El documento presenta diferentes tipos de conectores y relaciones entre enunciados. Explica conectores condicionales como "si", "a menos que", y "siempre que". Luego, da 26 ejemplos de oraciones con instrucciones de identificar los conectores presentes, la clase y el tipo de relación entre los enunciados. El objetivo es reconocer las formas de relacionar enunciados y los tipos de conexiones que pueden existir entre ellos.
Este documento presenta una guía sobre células vegetales y animales para estudiantes de 5° básico. Incluye definiciones de organismos unicelulares, pluricelulares, células procariotas y eucariotas. También resume los cinco postulados de la Teoría celular de Theodor Schwann. Finalmente, presenta esquemas de células vegetales y animales para que los estudiantes identifiquen sus organelos.
El documento describe los diferentes tipos de relaciones que pueden existir entre enunciados unidos por conectores. Explica que las relaciones pueden ser de coordinación o subordinación, y describe brevemente las relaciones copulativa, adversativa y causal, indicando los conectores que pueden expresar cada tipo de relación.
La preposición, otro tipo de conector importantex_maro_x
El documento presenta una lista de preposiciones comunes en español como a, ante, bajo, etc. y ejercicios para completar oraciones usando la preposición adecuada. Los ejercicios 2 y 3 consisten en emparejar frases prepositivas con las preposiciones que pueden reemplazarlas.
Este documento trata sobre el uso apropiado de conectores como preposiciones, pronombres relativos, adverbios y conjunciones para evaluar la competencia lingüística. Explica los diferentes tipos de conectores y proporciona ejemplos para completar oraciones usando la conexión adecuada.
Este documento trata sobre el uso de conectores y pronombres relativos. Explica que los pronombres relativos sirven para relacionar una oración principal con una subordinada y tienen un antecedente mencionado previamente. Luego describe las características de los pronombres más comunes como "que", "cual", "quien", y "cuyo". También analiza los diferentes tipos de adverbios y conjunciones, explicando su función y clasificación. Finalmente incluye ejercicios prácticos para reforzar los conceptos.
Este documento describe los diferentes tipos de enunciados y partes de la oración. Explica que las oraciones están compuestas por un sujeto y un predicado. El sujeto puede ser léxico o gramatical, y normalmente es un grupo nominal compuesto por un sustantivo. El predicado puede ser nominal u verbal; el predicado nominal contiene verbos copulativos mientras que el predicado verbal contiene verbos predicativos. El predicado puede incluir complementos como el directo, indirecto o circunstancial.
El documento explica los conceptos de lenguaje, lengua y niveles de habla. Define el lenguaje como la facultad humana de comunicación a través del lenguaje articulado. Explica que la lengua tiene tres componentes: lengua, norma y habla. También describe las variables de la lengua como diatópicas, diacrónicas, diastráticas y diafásicas. Finalmente, resume los cuatro niveles y registros del habla según la variable diastrática y diafásica.
Lexicología próximo viernes 25 de octubrecordovaalfred
Este documento presenta varias palabras relacionadas con la lexicología y sus definiciones, incluyendo verbos como "imprecar" y "depecar", adjetivos como "ominoso", "inopia" y "perspicaz", y el adjetivo "perspicuo". Define estos términos y ofrece ejemplos para clarificar su significado.
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El documento describe los diferentes tipos de relaciones que pueden existir entre enunciados unidos por conectores. Explica que las relaciones pueden ser de coordinación o subordinación, y describe brevemente las relaciones copulativa, adversativa y causal, indicando los conectores que pueden expresar cada tipo de relación.
La preposición, otro tipo de conector importantex_maro_x
El documento presenta una lista de preposiciones comunes en español como a, ante, bajo, etc. y ejercicios para completar oraciones usando la preposición adecuada. Los ejercicios 2 y 3 consisten en emparejar frases prepositivas con las preposiciones que pueden reemplazarlas.
Este documento trata sobre el uso apropiado de conectores como preposiciones, pronombres relativos, adverbios y conjunciones para evaluar la competencia lingüística. Explica los diferentes tipos de conectores y proporciona ejemplos para completar oraciones usando la conexión adecuada.
Este documento trata sobre el uso de conectores y pronombres relativos. Explica que los pronombres relativos sirven para relacionar una oración principal con una subordinada y tienen un antecedente mencionado previamente. Luego describe las características de los pronombres más comunes como "que", "cual", "quien", y "cuyo". También analiza los diferentes tipos de adverbios y conjunciones, explicando su función y clasificación. Finalmente incluye ejercicios prácticos para reforzar los conceptos.
Este documento describe los diferentes tipos de enunciados y partes de la oración. Explica que las oraciones están compuestas por un sujeto y un predicado. El sujeto puede ser léxico o gramatical, y normalmente es un grupo nominal compuesto por un sustantivo. El predicado puede ser nominal u verbal; el predicado nominal contiene verbos copulativos mientras que el predicado verbal contiene verbos predicativos. El predicado puede incluir complementos como el directo, indirecto o circunstancial.
El documento explica los conceptos de lenguaje, lengua y niveles de habla. Define el lenguaje como la facultad humana de comunicación a través del lenguaje articulado. Explica que la lengua tiene tres componentes: lengua, norma y habla. También describe las variables de la lengua como diatópicas, diacrónicas, diastráticas y diafásicas. Finalmente, resume los cuatro niveles y registros del habla según la variable diastrática y diafásica.
Lexicología próximo viernes 25 de octubrecordovaalfred
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El documento lista 4 libros y sus autores que serán estudiados en los meses de agosto a noviembre. En agosto se estudiará La Odisea de Homero, en septiembre El lazarillo de Tormes de autor anónimo, en octubre el Poema de Mío Cid también de autor anónimo, y en noviembre Antígona de Sófocles.
El documento describe los principales períodos literarios desde la Antigüedad hasta el siglo XX, indicando las características clave de cada uno. Aborda el período clásico greco-latino, la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco, el Neoclasicismo, el Romanticismo, el Realismo, el Naturalismo y los movimientos del siglo XX. En cada época se enfatizan aspectos como la visión del mundo, el papel del hombre, el uso de la razón y las emociones, y las tendencias estilísticas dominantes
Este documento presenta los conceptos de coherencia y cohesión como requisitos básicos para que una secuencia de oraciones sea considerada como texto. La coherencia se refiere a la organización del contenido a nivel conceptual, mientras que la cohesión se refiere a la organización lingüística. Se explican diferentes mecanismos para lograr cohesión como la correferencia, los pronombres y la deixis.
El documento compara la comunicación humana y animal. La comunicación humana se basa principalmente en el lenguaje oral y escrito y es un proceso social que involucra reglas y códigos culturales. Por el contrario, la comunicación animal depende de sistemas no lingüísticos y tiene un alcance más limitado.
Este documento explica los conceptos de actos de habla, incluyendo sus tres dimensiones (locutiva, ilocutiva y perlocutiva), y tipos de actos de habla según su propósito, como asertivos, expresivos, directivos, compromisorios y declarativos. Define actos de habla como "acciones que involucran el uso de una lengua según una serie de reglas" y analiza ejemplos para ilustrar actos de habla directos e indirectos.
Este documento presenta un resumen de la vida de Lázaro de Tormes, un personaje de la literatura española del siglo XVI. Cuenta cómo Lázaro nació en el río Tormes y fue criado por su madre viuda, quien se involucró con un esclavo moreno. Lázaro luego fue puesto al cuidado de un ciego mendigo, de quien aprendió a engañar a la gente para obtener dinero y comida, a través de trucos y mentiras. El ciego era extremadamente avaro, pero Lázaro us
Este documento describe las cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Explica que la definición se usa para definir conceptos, la descripción para describir objetos o ambientes, la caracterización para describir personas o personajes, la narración para presentar secuencias de acciones y el comentario para dar opiniones personales.
Este documento presenta los diferentes tipos de organización que puede tener un discurso expositivo. Explica las 7 formas básicas de organizar la información de manera deductiva, inductiva, comparativa, enumerativa, secuencial, por causa-efecto y por problema-solución. El objetivo es informar sobre estos modelos de organización para estructurar de manera efectiva la información en un discurso expositivo.
Este documento proporciona instrucciones para un trabajo individual en el que los estudiantes deben analizar anuncios publicitarios y de propaganda identificando qué se ofrece, a qué se incita, los argumentos utilizados, el receptor ideal, los estereotipos presentes, y si incluye elementos como la función apelativa del lenguaje, figuras retóricas, logotipo o eslogan, además de señalar la estructura general del anuncio.
Las formas o géneros históricos de lo narrativocordovaalfred
Este documento describe las diferentes formas históricas del género narrativo según el canal de comunicación utilizado. Explica las formas orales como el mito, la leyenda, el poema épico y el romance. También describe las formas escritas como la fábula, la parábola, el cuento y la novela. El documento utiliza ejemplos de cada forma para ilustrar sus características distintivas.
Este documento presenta una guía de ejercicios para una asignatura de Lenguaje y Comunicación de segundo año medio. Incluye preguntas sobre textos expositivos y literatura indigenista, así como conectores discursivos. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el uso adecuado de elementos lingüísticos.
Este documento presenta la sinopsis de un libro de misterio y terror. Narra la desaparición de un joven llamado Álex después de acceder a un sitio web misterioso a través de un mensaje privado recibido en un chat de juegos de rol. Otro personaje llamado Gabriel tiene pesadillas recurrentes sobre este suceso.
Este documento describe los distintos tipos de personajes que se pueden encontrar en una obra narrativa. Explica que existen personajes principales como el protagonista y el antagonista, y personajes secundarios que cumplen roles menores. También describe las clasificaciones de los personajes según su importancia, rasgos caracterizadores, y grado de transformación a lo largo de la historia.
Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.
Este documento describe los factores y funciones de la comunicación. Define la comunicación como una relación intencional entre al menos dos entidades a través de un mensaje. Explica que los factores clave de la comunicación son el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. También describe las seis funciones de la comunicación según Roman Jakobson: referencial, emotiva, conativa, poética, fática y metalingüística.
El museo Arte de Luz sobre el río Mapocho en Santiago de Chile se inaugurará este martes con la presencia del Presidente Piñera y el alcalde Zalaquett, a pesar de la oposición de algunos debido a la eliminación de grafittis. El proyecto iluminará el río Mapocho con obras de arte, convirtiéndolo en el primero del mundo en ser iluminado artísticamente.
Este documento diferencia los conceptos de lengua, norma y habla. Explica que la lengua es el sistema de signos que usamos para comunicarnos, mientras que la norma son las reglas que determinan qué formas son correctas según la variante lingüística. Finalmente, la habla se refiere al uso concreto que hacemos de la lengua en situaciones específicas.
Este documento es una guía sobre el uso de conectores. Explica cómo usar conectores disyuntivos, copulativos, de causa-consecuencia, comparativos y adversativos para unir oraciones de forma coherente y cohesionada. Incluye ejemplos de oraciones y ejercicios de completar oraciones con el conector apropiado para practicar el uso correcto de cada tipo de conector.
Este documento define las características principales de las licencias métricas en la poesía, incluyendo las vocales fuertes y débiles, los tipos de diptongos (homogéneos, decrecientes y crecientes), y lo que constituye un hiato. Además, proporciona ejemplos para ilustrar cada concepto y ejercicios para identificar diptongos e hiatos en palabras.
El documento presenta un examen bimestral de lenguaje sobre gramática. Contiene 7 preguntas con múltiple opción que abarcan temas como los canales de comunicación, la formación de palabras, la puntuación y el análisis morfológico de palabras. El examen evalúa los conocimientos grammaticales de los estudiantes.
Este documento presenta varias preguntas y ejercicios sobre el significado y uso de palabras, incluyendo identificar sinónimos, completar oraciones y expresiones, sustituir palabras que mantengan el mismo significado, y formar familias de palabras a partir de conceptos dados. El objetivo es evaluar la comprensión y aplicación del significado de palabras a través de diferentes ejercicios lingüísticos.
El documento lista 4 libros y sus autores que serán estudiados en los meses de agosto a noviembre. En agosto se estudiará La Odisea de Homero, en septiembre El lazarillo de Tormes de autor anónimo, en octubre el Poema de Mío Cid también de autor anónimo, y en noviembre Antígona de Sófocles.
El documento describe los principales períodos literarios desde la Antigüedad hasta el siglo XX, indicando las características clave de cada uno. Aborda el período clásico greco-latino, la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco, el Neoclasicismo, el Romanticismo, el Realismo, el Naturalismo y los movimientos del siglo XX. En cada época se enfatizan aspectos como la visión del mundo, el papel del hombre, el uso de la razón y las emociones, y las tendencias estilísticas dominantes
Este documento presenta los conceptos de coherencia y cohesión como requisitos básicos para que una secuencia de oraciones sea considerada como texto. La coherencia se refiere a la organización del contenido a nivel conceptual, mientras que la cohesión se refiere a la organización lingüística. Se explican diferentes mecanismos para lograr cohesión como la correferencia, los pronombres y la deixis.
El documento compara la comunicación humana y animal. La comunicación humana se basa principalmente en el lenguaje oral y escrito y es un proceso social que involucra reglas y códigos culturales. Por el contrario, la comunicación animal depende de sistemas no lingüísticos y tiene un alcance más limitado.
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Este documento presenta un resumen de la vida de Lázaro de Tormes, un personaje de la literatura española del siglo XVI. Cuenta cómo Lázaro nació en el río Tormes y fue criado por su madre viuda, quien se involucró con un esclavo moreno. Lázaro luego fue puesto al cuidado de un ciego mendigo, de quien aprendió a engañar a la gente para obtener dinero y comida, a través de trucos y mentiras. El ciego era extremadamente avaro, pero Lázaro us
Este documento describe las cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Explica que la definición se usa para definir conceptos, la descripción para describir objetos o ambientes, la caracterización para describir personas o personajes, la narración para presentar secuencias de acciones y el comentario para dar opiniones personales.
Este documento presenta los diferentes tipos de organización que puede tener un discurso expositivo. Explica las 7 formas básicas de organizar la información de manera deductiva, inductiva, comparativa, enumerativa, secuencial, por causa-efecto y por problema-solución. El objetivo es informar sobre estos modelos de organización para estructurar de manera efectiva la información en un discurso expositivo.
Este documento proporciona instrucciones para un trabajo individual en el que los estudiantes deben analizar anuncios publicitarios y de propaganda identificando qué se ofrece, a qué se incita, los argumentos utilizados, el receptor ideal, los estereotipos presentes, y si incluye elementos como la función apelativa del lenguaje, figuras retóricas, logotipo o eslogan, además de señalar la estructura general del anuncio.
Las formas o géneros históricos de lo narrativocordovaalfred
Este documento describe las diferentes formas históricas del género narrativo según el canal de comunicación utilizado. Explica las formas orales como el mito, la leyenda, el poema épico y el romance. También describe las formas escritas como la fábula, la parábola, el cuento y la novela. El documento utiliza ejemplos de cada forma para ilustrar sus características distintivas.
Este documento presenta una guía de ejercicios para una asignatura de Lenguaje y Comunicación de segundo año medio. Incluye preguntas sobre textos expositivos y literatura indigenista, así como conectores discursivos. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el uso adecuado de elementos lingüísticos.
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Este documento describe los distintos tipos de personajes que se pueden encontrar en una obra narrativa. Explica que existen personajes principales como el protagonista y el antagonista, y personajes secundarios que cumplen roles menores. También describe las clasificaciones de los personajes según su importancia, rasgos caracterizadores, y grado de transformación a lo largo de la historia.
Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.
Este documento describe los factores y funciones de la comunicación. Define la comunicación como una relación intencional entre al menos dos entidades a través de un mensaje. Explica que los factores clave de la comunicación son el emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. También describe las seis funciones de la comunicación según Roman Jakobson: referencial, emotiva, conativa, poética, fática y metalingüística.
El museo Arte de Luz sobre el río Mapocho en Santiago de Chile se inaugurará este martes con la presencia del Presidente Piñera y el alcalde Zalaquett, a pesar de la oposición de algunos debido a la eliminación de grafittis. El proyecto iluminará el río Mapocho con obras de arte, convirtiéndolo en el primero del mundo en ser iluminado artísticamente.
Este documento diferencia los conceptos de lengua, norma y habla. Explica que la lengua es el sistema de signos que usamos para comunicarnos, mientras que la norma son las reglas que determinan qué formas son correctas según la variante lingüística. Finalmente, la habla se refiere al uso concreto que hacemos de la lengua en situaciones específicas.
Este documento es una guía sobre el uso de conectores. Explica cómo usar conectores disyuntivos, copulativos, de causa-consecuencia, comparativos y adversativos para unir oraciones de forma coherente y cohesionada. Incluye ejemplos de oraciones y ejercicios de completar oraciones con el conector apropiado para practicar el uso correcto de cada tipo de conector.
Este documento define las características principales de las licencias métricas en la poesía, incluyendo las vocales fuertes y débiles, los tipos de diptongos (homogéneos, decrecientes y crecientes), y lo que constituye un hiato. Además, proporciona ejemplos para ilustrar cada concepto y ejercicios para identificar diptongos e hiatos en palabras.
El documento presenta un examen bimestral de lenguaje sobre gramática. Contiene 7 preguntas con múltiple opción que abarcan temas como los canales de comunicación, la formación de palabras, la puntuación y el análisis morfológico de palabras. El examen evalúa los conocimientos grammaticales de los estudiantes.
Este documento presenta varias preguntas y ejercicios sobre el significado y uso de palabras, incluyendo identificar sinónimos, completar oraciones y expresiones, sustituir palabras que mantengan el mismo significado, y formar familias de palabras a partir de conceptos dados. El objetivo es evaluar la comprensión y aplicación del significado de palabras a través de diferentes ejercicios lingüísticos.
COMUNICACIÓN - 5TO GRADO - UNIDAD 10.pdfleticialara10
El documento presenta una lección sobre la unidad 10 que incluye:
1) Objetivos de aprendizaje como organizar una dramatización y elaborar guiones.
2) Un proyecto educativo donde los estudiantes discuten ideas para dramatizar una obra leída.
3) Ejercicios y actividades relacionadas a la dramatización, imitación, y comprensión de textos narrativos.
Este documento presenta un ejercicio de analogías para estudiantes de segundo grado. Consiste en 57 pares de palabras que deben relacionarse analógicamente y completar las oraciones y ejercicios propuestos. El objetivo es que los estudiantes practiquen habilidades de razonamiento lógico y comprensión analógica.
El documento presenta una guía para analizar la obra literaria "¡Ay cuánto me quiero!". Explica cómo caracterizar a los personajes utilizando adjetivos y verbos, y cómo hacerlo de forma completa usando conectores. Incluye preguntas sobre los personajes, ambientes, sucesos e ideas principales de la historia para comprenderla. El objetivo es que los estudiantes analicen la obra literaria.
El documento presenta 10 lecturas cortas sobre diferentes temas como personas, animales, objetos y actividades. Cada lectura viene acompañada de 2 o 3 preguntas de comprensión lectora. El objetivo es que los estudiantes practiquen la lectura y desarrollo de habilidades lingüísticas.
El documento presenta 10 lecturas cortas para estudiantes de segundo grado de primaria. Cada lectura incluye un texto breve seguido de preguntas o actividades relacionadas con el contenido del texto. Los temas incluyen descripciones de personas, animales, lugares y estaciones.
Los documentos presentan textos breves sobre diferentes temas como personas, animales y lugares. Incluyen preguntas de comprensión lectora para que los estudiantes completen o respondan sobre los detalles principales de cada texto, como nombres, características y acciones. Los textos están dirigidos a estudiantes de primaria y tratan de mejorar sus habilidades de lectura y comprensión.
Los documentos presentan textos breves sobre diferentes temas como personas, animales y lugares. Los textos incluyen preguntas de comprensión lectora para que los estudiantes demuestren su entendimiento. Los documentos parecen ser materiales educativos para estudiantes de primaria que están aprendiendo a leer y responder preguntas sobre lo que han leído.
El documento presenta 10 lecturas cortas para estudiantes de segundo grado de primaria. Cada lectura incluye un texto breve seguido de preguntas o actividades relacionadas con el contenido del texto. Los temas incluyen descripciones de personas, animales, lugares y estaciones.
Los documentos presentan textos breves sobre diferentes temas como personas, animales y lugares. Los textos vienen acompañados de preguntas o actividades para completar o responder sobre la información presentada.
El documento presenta 10 lecturas cortas para estudiantes de segundo grado de primaria. Cada lectura incluye un texto breve seguido de preguntas o actividades relacionadas con el contenido del texto. Los temas incluyen descripciones de personas, animales, lugares y estaciones.
Este documento es un taller de ciencias naturales para estudiantes de segundo grado. Contiene preguntas sobre temas como hongos, animales, plantas, seres vivos y sus características. También incluye actividades como completar cuadros, explicar procesos como la respiración de los peces y la metamorfosis, y relacionar conceptos como los estados de la materia y las fuentes de energía para los seres humanos. El objetivo es que los estudiantes demuestren y apliquen sus conocimientos sobre ciencias naturales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Ejercitación
1. Ejercitación: «Clases y
tipos de relaciones entre
los enunciados»
Objetivo: Reconocer las formas de relacionar
enunciados, los tipos de relaciones que se
dan entre ellos y los conectores presentes.
2. Conectores Condicionales
Si
En caso de (que)
Siempre que
A menos que
A no ser que
Salvo que
A condición de que
Con tal de que
Siempre y cuando
3. Ejercicios
INSTRUCCIONES: En los siguientes enunciados
(oraciones) identifica:
a) Los conectores presentes.
b) La clase de relación entre los enunciados.
c) El tipo de relación entre los enunciados.
1. Rodolphe le planteó la cuestión a Claudette: o
dejaba de ver a Charles, o él no volvería a actuar
con ella.
a) Conector (es): ___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación: ________________________
4. 2. No ponía gran interés en aquellas investigaciones, y con toda
seguridad estaba desalentado. Pero una vaga curiosidad me
impulsaba a continuarlas.
a) Conector (es): ___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación: ________________________
3. Ni siquiera la muerte de su hermano logró abatirlo. Por el
contrario, lo llenó de nuevas energías para seguir luchando.
a) Conector (es): ___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación: ________________________
4. Estaba furiosa no porque había olvidado el regalo, ni porque
había llegado tarde, sino porque le había mentido.
a) Conector (es): ___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
5. 5. Se había desesperado al no encontrar a Natalia, pues sabía que sin ella
sería muy difícil encontrar el diamante.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
6. Ya sabes que los perros gruñen cuando están enfadados y mueven la
cola cuando están contentos. Pues bien, yo gruño cuando estoy
contento y muevo la cola cuando estoy enfadado. Por lo tanto, estoy
loco.
a) Conector (es): ___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación: ________________________
7. Le dijo que la iría a visitar siempre que ella le preparara esos bocadillos
que tanto le gustaban.
a) Conector (es): ___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
6. 8. Aunque digan que va a ser muy fácil, es muy duro poder
mejorar (Sui Generis).
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
9. Baudilio decidió hacer sus tareas y limpiar la casa a fin de
que su padre no tuviera excusas para regañarlo.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
10. Mientras se encuentra en la Modalidad de Listado, presione
la tecla Acu-Spell ON/OFF.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
7. 11. La lluvia caía en hilos como largas agujas de vidrio que se
rompían en los techos.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
12. Todos decían que era un mentiroso y un ladrón. Incluso se
rumoreaba que lo habían atrapado por matar a Otero.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
13. No siempre es la razón la que dirige nuestros actos. Es decir,
que el hombre no es un ser tan racional como se lo habían
imaginado los racionalistas del siglo XVIII.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
8. 14. La Municipalidad trajo veinte camiones con mezcla, con el
objetivo de reparar la calzada destruida por las lluvias.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
15. Crear e inventar son sinónimos.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
16. Bien vengas, bien no vengas, no me interesa tu compañía.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
9. 17. Los conejos son mamíferos, vale decir, animales que se
alimentan de leche.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
18. Se encontraba solo en el mundo, y, sin embargo, amaba la
vida.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
19. El imperio romano no era un estado totalitario, sino que
pasó por varias etapas políticas.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
10. 20. Al revés de lo que se cree, las arañas no son insectos, sino
que pertenecen a una categoría especial de seres vivos.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
21. José trajo un montón de amigos para el asado, no obstante le
advertimos que viniera solo.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
22. En Chile hay cada vez menos niños, dado que descendió la
tasa de natalidad.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
11. 23. El camino está interrumpido por los deslizamientos; por lo
tanto, no podemos llegar hasta Corral.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
24. Al parecer, los dinosaurios se extinguieron cuando un
meteorito gigante chocó con la Tierra.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
25. El seleccionado nacional obtuvo menos puntos que
Venezuela en la etapa de clasificación.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________
12. 26. Leticia se casaría con el príncipe, a no ser que alguien se
opusiera rotundamente.
a) Conector (es):___________________________
b) Clase de relación: ______________________
c) Tipo de relación:________________________