El documento describe la educación para la producción, que tiene como objetivo enseñar a las personas a producir para su propia vida y salir de la dependencia económica. La educación para la producción promueve un equilibrio entre la comunidad, la tierra y el cosmos a través del desarrollo de una conciencia productiva que enseña a consumir lo que se produce. Esto incluye tanto la producción tangible de bienes y servicios como la producción intangible de conocimiento a través de la investigación y la creatividad.
son los campos de estudios....
de la planeacion curricular de los alumnos
Todos los contenidos estan basados en la ley 070 de l Ministerios de Educacion de Bolivia.
Espero que sea de mucha ayuda,,,,
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La presente Guía Metodológica del BTH está destinada a la población de personas jóvenes y adultas en general, misma que permitirá desarrollar procesos formativos bajo un currículo establecido o definido por el Ministerio de Educación.
https://www.facebook.com/groups/ProfesDeEducacionAlternativa/
Planes y Programas - Educación Primaria y Secundaria de Personas Jóvenes y Ad...Luis Angel
Los planes y programas, permiten la organización de los contenidos curriculares y se constituyen el instrumento que articula, armoniza la coherencia y secuencia de los distintos niveles y etapas de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Los contenidos plasmados pretenden
desarrollar el pensamiento crítico y la educación liberadora que se hacen urgentes en la realidad que atravesamos, como también la
sensibilización de los sujetos y el compromiso que asuman forjando la conciencia de aprender y desaprender la historia
La presente Guía Metodológica del BTH está destinada a la población de personas jóvenes y adultas en general, misma que permitirá desarrollar procesos formativos bajo un currículo establecido o definido por el Ministerio de Educación.
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Los planes y programas, permiten la organización de los contenidos curriculares y se constituyen el instrumento que articula, armoniza la coherencia y secuencia de los distintos niveles y etapas de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas. Los contenidos plasmados pretenden
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. EJES ARTICULADORES
•Los ejes articuladores responden a demandas y
necesidades de los pueblos, se constituyen en
criterios políticos que permiten dinamizar y
articular los campos a través de un abordaje de
contenidos en los procesos sociales, culturales,
económicos y políticos.
3. PROBLEMÁTICA A LA
RESPONDE LA
EDUCACIÓN PARA LA
PRODUCCIÓN
• Condición de dependencia
económica
Aprender a producir para la
vida, valorizando el trabajo
manual y técnico para poder
salir de la dependencia
económica que vive nuestro
Educación para
la producción
4. EDUCACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN
• parte del principio de generar
equilibrio entre la comunidad, la
Madre Tierra y el Cosmos y
contempla la producción tangible e
intangible.
• Desarrolla una conciencia
productiva, enseña a consumir lo
que producimos.
5. PRODUCCIÓN
Producción Tangible
¿es técnica, tecnológica y científica
toma en cuenta las vocaciones
productivas territoriales y sus
potencialidades, desarrollando
capacidades, habilidades y
destrezas humanas creativas, así
como complejos productivos y
tecnologías adecuadas.
Producción intangible
La producción intangible, abarca la
producción científica académica
aplicada a los ámbitos
sociocultural, natural, económica,
político y artístico, generando
nuevos entornos creativos y
expresivos para la transición de la
producción intelectual y artística.
6. LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA
•se establece a partir
de las condiciones
sociales culturales
con las que
interactúa el ser
humano desde el
momento de su
concepción
•La educación para la
producción es
pertinente al contexto
social y es producto
de la acción de
mujeres y hombres
con
