Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la epistemología y la filosofía, como escepticismo, epistemología, argumentar, pedagogía, praxis, axiología, teleología, realidad, conocimiento, verdad, hombre, educación y formación. El documento fue elaborado por Lizbeth Sánchez, Rebeca Jiménez y Yarely Hernández y proporciona una base conceptual para comprender cómo se problematizan la realidad y el conocimiento desde una perspectiva filosófica.
5 Política y Legislación educativa LIC. LCE-4 LCE-5 CLASES.pptxLAURAIVONNEMALVAEZCA
Los siguientes autores presentan algunas definiciones sobre política educativa, lo cual enriquecerá los conceptos que sobre este tema se presentan:
Giuseppe Nerici. Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar dentro de ella como ciudadano participante y responsable.
Platón. «La educación es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo qué la ley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los sabios y más experimentados ancianos». La educación es entonces el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se dirige. El hombre educado comprende que esta vida no es sino un paso, un eslabón de una cadena de reencarnaciones que deben aprovecharse para dejar lo sensible en pos de lo inteligible, haciendo el mérito necesario para superar esta condición corporal de modo definitivo.
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Giuseppe Nerici. Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar dentro de ella como ciudadano participante y responsable.
Platón. «La educación es el arte de atraer y conducir a los jóvenes hacia lo qué la ley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los sabios y más experimentados ancianos». La educación es entonces el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se dirige. El hombre educado comprende que esta vida no es sino un paso, un eslabón de una cadena de reencarnaciones que deben aprovecharse para dejar lo sensible en pos de lo inteligible, haciendo el mérito necesario para superar esta condición corporal de modo definitivo.
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación del Aprendizaje Significativo como elemento fundamental en la Planeación Didáctica Argumentada. Este material didáctico se utilizó en varios cursos de capacitación a docentes de la Región Laguna de Coahuila y Durango, La capacitación de estos cursos de llevó a cabo en la Universidad del Valle de México (UVM), Campus Torreón (2016).
“La pedagogía descriptiva, normativa y tecnológica”Gabriela Garcia
-La educación como fenómeno social
-Enfoques teóricos de la educación
-Estructura y acción pedagógica
-Componentes del acto didáctico
-Medios de la educación
-Organización del aula
-Educación social
-naturaleza y finalidad del trabajo social
-Objetivos del trabajo social en la intervención profesional
Compendio de ideas presentadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación para desarrollar y construir el Currículo Nacional Bolivariano, mediante la participación protagónica de los colectivos sociales.
El diseño instruccional es un instrumento para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro de los objetivos deseados con el fin de satisfacer las necesidades detectadas, el diseño instruccional es un instrumento orientador tanto para el facilitador como para los participantes.
Aprendizaje significativo y planeación didáctica argumentada. Presentación de...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación del Aprendizaje Significativo como elemento fundamental en la Planeación Didáctica Argumentada. Este material didáctico se utilizó en varios cursos de capacitación a docentes de la Región Laguna de Coahuila y Durango, La capacitación de estos cursos de llevó a cabo en la Universidad del Valle de México (UVM), Campus Torreón (2016).
“La pedagogía descriptiva, normativa y tecnológica”Gabriela Garcia
-La educación como fenómeno social
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Compendio de ideas presentadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación para desarrollar y construir el Currículo Nacional Bolivariano, mediante la participación protagónica de los colectivos sociales.
El diseño instruccional es un instrumento para orientar las acciones de los componentes del proceso hacia el logro de los objetivos deseados con el fin de satisfacer las necesidades detectadas, el diseño instruccional es un instrumento orientador tanto para el facilitador como para los participantes.
Generalidades de las corrientes filosóficas del empirismo y el racionalismo con su influencia en la aparición de la ciencia como fuente de conocimiento.
En la EDAD MODERNA surgen dos importantes teorías filosóficas,llamadas empirismo y racionalismo además de sus principales filósofos representativos,resumido.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
7. GLOSARIO ESCEPTICISMO Doctrina filosófica que niega la existencia de la verdad o la capacidad del hombre para conocerla, caso que exista. Incredulidad o duda acerca de la verdad o eficacia de alguna cosa. El escepticismo absoluto nació en Grecia con la filosofía de Pirron, nacido hacia el siglo IV a.c. quien redujo a sistema antes que ningún otro la duda absoluta como introducción necesaria para la ética. Pirron que ninguna razón hace preferir un conocimiento a otro, por que una cosa no es mas verdadera que la otra. Los sentidos no revelan apariencias, y la razón, en el único terreno que parece veraz o sea en el moral, se funda solo en los hábitos y en las costumbres; la actividad lógica en las cuestiones de la ciencia es la suspensión del juicio; ni el si ni el no antes de dar fe ala razón hay que justificar su valor, y para ello no existe mas que la razón misma y el medio para evitar todo error consistente en no afirmar ni negar.
8. GLOSARIO EPISTEMOLOGIA Llamada también Teoría del conocimiento o Gnoseología. El termino epistemología fue introducido por J.Ferrier. No indican, ingenuamente se cree a menudo una disciplina filosófica general como la lógica, ética o estética. Es la consideración de un problema que nace de un supuesto filosófico especifico, esto es en el ámbito de una determinada dirección filosófica. Tal dirección es la del idealismo y el problema cuyo estudio es tema especifico de la teoría del conocimiento es el de la realidad de las cosas o en general del “mundo externo”. Se apoya en 2 supuestos: 1.- Categoría del espíritu una forma de la actividad humana o del sujeto que pueda ser investigada universal y abstractamente esto es, prescindiendo de los procedimientos cognoscitivos particulares de los que el hombre dispone tanto dentro como fuera de la ciencia.
9. GLOSARIO 2.- Que el objeto inmediato del conocer sea, como lo había pensado Descartes, solamente la idea o representación y que la idea sea una entidad mental que existe por lo tanto solo dentro de la conciencia o del sujeto que la piensa. ARGUMENTAR Disputar impugnando y poniendo argumentación. Argumento: Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega. PEDAGOGIA Arte de educar; en sus orígenes paidagogos era el esclavo que se ocupaba de conducir a los niños. El maestro encargado de su enseñanza. Arte de enseñar o educar a los niños por doctrina y/o ejemplo. Reflexión sobre la educación, puede situarse en varios niveles y direcciones.
10. GLOSARIO PRAXIS Praxis.- Practica en oposición a Teoría o teórica. Acción de llevar acabo algo. La praxis en el marxismo es la unión de la teoría con la practica “la teoría sin la practica es inútil, la practica sin la teoría es ciega.” AXIOLOGIA Teoría delos valores fue reconocida, hace algunos decenios como parte importante de la filosofía. Se le considero como totalidad de la filosofía denominada “filosofía de los valores y direcciones conexas. TELEOLOGIA Indica la parte de la filosofía natural que explica los fines de las cosas.
11. GLOSARIO REALIDAD Es un significado propio y especifico, el termino designa el modo de ser de las cosas, en cuanto existen fuera de la mente humana o independientemente de ella. CONOCIMIENTO Entendimiento, inteligencia, razón natural VERDAD La cualidad por el cual un procedimiento cognoscitivo cualquiera resulta eficaz o tiene éxito. HOMBRE Animal racional
12. GLOSARIO EDUCACIÓN (Conducir, guiar, orientar) Es un principio un proceso de inculcación/asimilación cultural, moral y conducta. Básicamente es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de los adultos. FORMACIÓN El proceso de educación o de civilización que se expresa en dos significados de cultura: entendida por un lado como educación y por otro como sistema de valores simbólicos. DEMOCRACIA Expresa la idea de que el poder pertenece al pueblo. Es un concepto filosófico, una actitud referida tanto a lo político como a lo económico y social. Es un cuerpo de doctrina que sostiene que el individuo solo por ser persona debe de participar en la vida política.