Este documento describe los principales aspectos del e-learning y las TICs en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning es una modalidad de educación a distancia que utiliza Internet y herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera asíncrona o síncrona. También destaca las ventajas del e-learning para los alumnos, como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espacio-temporales. Finalmente, resalta que las TICs son ú

1. "E-Learning y las TICs en el
aprendizaje en línea”
Alumno: Andrea Dinora Farfán López
Matrícula: 07483
Profesora: María del Carmen Villareal
Martínez
Materia: Recursos y métodos de
comunicación en línea
Actividad: Resumen creativo
10 de septiembre de 2017

2. La educación on-line,
 Es una modalidad de la educación a
distancia, que utiliza Internet con
todas sus herramientas tecnológicas
de la información y la comunicación
para realizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

3.  Es una modalidad de la enseñanza a
distancia pues el alumno no se encuentra
presencialmente con el profesor, sino que
busca sus propios lugares para conectarse,
su casa, su lugar de trabajo, un ciber-café,
una biblioteca, etc.
 El profesor no está presente en ese mismo
momento (síncronamente), sino que puede
hacerse en cualquier tiempo, sin coincidir
necesariamente con los otros alumnos
(asíncronamente).

4. E-learnig
 Etimológicamente, e-learning es
aprendizaje electrónico.
 El uso de la radio, los audiovisuales, el
cine, o la televisión.
 Hoy lo ceñimos al uso de las redes,
aprendizaje basado en web y en
ordenadores, de forma digital y virtual,
mediante Internet, trasmisiones de
satélites, y cualquier paquete multimodal
que puede acoplarse al mundo de la
transmisión a distancia.

5. Existen tres criterios
fundamentales:
 1. El e-learning trabaja en red, lo que lo
hace capaz de ser instantáneamente
actualizado, almacenado, recuperado,
distribuido, y permitiendo compartir
instrucción o información.
 2. Es entregado al usuario final a través
del uso de ordenadores utilizando
tecnología estándar de Internet.
 3. Se enfoca en una visión amplia del
aprendizaje, por lo que puede ser
utilizado en cualquiera de las formas
educativas.

6. Sincrona, asíncrona y sus
productos formativos
 Asíncrona, o comunicación de forma
asincrónica transmite mensajes sin
necesidad de coincidir entre el emisor
y receptor en la interacción
instantánea,
 Requiere necesariamente de un lugar
físico y lógico en donde se
guardarán y tendrá también acceso a
los datos que forman el mensaje

7.  Las características de la
comunicación asincrónica son:
• Es independiente del lugar.
• Es temporalmente independiente.
• La comunicación tiene un lugar, un
grupo y además es individual

8. Sincronía
 Cuando emisor y receptor del mensaje
en el proceso de comunicación operan
en el mismo marco temporal, es
necesario que las dos personas estén
presentes en el mismo momento. Puede
utilizar los grupos de comunicación,
chats, o la videoconferencia, teléfono,
cable, y cualquier otra línea digital.
 La comunicación sincrónica está
caracterizada por:
• Es independiente del lugar.
• Es temporalmente dependiente

9. Ventajas del e-learning para los
alumnos
 Se personaliza el aprendizaje.
 Se adapta el estudio a momentos y
tiempos de cada alumno.
 Tiene tiempo para el estudio, la
investigación y la reflexión.
 Utiliza sus propios ritmos de trabajo.
 Tiene acceso fácil a toda la información.
 Su aprendizaje es activo.
 Tiene datos constantes (feed-back) de
sus progresos y dificultades.
 Inmersión práctica en un entorno web
2.0

10.  Se eliminan barreras espaciales y temporales
 Se pueden hacer prácticas en entornos de
simulación virtual, difíciles de conseguir en
formación presencial, sin una gran inversión.
 Se gestiona realmente el conocimiento:
intercambio de ideas, opiniones, prácticas,
experiencias.
 Enriquecimiento colectivo del proceso de
aprendizaje sin límites geográficos.
 Se actualizan constantemente los contenidos.
 Se reducen los costes.

11.  Permite una mayor conciliación de la vida familiar y
laboral.
 Utiliza con profusión las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
 Hace uso total de los sistemas multimedia.
 Se puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar
donde puedan acceder a un ordenador con conexión a
Internet.
 Es una excelente herramienta que puede ayudar a los
usuarios no solo a aprender conceptos nuevos, sino
también a afianzar conocimientos y habilidades,
aumentado así la autonomía y la motivación de los
estudiantes por diferentes temas.

12. Tener en cuenta los principios didácticos
del aprendizaje adulto, los cuáles son:
 Seleccionar los contenidos basándose en aquellos principios
y teorías pedagógicas que muestren una forma óptima de
realizarlo.
 Elegir el modo de organizarlos, seleccionando previamente
unos objetivos formativos que deba alcanzar el alumno al
término de su acción formativa.
 Mostrar destrezas encaminadas a la búsqueda de aquellos
medios y recursos que sirvan de apoyo en el curso.
 Elegir los materiales que se emplearán, el momento de
hacerlo y la forma de utilización, cuidando no realizar un uso
descontextualizado de los materiales didácticos.
 Preparar materiales didácticos, ya sea en soporte
convencional o empleando las nuevas tecnologías, que
faciliten las actividades de enseñanza / aprendizaje.
 Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos
previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles)
así como seleccionar los recursos más adecuados en cada
momento.

13.  Para definir una plataforma
tecnológica de formación online, hay
que tener en cuenta ante todo su
finalidad pedagógica y didáctica, que
debe estar pensada y elaborada para
facilitar el aprendizaje

14. Las TIC´S en el ámbito
educativo
 En la actualidad, muchos maestros y
maestras solicitan y quieren contar con
recursos informáticos y con Internet para su
docencia, dando respuesta a los retos que
les plantean estos nuevos canales de
información.
 El profesorado manifiesta que el uso de las
TIC´s tiene beneficios muy positivos para la
comunidad escolar, su alta implicación con
las TIC´s ha mejorado su satisfacción
personal, el rendimiento en su trabajo y la
relación con el alumnado, debido a la amplia
gama de posibilidades que ofrecen.

15. Desde la escuela se debe
plantear la utilización del
ordenador como recurso para
favorecer: La estimulación de la creatividad.
 La experimentación y manipulación.
 El respeto y ritmo de aprendizaje de
los alumnos.
 El trabajo en grupo favoreciendo la
socialización.
 La curiosidad y espíritu de
investigación.

16. Ventajas de las Tic´s
Motivación
Le permite aprender la
materia de forma más
atractiva, amena, divertida,
investigando de una forma
sencilla
Interés
Dependiendo de la
asignatura, los recursos
utilizados como:
animaciones, videos,
audios, graficas etc.
Interactividad
El alumno puede interactuar,
se pueden comunicar,
intercambiar experiencias.
Cooperación
Posibilitan la realización de
experiencias, trabajos o
proyectos en común.
Iniciativa y
creatividad
El desarrollo de la iniciativa
del alumno, el desarrollo de
su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.

17. Comunicación
Se fomenta la relación entre
alumnos y profesores.
Autonomía
Más autónomo para buscar
dicha información.
Continua
Actividad
intelectual
Con el uso de las TIC’s el
alumno tiene que pensar
continuamente
Alfabetización
digital y
audiovisual
Se favorece el proceso de
adquisición de los
conocimientos necesarios
para conocer y utilizar
adecuadamente las TIC’s

18.  Las TIC´s se utilizan como herramientas
e instrumentos del proceso de
enseñanza-aprendizaje, tanto por parte
del profesor como por el alumnado,
sobre todo en lo que atañe a la
búsqueda y presentación de
información.
 las TIC´s aplicadas al proceso de
enseñanza-aprendizaje aportan un
carácter innovador y creativo

19. Para Coll y Martí las posibilidades más significativas
que se le incorporan a las TIC´s para ser utilizadas en
la enseñanza son:
 Eliminar las barreras espacio-
temporales entre profesor y el
alumno/a.
 Flexibilización de la enseñanza.
 Adaptar los medios y las necesidades
a las características de los sujetos.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo
así como el autoaprendizaje.
 Individualización de la enseñanza.

20. Cabe, además, destacar algunas de las
principales funciones que cumplen las TIC´s
en la educación:
 Como medio de expresión:
 Canal de comunicación presencial.
 Instrumento para procesar
información.
 Fuente abierta de información.
 Instrumento para la gestión
administrativa o tutorial facilitando el
trabajo de los tutores y gestores del
centro.
 Herramienta de diagnóstico,

21.  Medio didáctico: guía el aprendizaje,
informa, entrena, motiva…
 Generador de nuevos escenarios
formativos donde se multiplican los
entornos y las oportunidades de
aprendizaje.
 Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
 Suelen resultar motivadoras
 Pueden facilitar la labor docente con
más recursos para el tratamiento de la
diversidad.
 Permiten la realización de nuevas
actividades de aprendizaje de alto
potencial didáctico

22. Inconvenientes de las Tic
• El alumno se distrae consultando páginas web
que le llamen la atenciónDistracción
• Puede provocar adicción a determinados
programas como pueden ser chats, videojuegos.Adicción
• La búsqueda de una información determinada
en innumerables fuentes supone tiempo.Pérdida de tiempo
• Información no lícita
Fiabilidad de la información
• Aísla al educando de otras formas
comunicativasAislamiento
• Confundir información con la acumulación de
datos
Aprendizaje incompletos o
superficiales
• Ante la continua interacción con una máquina
Ansiedad

23. Alumnado y Tic´s
 En nuestra sociedad los niños/as asumen
con total normalidad la presencia de las
tecnologías en la sociedad. Conviven con
ellas y las adoptan sin dificultad para su uso
cotidiano.
 Es necesario conocer y comprender en
profundidad cómo las utilizan, para qué y con
qué frecuencia lo hacen, así como la
importancia que tienen en su vida cotidiana
 Las TIC´s como el ordenador, Internet y el
teléfono móvil, han propiciado acelerados e
innovadores cambios en nuestra sociedad,
principalmente, porque poseen un carácter
de interactividad.

24.  Las TIC´s se pueden analizar y
clasificar en distintitos tipos. Desde
nuestra perspectiva consideramos
tres tipos de usos esenciales:
1. Lúdico y de ocio.
2. Comunicación e información
3. Educativo

25. Fuentes de consulta
 Bibliografía Fernández, I. F. (1999-
2016). Educrea. Obtenido de
http://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-
educativo/ Sánchez, E. M. (s.f.).
uhu.es. Obtenido de
http://www.uhu.es/cine.educacion/dida
ctica/0017ensenanza_online.htm