Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la unidad de planificación número 1 sobre reglamentos y manuales de instrucciones para una mejor convivencia en quinto grado. El plan incluye los objetivos, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias, recursos y adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales como dislexia.

1. UNIDAD EDUCATIVA NICOLÁS GÓMEZ TOBAR AÑO – LECTIVO
2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Área/Asignatura Grado/Curso Paralelo
Maribel Zumba
Mayra Catota
Lengua y Literatura Quinto AEGB A
UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN No.
TÍTULO DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS
1
Reglamento y manual de instrucciones
para una mejor convivencia
Comprender, analizar y producir reglamentos y
manuales de instrucciones adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos específicos para
utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con
su función específica.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir
su función y uso.
Escucha diálogos y extrae información del contexto en
que aparece (quiénes, qué, para qué, cuándo).
Expresa oralmente reglamentos desde la planificación
del discurso.
Encuentra el significado de las palabras en el
diccionario.
Escucha e identifica ideas que no están escritas
expresamente en un reglamento.
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO
La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-
culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria,
desde una visión de respeto y valoración
4 del 2 al 6 de mayo 2016
ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES
DE LOGRO
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar la dinámica "El Barco se hunde" Desarrollar las
siguientes actividades:
Observar un video acerca del reglamento:
https://www.youtube.com/watch?v=5LgRbn1tr88
Observar el siguiente video que habla del manual de
instrucciones:
https://www.youtube.com/watch?v=hYan1e8a4Bc
Investigar acerca de la definición de reglamento.
https://www.google.com/search?q=que+es+el+reglamentO
Investigar el significado de manual de instrucciones:
http://es.wikipedia.org/wiki/Manual_de_instrucciones
Leer el texto de estudiante en las páginas 8,9, 10 y 11.
En el aula: Seleccionar la información para elaborar un mapa
conceptual sobre el tema.
Solicitar ayuda al docente en aspectos que no comprenda.
Computador
Proyector
internet
texto del
estudiante
diccionario
papel
periódico
marcadores
masquin
Escucha
reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Identifica las
funciones de los
reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Define lo que es
un reglamento y
un manual de
instrucciones.
Observación:
Instrumento: escala
numérica
Autoevaluación:
Bitácora

2. Revisar la tarea de casa y consolidar la información
Elaborar el mapa conceptual
Exponer el tema en la clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE ADAPATACIÓN APLICAD
Dislexia: Incapacidad parcial o total para el aprendizaje de la
lectura y escritura
Programa de apoyo psicopedagógico o funciones
básicas
Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.
Psicomotricidad
Estimulación cognitiva, afectiva
Programa de Integración sensorial
Apoyo Psicopedagógico
Funciones Básicas
Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
Adaptación a la metodología
Evaluación diferenciada con menor grado de
dificultad a las destrezas con criterio de desempeño.
ELABORADO POR REVIUSADO POR APROBADO POR
Docente:
Maribel Zumba y Mayra Catota
Nombre:
Firma: Firma:
Fecha:
4 de mayo de 2016
Fecha: