orden
 Sentido
 Relación entre oraciones.

68
Referencias
 Mayo, W. (1980) Cómo leer, estudiar y
memorizar rápidamente. Editorial Playor,
Madrid.
 Quintana, J. (1988) Aprendizaje y toma de
deciciones. Editorial Emedeté, San Juan.

69
 Ahora vamos a resumir la Leyenda. Por ejemplo en la
Aparición del demonio en su versión original
comienza de esta manera:
 “Hace muchos años en Magueyes, barrio en las alturas de Corozal, un señor tenía una hija muy
desobediente. Esta no le ayudaba en nada a su madre. Todo el tiempo se pasaba sentada en una
ventana cantando hasta altas horas de la noche. Su propósito era llamar la atención y seducir a
los hombres que pasaban por un camino cerca a su casa. Pero el respeto que inspiraba el padre
de ésta a los transeúntes, los mantenía retirados y no se atrevían acercarse a la casa.
Una noche la madre de la muchacha la llamó para que le ayudara en los quehaceres de la
cocina; mas ésta desobedeció como siempre lo había hecho”.
 El resumen de la primera escena lo realizamos así:
 En tiempos lejanos en el barrio Magueyes de Corozal, había una joven desobediente que no le
gustaba trabajar. Se pasaba cantando en la ventana hasta muy tarde en la noche para seducir a
los hombres que pasaban. El padre de la joven inspiraba respeto y por eso ningún transeúnte se
atrevía a acercarse. Una noche su madre le pidió que le ayudara en la cocina y ella se negó como
de costumbre.

70
 Vas a realizar este procedimiento con toda la Leyenda
hasta completar el resumen y dividirlo en las cinco
escenas.
 Vas a proceder a pasar la información en la Tarea
Especial.

71
En tiempos lejanos en el barrio
Magueyes de Corozal, había una
joven desobediente que no le
gustaba trabajar. Se pasaba
cantando en la ventana hasta muy
tarde en la noche para seducir a los
hombres que pasaban. El padre de la
joven inspiraba respeto y por eso
ningún transeúnte se atrevía a
acercarse. Una noche su madre le
pidió que le ayudara en la cocina y
ella se negó como de costumbre.
La Aparición del Demonio
 Ejemplo de cómo debe
quedar el resumen en la
Tarea Especial:

72
 Ahora debes proceder a realizar los dibujos de las
escenas.
 No debes preocuparte si no eres un experto dibujante
mientras más creativo mejor.
 Además, puedes usar los dibujos o “clipart”de la
computadora.
 Recuerda que el dibujo presentado tiene que tener
relación con el resumen de esa escena.

73
 De esta manera deben
quedar las cinco escenas.
 La primera escena es la
única que lleva el título de
la Leyenda de Corozal, las
demás no.
 Ahora, realiza tus dibujos de
cada escena.
En tiempos lejanos en el barrio
Magueyes de Corozal, había una
joven desobediente que no le
gustaba trabajar. Se pasaba
cantando en la ventana hasta muy
tarde en la noche para seducir a los
hombres que pasaban. El padre de la
joven inspiraba respeto y por eso
ningún transeúnte se atrevía a
acercarse. Una noche su madre le
pidió que le ayudara en la cocina y
ella se negó como de costumbre.

74
 Evaluación - Paso 4
Realizaste en tu Tarea Especial: Sí No
El glosario
El resumen
División del resumen en 5 escenas
El dibujo de cada escena

75
 Si contestaste que no a una o más de las alternativas
del ejercicio anterior debes regresar al paso 4:
 Si contestaste Sí a todas las alternativas del ejercicio
anterior puedes continuar al paso 6:
4
Uso de la Información
Síntesis
5

76
Síntesis
5
En este paso realizarás lo siguiente:
Completar la portada del Trabajo Especial
Completar la lista de Referencias
Realizar el diario reflexivo

77
 Debes completar la portada
de tu Tarea Especial, que es
similar a la que se ilustra.
 A continuación te
presentamos un ejemplo de
la portada ya realizada.
Escuela de la Comunidad
S.U. Nicolás Rodríguez García
Bo. Padilla, Corozal, P.R.
______________________________________
(Título de la Leyenda de Corozal Seleccionada)
Original de:
_______________________________
Adaptación por:
________________________________
________________________________
Octavo 3
Prof. Nereida Martínez – Maestra de Español
Prof. Aileen A. Rivera – Maestra Bibliotecaria

78
 Ejemplo de Portada  Luego de haber visto la portada y
un ejemplo puedes entrar al
ejercicio y hacer tu portada.
 Recuerda presionar sobre el
enlace para entrar al documento.
 Cuando termines la portada y
desees regresar al módulo
presionas la en la parte
superior derecha de la pantalla y
te traerá de regreso a esta
plantilla.
Escuela de la Comunidad
S.U. Nicolás Rodríguez García
Bo. Padilla, Corozal, P.R.
Original de:
Rafael A. López Acevedo
Adaptación por:
Aileen A. Rivera
Nereida Martínez
Octavo 3
Prof. Nereida Martínez
Maestra de Español
Prof. Aileen A. Rivera
Maestra Bibliotecaria
X
Documento Electrónico

79
Referencias
 Reglas Generales para la Lista de Referencia:
 El título será: Lista de Referencia o Referencias.
 La lista tiene un orden alfabético por apellido del autor y se incluye con las iniciales
de sus nombre.
 Se debe sangrar la segunda línea de cada entrada de la lista cinco espacios.
 Los títulos de revistas o de libros se ponen en letra itálica; en las revistas, la letra
itálica va desde el título de la revista hasta el número del volumen.
Aprende más en:
http://biblioteca.sagrado.edu/guia-apa.htm
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/info/citas.html

80
Referencia - libro
 ¿Cómo hacer la lista de referencias?
 Libro
 Autor, A. A. (año). Título de la obra. Lugar de
publicación: Editor o casa publicadora.
 Ejemplo
 López, R. (1992). Yamoca: Cuentos y Leyendas.
Caparra: Centro Gráfico del Caribe, Inc.

81
Referencia - periódico
 Periódico
 Autor, A. (año, día mes). Título del artículo o noticia. Título del
periódico, p.
 Ejemplo
 Pérez, D. (2005, 1 de diciembre). Estrategias de evaluación. De
maestros, pp. 6

82
Referencia - revista
 Revista
 Autor, A. A. (año). Título del artículo. Título de la
revista, volumen, páginas.
 Ejemplo
 Ramos,I. (2005). Liderazgo didáctico: Clave para
transformar los núcleos escolares en comunidades de
aprendizaje. El Sol, vol. 3, 24-26.

83
Tu Lista de Referencia
 Ahora prepara tu lista de referencia, debes tener por lo menos
dos.
 Una referencia de la Leyenda y otra del diccionario utilizado
en las palabras del glosario.
 Ir al documento a hacer la referencia en la página 7.

84
Diario Reflexivo
 El diario reflexivo es una forma de expresar tus sentimientos con relación a la
elaboración de esta Tarea Especial a través de los pasos de este módulo.
 Tu diario debe contestar las siguientes preguntas guías:
 ¿Cómo te sentías antes de realizar la Tarea Especial?
 ¿Cómo pudiste realizar tu trabajo?
 ¿Cómo te sientes al haber finalizado tu trabajo?
 ¿Cuál ha sido el mayor beneficio para ti?
 ¿Qué piensas de la biblioteca escolar integrada a la clase de español?
 ¿Qué aprendiste de las leyendas de Corozal?
 Ve a la página 8 y completa tu diario reflexivo.

85
 Evaluación – paso 6
 Selecciona con una X la alternativa que cumple con tu labor realizada:
Realizaste lo siguiente: Sí No
Completar la Portada
Lista de Referencias
Diario Reflexivo

86
 Si contestaste que no a alguna de las
alternativas del ejercicio anterior debes
regresar al paso 5.
 Si contestaste Sí a todas las alternativas
puedes pasar al paso 6.
Síntesis
5
6 Evaluación

87
Evaluación
6
Marca con una X si has completado cada una de las siguientes partes:
Finalizada: Sí No
Portada
Resumen
División de escenas
Dibujo cada escena
Glosario
Lista de Referencia
Diario Reflexivo

88
 Si contestaste No a alguna de las alternativas lamento decirte
que debes regresar al paso 5 y verificar dónde has fallado.
 Si contestaste Sí a todas las alternativas, Te Felicito has
completado el módulo y tu Tarea Especial de Español.
 Esperamos que haya sido una grata y enriquecedora
experiencia. Te invitamos a que continúes visitando la
biblioteca escolar.
Síntesis
5

89
Certificamos que el estudiante
___________________________________
Completó el Módulo Instruccional
Esperamos continúes motivado y esta experiencia sea de
provecho en lo personal, académico y profesional.
Dado en, Corozal, el 20 de marzo de 2006.
__________________________ _____________________________
Aileen A. Rivera Nereida Martínez
Maestra-Bibliotecaria Maestra de Español

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