El documento discute las ventajas de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés. Señala que las TIC permiten la educación en cualquier momento y lugar, facilitan el aprendizaje a diferentes ritmos y estilos, y promueven la investigación y el intercambio de información. También describe los roles cambiantes del docente y el estudiante en este contexto.
Presentación medios y recursos para el aprendizajerosmaryvirginia
Docencia, Aprendizaje, Medios y Recursos Instruccionales, Materiales Convencionales, Nuevas Tecnologías, Materiales Básicos, Material Informativo, Material Audiovisual...
Presentación medios y recursos para el aprendizajerosmaryvirginia
Docencia, Aprendizaje, Medios y Recursos Instruccionales, Materiales Convencionales, Nuevas Tecnologías, Materiales Básicos, Material Informativo, Material Audiovisual...
Herramientas tecnológicas para la competitividad global académica 2Dr. Walter López
Objetivo de la presentación:
Presentar la experiencia con el uso de la tecnología.
Cómo se puede utilizar la tecnología de forma eficaz.
Qué herramientas tenemos disponible.
Resultados
Ava una mirada a la educación fuera del aulaJuan Silva
Esta presentación busca entregar lineamientos teóricos y prácticos acerca de ¿Por qué incorporar la virtualidad en la docencia?, ¿Qué son los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)?, ¿cómo enriquecer e innovar en la experiencia formativa incorporando EVA?, ¿qué elementos debería considerar un modelo para diseñar un EVA?, ¿cómo implementar ese modelo en una plataforma virtual?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. POR QUÉ APLICAR LAS TIC AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE INGLÉS? La globalización fuerza a los países a participar en la carrera de las tecnologías y el conocimiento El concepto de aprendizaje significativo La educación tiene que ver con “hacer sentido” del mundo en que uno vive y aprender a interactuar con él y a resolver los problemas que plantea (Bruner, 1997; Gardner, 1999; Visser, 1999, 1999a) .
3. La reorganización económica mundial basada en el uso intenso del conocimiento y las tecnologías Los mismos estudiantes La facilidad para crear diferentes ambientes de aprendizaje POR QUÉ APLICAR LAS TECNOLGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE INGLÉS
4. VENTAJAS DE LAS TIC Educación más empoderadora Cambian las condiciones de vida de los seres humanos y facilitan algunas de las labores diarias Relación formación y lo que requiere la sociedad El aprendizaje se pueda llevar a cabo en cualquier tiempo y lugar porque el docente no es la única persona que sabe
5. VENTAJAS DE LAS TIC Permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y sobre su propia base de conocimiento Permite la intervención de mayor cantidad de sentidos en el aprendizaje Liberan al docente de tareas repetitivas y permiten una enseñanza más activa Más recursos, más independencia Las clases abarcan P- P-P Facilita el proceso de aprender a comprender
6. VENTAJAS DE LAS TIC Promueve la investigación Facilita el intercambio de información y opiniones Propone nuevas metas y retos Provee nuevas fuentes de información
7. ROLE DEL DOCENTE “ We are people on a permanent trial period” Actualización Producir Compartir experiencias Enseñar el real significado de la palabra: ESTUDIANTES Evaluar todo el proceso y no sólo el producto final Orientar el aprendizaje de sus estudiantes con el apoyo de tecnologías información y la comunicación
8.
9. ROLE DEL DOCENTE Ejercitar habilidades Entrenar Motivar despertar y mantener el interés Ofrecer entornos para la observación, exploración y la experimentación Proporcionar entornos para la expresión Plantear actividades nuevas con nuevas herramientas Preparar a sus estudiantes para la utilización de tecnologías de la información y la comunicación en su proceso de aprendizaje
10. ROLE DEL ESTUDIANTE Alum –no a estudiante Aprender a pensar y a solucionar los problemas por sí mismos Estudiar antes, durante y después Proponer
11.
12. SUGERENCIAS Guíe y suelte No olvide el aprendizaje significativo Recuerde los estilos de aprendizaje Tenga en cuenta el contexto No enseñe de la misma forma en que aprende Ne espere el cambio No le tema al cambio Negocie con los estudiantes No tema decir “No sé”, “qué, cómo, cuándo, por qué?
13. CONCLUSIONES Un ambiente de motivación en torno al conocimiento hace que el proceso no termine allí El aprendizaje es una experiencia compartida de colaboración entre expertos El conocimiento debe ser compartido y negociado Las TIC son un efecto visible que impactan y dan por resultado otras formas de aprender
14. CONCLUSIONES La calidad de la enseñanza se vincula de manera directa con la calidad de los docentes y su consecuente formación y actualización profesional “ La capacidad de acceso de los individuos a la información y a tratarla va a resultar determinante para su integración no sólo al mundo del trabajo sino también en su entorno social y cultural” (Comisión, 1996:202).
15. Conclusiones En particular, la educación deberá hacer posible que toda la población acceda a la sociedad global de la información, impidiendo que en ese proceso la mayoría quede rezagada y se aleje aún más del pequeño porcentaje que ya ha empezado a cruzar ese umbral.
17. Internet English Discoveries Video Revistas y periódicos Música Actividades para descentralizar la clase WORKSHOP
18.
19.
20. La fotografía Evoca en grado máximo la presencia de un objeto ausente, reproducción fiel, la posibilidad de representar sin modificaciones datos concretos, testimonia, emociona
23. Diapositivas No deben proyectarse durante más de 60 segundos ni menos de cuatro Medio gráfico, y puede servir para presentar fotografías originales o copias de materiales tomados de cualquier documento impreso
24. Imágenes episcópicas (Objetos opacos) Dispositivo que permite proyectar imágenes que no estén preparadas en material transparente. Cualquier material impreso, dibujado o fotografiado (páginas de libros, revistas, etc.; Cuerpos sólidos; Hojas de árboles; Mapas; Etc.), Tanto en color como en blanco y negro