Este documento describe un estudio observacional que investiga los niveles de atención de los estudiantes en las clases de música versus lengua extranjera. Se plantea la hipótesis de que los estudiantes prestan más atención en música. La observación se llevará a cabo de forma no participante y no estructurada, registrando las conductas de los estudiantes en intervalos de 10 minutos usando cámaras de video y plantillas.

1. Práctica Tema 2
Metodos de investigación educativa
08 de Marzo de 2011
Begoña García
1º Educación Infantil D
Martaoribio Martín
Tania Viridiana García Reino
Rosario Olmo Fernández

2. Metodos de Investigación Educativa Grado en Magisterio en Educación Infantil 1ºD
METODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
1. Desarrollar un ejercicio de observación en el aula.
Planteamiento del problema: se observa que la atención del alumnado del
segundo curso del segundo ciclo de educación infantil (5 años), es menor en la
clase de lengua extranjera que en la clase de música. Ante esto nos preguntamos
el por qué de esta situación. Ambas asignaturas se imparten dos días a la
semana:
 Lengua extranjera: lunes y miércoles de 11:00-11:50
 Música: martes y jueves en mismo horario.
La clase está formada por 25 alumnos/as con edades comprendidas entre los 5 y
los 6 años. Las asignaturas de lengua extranjera y música son impartidas por
diferentes profesores ambos de sexo femenino. Los alumnos se encuentras
distribuidos en clase por mesas redondas de diferentes colores rojo, verde,
amarillo y azul permitiendo una mejor observación del comportamiento de cada
grupo. Existe un espacio para la asamblea que se utiliza para realizar juegos y
canciones o poner experiencias en común durante las sesiones además de
diversos rincones con distintas temáticas que ayudarán a esta tarea.
Hipótesis: El alumnado del segundo curso del segundo ciclo de educación
infantil atiende más en la clase de música que en la clase de lengua extranjera.
Variable independiente: clase que se imparte de 11.00 a 11.50.
 Niveles de la V.I. : lengua extranjera y música.
Variable dependiente: atención en clase del alumnado del segundo curso del
segundo ciclo de educación infantil
Variables contaminadoras: metodología aplicada, utilización de lengua diferente a
la materna y las diferentes profesoras.
Código de observación:
 Unidades de análisis:
 El alumnado se levanta de su sitio.
 El alumnado habla entre ellos.
 El alumnado juega con objetos o juguetes no destinados a esa
asignatura.
1

3. Metodos de Investigación Educativa Grado en Magisterio en Educación Infantil 1ºD
 El alumno pide ir al baño con mucha frecuencia.
 El alumno molesta al compañero.
 Unidades de medida:
 Frecuencia relativa: durante la investigación se medirá el número
de veces que aparece cada una de las unidades de análisis (por
separado) en 5 intervalos de 10 minutos. Se observará a todo el
alumnado recogiendo los datos por individuo. Cada investigador
centrara su observación en un grupo de 8-9 alumnos/as.
 Duración relativa: se calculará el porcentaje de tiempo de
observación de cada unidad de análisis.
Tipo de observación:
a) Grado de implicación:
 Observación natural no participante. La observación se realizará
desde el exterior de la clase aprovechado que la pared que da al
pasillo se encuentra acristalada, evitando así el contacto directo del
observador con los sujetos de análisis.
b) Grado de estructuración:
 Observación no estructurada. Se observara la conducta natural del
alumnado durante las clases de música y lengua extranjera sin
provocar de ningún modo la aparición de las categorías de conducta a
observar.
Instrumento y tipo de registro de datos:
 Registros conductuales.Se utilizarán plantillas de unidades de
análisis de conducta para la recogida de datos, de tal forma que la
información será recogida de forma sintética y clara. Además
dada la complejidad de observar a una clase entera, se realizará la
filmación las clases para una posterior visualización y análisis
con las plantillas de unidades de conducta.
 Instrumentos a utilizar: cámara de video, plantillas de unidades
de conducta y un bipper.
2

4. Metodos de Investigación Educativa Grado en Magisterio en Educación Infantil 1ºD
Nombre del alumno/a:
Asignatura:
Fecha: Hora: Intervalo de tiempo:
CONDUCTAS NUNCA A VECES SIEMPRE
Habla con sus
compañeros
Se levanta de la silla
Juega con los juguetes
Pide ir al baño con
frecuencia
Molesta al compañero
Regla del muestreo:
 Muestreo de barrido. Dos de las observadoras se encargará de observar a
ocho alumnos/as y otra a nueve alumnos/as (grupos de mesas). Apuntado
en la plantilla de unidades de conducta las que se produzcan durante 10
minutos, en cada alumno/a.
Regla de registro:
 Registro continuo: anotaremos de forma secuencial las distintas pautas
de conducta que se van sucediendo durante todo el período de
observación (intervalos de 10 minutos).
3