Este documento presenta los diferentes tipos de organización que puede tener un discurso expositivo. Explica las 7 formas básicas de organizar la información de manera deductiva, inductiva, comparativa, enumerativa, secuencial, por causa-efecto y por problema-solución. El objetivo es informar sobre estos modelos de organización para estructurar de manera efectiva la información en un discurso expositivo.

1. DISCURSO EXPOSITIVO
Objetivo: Conocer las principales características de este tipo de discurso y los
modelos de organización de la información.

2. Textos y discursos
• Un discurso antes de ser pronunciado de forma oral, es
un texto. Por lo tanto, debemos pensar en textos
escritos y orales.
• Pero, ¿Qué es un texto?
• Hay ciertas características que deben cumplir los
textos para ser llamados como tales, textos. Veamos

3. Discurso expositivo
Puede ser oral y escrito
Autonomía de
significado
Contexto comunicativo
Intención comunicativa
TEMA
CENTRAL

4. Para ser texto …
• Necesita tener autonomía de significado, es decir, debe entenderse por
completo en su totalidad.
• Es una secuencia de oraciones que están relacionadas entre sí y que apuntan
a un TEMA CENTRAL.
• Tiene un propósito o intención comunicativa, que en el caso del texto expositivo
es; informar, exponer y explicar sobre una temática determinada.
• Está inserto en un contexto o situación comunicativa, es decir, fue preparado
por un emisor para un auditorio o público, con un mensaje especial pensando en
las necesidades de comunicación que se satisfagan.
Ej: Seminario de cirugía. Un Doctor explica un procedimiento nuevo a sus colegas.

5. Situación de enunciación del discurso expositivo
El discurso expositivo comprende todos aquellos textos cuya
finalidad práctica es informar sobre una objetividad para
acrecentar el conocimiento del receptor.
Al ser fundamentalmente informativo, en este tipo de discurso
predominará la función referencial del lenguaje.

6. El texto expositivo
Situación de enunciación
• La situación de enunciación es particular:
En este sentido, la relación entre ambos participantes es de asimetría (desigualdad).
Emisor Receptor
Sujeto que
conoce un
tema.
Quien será
informado
sobre este
tema.

7. El texto expositivo
situación de enunciación
• Se debe tener en cuenta al momento de la producción de un texto
expositivo el público al que irá dirigido.
Generalmente, la situación en que se realiza este tipo de discurso es
formal.

8. Estructura del texto expositivo
La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes:
introducción, desarrollo y conclusión.
• La introducción: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propósito del autor,
los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y
sugerente con el objeto de despertar el interés del lector.
• El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de
organización expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos
proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc.
• La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo más relevante del
tema tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse como
una opinión personal. También, es posible incluir sugerencias y proyecciones.

9. Estructura
Introducción Presentación de un
tema
Definición
Caracterización
Descripción
Desarrollo
Expone el tema
Analiza el tema
Conclusión Síntesis del tema

10. Ejemplos de discursos expositivos literarios:
Cuento
Leyenda
Fábula
Novela
Objetivo:
“Informan los hechos que ocurren en el mundo narrado.”

11. Ejemplos de discurso expositivos no literarios
Noticia: informa sobre un hecho de actualidad.
Entrevista: informa sobre la opinión del entrevistado.
Artículo de divulgación científica: informa en un lenguaje sencillo y asequible sobre avances y
descubrimientos científicos.
Reseña: informa en pocas palabras sobre el contenido de un libro, sobre un evento o exposición.
Texto de estudio: presenta variedad de textos, entre los que destacan los instruccionales
(instrucciones que en el libro indican a los estudiantes qué actividades realizar y cómo hacerlo).
Biografía: informa sobre la vida de un personaje.

12. Características fundamentales del texto
expositivo
La explicación
La naturaleza de la
información
El tipo de receptor

13. La explicación
• Un texto expositivo debe explicar con claridad la
información.
El emisor debe considerar la situación en la cual se entregará su mensaje y,
principalmente tener en cuenta dos aspectos esenciales:
• La naturaleza de la información
• El tipo de receptor

14. La naturaleza de la información
El tipo de receptor
Un texto expositivo que informa sobre diversos temas, deberá tener en cuenta la naturaleza o índole
del contenido de su mensaje, es decir, si es de carácter científico , económico, literario, histórico,
noticioso, etc.
Debe tener en cuenta al receptor y adaptar su discurso, dependiendo si el receptor es estudiante,
economista, científico, académico, profesor, amigo , etc.
El emisor o autor del texto deberá:
• Seleccionar el vocabulario más adecuado.
• Utilizar estructuras sintácticas simples y breves.
• Considerar el nivel de conocimiento del receptor.

15. Cómo debe ser un buen discurso expositivo
Su tono debe ser formal, debe privilegiar la tercera persona plural y el registro formal del habla.
También puede emplear el “nosotros” si se desea integrar al lector, pero no se emplea el “yo” por
ser muy informal o coloquial y por ser una persona más afín a las subjetividades.
Este tipo de discurso debe presentar un uso abundante de expresiones objetivas en construcciones
sintácticas simples y breves.
La riqueza léxica o variedad de vocabulario también debe ser un elemento sustantivo en el discurso
expositivo(y en todo tipo de discurso). Un discurso repetitivo o pobre en vocabulario es aburrido y
demuestra poca cultura de parte del emisor. El empleo de un vocabulario variado y técnico (cuando
corresponda) demuestra dominio del tema, del lenguaje y un bagaje cultural que entusiasma a un
lector culto.
Por último, debido a que es objetivo, debe presentar claves textuales explícitas para guiar al lector,
como el uso de títulos, subtítulos y marcadores textuales.

16. Características
Función referencial
Está escrito en
3ra persona
Usa una lengua
formal
Función
Informar
Sobre un tema en
especifico a través
de una explicación
Estructura
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Texto expositivo

17. Lee el siguiente texto.

18. Respecto a lo leído, identifica:
1. ¿Qué tipo de información entrega?
2. ¿Quién es el receptor?
3. ¿Qué tipo de léxico se utiliza?

19. RASGOS LINGÜÍSTICOS
FUNCIÓN DEL LENGUAJE REPRESENTATIVA
VOCABULARIO PRECISO
VERBOS 3º PERSONA
CONSTRUCCIONES SENCILLAS (EN LOS DIVULGATIVOS)
SINTÁCTICAS
EJEMPLIFICACIONES FACILITAR
Y REFORMULACIONES Y ACLARAR

20. MODOS ORGANIZATIVOS
1) DEDUCTIVO
«En literatura, se habla de tres grandes géneros literarios.
Se llaman así porque agrupan textos de similares características.
El género narrativo es aquel que busca relatar
acontecimientos ocurridos[…]
El género lírico suele centrarse en la expresión de
sentimientos […]»
Se presenta la idea principal y luego las ideas secundarias, ya que se va de lo más
general a lo más particular.

21. 2) INDUCTIVO
«Ana es una niña de doce años que comenzó a trabajar a los siete para ayudar a
su familia; Luis, de tan solo cinco, hace dos meses vende dulces para mantener a
su abuela; por su parte, José, un quinceañero de La Pintana, lleva casi una década
como comerciante en el transporte público.
El trabajo infantil en Chile es una realidad que ha disminuido en los últimos diez
años, no obstante, es un serio problema que aún no desaparece […]».
Se va de lo particular a lo general, es decir, desde las ideas secundarias se llega a la
principal.

22. 3) COMPARATIVO O CONTRASTE
«Las diferencias entre Viña del Mar y Santiago son muchas. La primera es mucho
más pequeña, está ubicada junto al mar y se destaca, entre otros aspectos, por su
desarrollo turístico. En cambio, Santiago es una ciudad grande que se ubica a los
pies de la Cordillera de Los Andes y que cuenta con diversas atracciones culturales,
gastronómicas, etc.».
Los contenidos se agrupan sobre la base de semejanzas (comparación) o
diferencias (contraste).
.

23. 4) ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA
“Las variables de la lengua son tres: la diatópica, la diastrática y la diafásica. La
primera tiene que ver con las variaciones que un mismo idioma puede sufrir
dependiendo del lugar donde se hable; la segunda, se da por […]”.
“Expresión de la interioridad del emisor, apelación al interlocutor para que reaccione
frente al mensaje y alusión objetiva a la realidad: estas son las características de las
tres principales funciones del lenguaje”.
Se describen los rasgos o propiedades de un objeto, fenómeno, tema, etc. En general,
antes o después de la enumeración hay un enunciado organizador.

24. 5) SECUENCIAL
«En La historia de María Griselda la acción comienza cuando Ana María, la
suegra de la protagonista, llega a la casa de Alberto, casado con la bella
muchacha. Luego de su llegada, comienza a descubrir los efectos que la
belleza de su nuera está causando en su familia: primero, descubre que su
hijo Fred se siente atraído por ella y que su esposa, Silvia, sufre de fuertes
celos por dicha situación. Posteriormente, se entera de que el novio de su
hija Anita […]».
Se expone la información de acuerdo con una secuencia temporal.

25. 6) CAUSA - EFECTO
«En los últimos años, la población de cigüeñas blancas está aumentando
en España. Ello se debe a la mejora de las condiciones climáticas en las
zonas africanas donde estos animales pasan el invierno […]».
Se expone un fenómeno y luego los efectos que provoca (a veces se presentan primero
los efectos).

26. 7) PROBLEMA - SOLUCIÓN
«Estimados apoderados:
Durante los últimos meses, se ha evidenciado un problema que ha
afectado a todos los cursos de la enseñanza media: la ausencia
injustificada a evaluaciones. Con el objetivo de evitar que esto siga
ocurriendo, se han adoptado las siguientes medidas […]».
Primero se plantea un problema y luego la(s) posible(s) solución(es).